小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)二長(zhǎng)方形和正方形的面積三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積教案

1、三 年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)面積教學(xué)設(shè)計(jì) 李雪英教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、估計(jì)和直觀推理等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義，理解周長(zhǎng)和面積的不同。過(guò)程與方法：經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)多種比較策略，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：感知和理解面積的意義。教具準(zhǔn)備：課件、平行四邊形與三角形圖片、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入師：今天的課堂除了李老師和寶貝們，還來(lái)了這么多聽(tīng)課的老師同，先給 老師們打個(gè)招呼吧！再用最熱烈的掌聲表示歡迎。生：鼓掌歡迎。初步感知，認(rèn)識(shí)面積。師：寶貝們剛才你們拍

2、手的時(shí)候，兩只手碰擊的地方就是手掌面。這是老師的手掌面。（老師摸一摸自己的手掌面）你們的手掌面在哪兒呢？請(qǐng)拿出你們的右手像老師這樣去摸一摸自己的手掌面，去感受一下它的大小。（生摸自己的手掌面）師：活中的每一個(gè)物體都有它的面，這是數(shù)學(xué)書(shū)的封面。請(qǐng)拿出自己的數(shù)學(xué)書(shū)，像老師這樣，用右手的五指并攏，從左往右，從上往下慢慢地摸到數(shù)學(xué)書(shū)封面的每一處.靜靜地感受它的大小.生:摸數(shù)學(xué)書(shū)封面.師:你還能找到我們身邊物體的面并用手摸一摸嗎?生:找到.物體并摸一摸.師:誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下你摸的是什么物體的面?再給大家展示一下是怎樣摸的?生:匯報(bào).師：還能找到你摸不到的面嗎？師板書(shū):課桌面、休業(yè)本的封面、凳子面、文

3、具盒的面等等師：寶貝們真厲害！找到這么多物體的面。你們?cè)诟惺芩拇笮〉臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些面有大有小。師：請(qǐng)看大屏幕，比一比誰(shuí)的面大誰(shuí)的面??？再看誰(shuí)的表面最大誰(shuí)的表面最?。繋煟航酉聛?lái)老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？生：想。師：板書(shū)：面積。生齊讀面積。師：引導(dǎo)物體表面的大小就是它的面積。生齊讀：物體表面的大小就是它的面積。手掌面的大小就是手掌面的面積。數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積。師：?jiǎn)柺裁词呛诎迕娴拿娣e？課桌面的面積呢？（展示課件）填一填，說(shuō)一說(shuō)。探究方法，比較大小師：剛才我們通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)物體表面的面積有大有小，如果我們把這些物體的表面畫(huà)到紙上就得到平面圖形，你們

4、能說(shuō)說(shuō)什么是平面圖形的面積呢？生：平面圖形的大小就是平面圖形的面積。師：總結(jié):物體表面或平面圖形的大小就是它們的面積。生：齊讀面積的定義。師:老師這兒還有兩個(gè)平面圖形，下面我們進(jìn)行涂色比賽。分成兩大組，左邊為一大組，右邊為一大組。（課件出示涂色要求。）生：按要求涂色。師：剛才的比賽，從總體上看這一大組的寶貝快。把你們的作品舉起來(lái)給大家看看。宣布這組獲勝。生：不公平。師：為什么？把你們的作品也舉起來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)為什么不公平？生：兩個(gè)圖形的面積不一樣。師：肯定。本次比賽不相上下，寶貝們都做得很好！師：現(xiàn)在老師有疑問(wèn)了，能幫幫老師嗎？生：什么？師：剛才你們涂的紅色部分是圖形的什么？生：是圖形的面積。你們藍(lán)色筆描出的邊線又是圖形的什么？生：周長(zhǎng)。師：我們一起找找面積與周長(zhǎng)的特點(diǎn)。（課件展示兒歌）生：誦讀并記下來(lái)。師：今天我們又接識(shí)了一位新朋友面積。寶貝們?cè)僖黄鹫f(shuō)說(shuō)什么是面積？生：誦讀面積定義。師：我們又怎樣來(lái)比較兩個(gè)圖形面積的大小呢？請(qǐng)看大屏幕。課件展示圖形。生：判斷并說(shuō)方法（觀察法、重疊法、數(shù)格子法。）