小學數(shù)學西南師大三年級下冊三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法馮健三位數(shù)除以一位數(shù)問題解決教學設計

1、問題解決教學設計敘永鎮(zhèn)銀頂小學 馮健教學內容教材60頁例1、61頁課堂活動及聯(lián)系十三相關習題。教學目標能運用三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生收集處理數(shù)學信息的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學重難點能運用三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決生活中的問題教學過程創(chuàng)境導趣師：孩子們，你們過了一個快樂的“六一兒童節(jié)”，可是你們知道嗎？老師們做了很多準備工作。1、出示“學校有12盒水彩筆，每盒24支”。師：說說你獲取了哪些數(shù)學信息？指名回答。請你根據(jù)以上信息提出數(shù)學問題。學生獨立思考后，指名回答。再獨立計算，指名說說為什么要這樣列式。要求一共有多少支水彩筆，就是求（12個24

2、是多少，用乘法計算）。師：你的思路真清晰。2、學校有12盒水彩筆，平均分給3個班。師：你覺得哪個詞用的比較好？指名回答：平均。請你根據(jù)以上信息提出數(shù)學問題。引導學生提出問題：每班分得水彩筆多少盒？獨立計算，指名說說為什么要這樣列式。指名回答：要求每班分得水彩筆多少盒，就是把（12盒平均分成3份，求每份是多少，用除法計算）。3、師：你們運用舊知幫老師解決了問題，可是，信息整合之后，李老師遇到了新問題，你們有信心再幫她解決嗎？板書課題：問題解決。二、學習探究，交流展示教學例1師出示整合信息：學校有12盒水彩筆，每盒24支。平均分給3個班。師:請根據(jù)以上信息提出數(shù)學問題。學生獨立思考后，指名回答：每

3、班分得水彩筆多少支？出示小組合作要求，全班齊讀。學習要求：1、思考：根據(jù)哪兩個信息可以先求出什么？再根據(jù)什么信息可以求出題中的信息？2、獨立計算。3、在同桌交流你的計算過程。學生完成學習要求，師巡視指導。指名匯報：生1：先算一共有水彩筆多少支？再算每班分得多少支？生2：先算每班分得幾盒？再算每班分得多少支？師：你能列出綜合算式嗎？生列出綜合算式，再全班交流。三、檢測反饋1、師：水彩筆的任務完成了，分電池的任務又來了。我們一起去看一看吧！出示練習十三第6題。全班讀題。學生獨立解決，指名匯報。師講訴電池的危害。2、師：老師們都覺得三二班的孩子很能干，想請大家?guī)兔懓鍒?。出示練習十三?題。學生獨立完成，集體訂正。3、師：還有一項重要任務要交給大家。出示練習十三第5題。學生獨立完成，集體訂正。每袋的顆數(shù)擴大2倍，袋數(shù)就縮小2倍四、點評提升