小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)西師版三年級(jí)上數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教案

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)古藺三小 王秉慧【教學(xué)內(nèi)容】P84-例1、例2，課堂活動(dòng)1、2題【教學(xué)目標(biāo)】1、直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一，初步形成幾分之一的表象，會(huì)正確讀、寫分?jǐn)?shù)幾分之一，能直觀比較幾分之一的大小。2、通過小組合作探究、動(dòng)手操作、觀察、想象、折一折、涂一涂等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，幫助學(xué)生形象地感知幾分之一的形成過程，發(fā)展學(xué)生的初步的邏輯能力。3、通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究和自主學(xué)習(xí)的精神。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)幾分之一 的含義。難點(diǎn)：建構(gòu)起幾分之一的表象【教學(xué)準(zhǔn)備】 長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、課件【教學(xué)過

2、程】一、情境導(dǎo)入熊大和熊二分月餅，怎樣分才公平，能得到一個(gè)整數(shù)結(jié)果嗎？揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)二分之一1、分月餅（1）熊大和熊二第二天只買到了一個(gè)月餅，怎樣分才公平？（平均分）a、猜想：每人分一半月餅就公平了，一半用分?jǐn)?shù)怎樣表示？二分之一b、這個(gè)數(shù)與以前認(rèn)識(shí)的數(shù)（1000、10000）有什么不一樣？獨(dú)立思考后，指名回答追問：另一份是這塊月餅的幾分之幾？為什么？（生獨(dú)立思考）（2）二分之一 的含義師先示范，生后說?！?”表示什么？“2”表示什么？二分之一 的讀法要求生試著讀一讀，同桌互讀。全班齊讀。c、二分之一 的寫法要求生空中書寫一遍。小結(jié)：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫

3、分子。二分之一還可以表示什么？ 生獨(dú)立思考后，指名回答2、活動(dòng)（1）動(dòng)手操作，探究分法：拿出長(zhǎng)方形紙，把它平均分成兩份，怎樣分？學(xué)生匯報(bào)。作品貼在黑板上。追問：每份都是這個(gè)圖形的幾分之幾？為什么？生獨(dú)立思考后，指名回答（3）拿起一張長(zhǎng)方形紙任意撕成兩半，其中一半是這個(gè)長(zhǎng)方形紙的二分之一嗎？為什么？同桌交流后回答。（4）練習(xí)生獨(dú)立思考后，口頭作答。（二）認(rèn)識(shí)四分之一1、自主活動(dòng)（1）動(dòng)手操作，探究分法：取出正方形紙，把它平均分成4份，將其中的一份涂上顏色。指名匯報(bào)、作品貼在黑板上。（2）說一說四分之一表示的含義同桌同學(xué)互說，全班齊說。（3）提問：為什么折法不同，得到每一份的形狀也不同，涂色部分卻都能用四分之一 來表示呢？同桌交流后指名回答孩子們沒有涂色的部分可以用分?jǐn)?shù)怎么表示生活中的分?jǐn)?shù)（1）指名生說說生活中的分?jǐn)?shù)（2）欣賞世界各國國旗小結(jié)：分?jǐn)?shù)概念和分?jǐn)?shù)各部分的名稱。拓展通過折一折、涂一涂，說出這兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的嗎？同桌合作完成并交流三、鞏固練習(xí)PPT出示練習(xí)題（1）生獨(dú)立思考（2）指名回答（3）師做補(bǔ)充四.全課總結(jié)孩子們，這節(jié)課你