新人教(PEP)版三年級英語下冊《nit1WelcomebacktoschoolC》教案12

1、Unit1Welcomebacktoschool教課方案教課根源：PEP小學(xué)英語內(nèi)容根源：三年級下冊第一單元CStorytime講課對象：三年級學(xué)生目標(biāo)確立的依照1、依照新課標(biāo)，要求小學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下用英語進(jìn)行簡單的角色飾演，著重語音語調(diào)的練習(xí)，試圖模擬錄音中人物的語音語調(diào)。2、教材剖析：本部分體現(xiàn)的是小松鼠Zip和小粽熊Zoom斗智的故事，學(xué)生除了復(fù)習(xí)穩(wěn)固句型Imateacher.Imastudent外，還要經(jīng)過圖片和上下文理解新句子Canyoureadthis?/Sure等。本活動的目的是經(jīng)過一個風(fēng)趣味又存心義的故事，增添學(xué)生語言輸入并指引學(xué)生逐漸適應(yīng)文本閱讀。3、學(xué)情剖析三年級的學(xué)生

2、已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平時用語學(xué)生除了復(fù)習(xí)穩(wěn)固句型Imateacher.Imastudent外，還要經(jīng)過圖片和上下文理解新句子Canyoureadthis?/Sure等。4、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能在教師的指導(dǎo)下閱讀故事、勇敢猜想并獲守信息，達(dá)到綜合語言運用能力的提高。2、能夠模擬錄音中人物的語音語調(diào)，能夠分角色朗誦對話。5、教課重難點：1、能在教師的指導(dǎo)下閱讀故事、勇敢猜想并獲守信息，達(dá)到綜合語言運用能力的提高。2、能夠模擬錄音中人物的語音語調(diào)，能夠分角色朗誦對話。6、教課評論1、經(jīng)過教師的指導(dǎo)能夠自由閱讀故事，并獲得文本中實用的信息，達(dá)到綜合語言運用能力的提高。2、經(jīng)過模擬跟讀，能分角色朗誦對話。7、

3、教課過程教課環(huán)節(jié)教課過程評論重點環(huán)節(jié)1Warm-upandrevision：While-reading1、Letssing2、freetalk:t:whatsyourname?t：howareyoutoday?t:whatshis/hername?(指著其余學(xué)生)板書review框中體現(xiàn)出已經(jīng)學(xué)過的句型給學(xué)生對話提示。2.game:moreaboutme，takeatrain:s1：Iam.s2:Iam.Iamstudent.s3:Iam.iamstudent.iamfinetoday.黑板出示已經(jīng)學(xué)過的介紹自己基本狀況的主要句型，學(xué)生開火車，累加句子介紹，加到最后的同學(xué)小組獲勝，復(fù)習(xí)前面舊知

4、。3、Lead-in聯(lián)合三年級學(xué)生的特色，在他們小時候都玩過老師和學(xué)生的游戲，wehaveplayedteacherandstudentgameinkindergarten.Doyoulikethisgame?SS:YesIdo.todayweplaythisgameboysandgirlsPK,whoswinnerWhowillbeteacher?我小心學(xué)生聽不懂全英的句子，在這個地方我放了一張玩當(dāng)老師的游戲的圖片，我感覺這樣孩子們會比較好理解。找搭檔和學(xué)生玩這個游對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀前的鋪墊引起學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生連續(xù)閱讀的注意力戲，而后問學(xué)生什么樣的人能夠當(dāng)老師？4、Present

5、ation我們方才玩了老師和學(xué)生的游戲，讓我們看看zoom和zip是怎么玩這個游戲吧！WejustplayedteachersandstudentsgamenowLetsseehowzoomandzipplaythisgame5、LookandguessWhoarethey?6、Watchandorder教師：wehavejustreadthestorypoorly,bothofthemwantedtobeteachersatfinallyzipbecomeateacherbyvirtueoftheirintelligenceLetsstudythestoryindetailwatchthec

6、artoonandorder體現(xiàn)打亂次序的圖片，讓學(xué)生排序。7、Watchandanswer師：Boysandgirls,nowwatchthestoryandanswerthese2Qs.播放故事動畫，體現(xiàn)問題。Whataretheytalkingabout?Whatcanyouseeinthepicture?學(xué)生看動畫后回答下列問題，理解故事。教師查對答案后，并體現(xiàn)相應(yīng)問題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生加以理解,同時Canyoureadthis?Waitaminute經(jīng)過分層閱讀，進(jìn)行勇敢猜想，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到對故事的理解甚至懷疑，培育學(xué)生的創(chuàng)建性思想。學(xué)生能經(jīng)過聽力排序練習(xí)，抓住重點詞和圖片信息，理解故事。（對應(yīng)目標(biāo)1）7.Readandimitate教師：Nowletsreadthestoryandpayattention學(xué)生能模擬錄totheintonation.觀看動畫，學(xué)生跟讀，模擬語音語調(diào)。8.Roleplayandact教師：Canyouactitout？Nowreaditinyourgroup學(xué)生小組分角色朗誦對話，并表演對話。9Repeatstory小組分角色表演10Homework1、Re