小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊(cè)五小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)《一位小數(shù)的加減法》

1、一位小數(shù)的加減法【學(xué)情分析】：三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)整數(shù)加減法，絕大多數(shù)的同學(xué)能正確熟練地計(jì)算整數(shù)加減法。他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)的含義，對(duì)元角分也比較熟悉。且三級(jí)學(xué)生一般都有自己購(gòu)物付錢(qián)的經(jīng)歷，這些生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)歷都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥浚汉?jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算推理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.理解一位小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。2.學(xué)生

2、能夠比較熟練地筆算一位小數(shù)的加、減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類(lèi)推能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】：掌握用豎式對(duì)一位小數(shù)進(jìn)行加、減法的計(jì)算的基本方法。能夠應(yīng)用一位小數(shù)的加減法解決實(shí)際中的問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（幻燈片播放城北小學(xué)班春游活動(dòng)照片）師：同學(xué)們好，我是班的吳老師，這是我們班的同學(xué)上周去春游的照片，怎么樣？感受到了他們的快樂(lè)沒(méi)？（感受到了）是呀，春游中，大家不僅看到了美景 ，還嘗到了美食，這是我們4小組的孩子們準(zhǔn)備的燒烤，流口水了吧。再看看這里（出示采購(gòu)單 ）咦？這是？出示春游食材采購(gòu)清單（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活中存在的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師： 哦！這是我班4小組的購(gòu)物清單

3、，你從中讀懂了哪些數(shù)學(xué)信息? 生：食物的價(jià)格，火腿腸元.師：、.這些數(shù)是我們前面認(rèn)識(shí)的什么數(shù)？ （小數(shù)）師：這些小數(shù)都是幾位小數(shù)? 生：一位小數(shù)師：對(duì)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)，今天我們接著學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減法（板書(shū)并齊讀課題）二、探究新知，合作交流1.提問(wèn)并解決師：一位小數(shù)的加減法該怎么算呢？下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入到今天的學(xué)習(xí)，咱們就從剛才你們讀懂的數(shù)學(xué)信息出發(fā)吧？生：好師：你能根據(jù)這上面的美食，選擇兩種你喜歡的美食，提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 生：能 師：好，下面請(qǐng)拿出題單，全班同學(xué)坐正，先聽(tīng)吳老師把要求說(shuō)清楚，第一，選擇兩種美食提一個(gè)關(guān)于加法或者減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。第二，自己試著解決自己

4、提的問(wèn)題。好，開(kāi)始！2.學(xué)生匯報(bào)不進(jìn)位加（設(shè)計(jì)意圖：由整數(shù)加法過(guò)渡到小數(shù)加法，由舊知遷移到新知）師：孩子們，寫(xiě)完了嗎？沒(méi)寫(xiě)完的孩子別著急，待會(huì)兒還有時(shí)間完善你的題單，我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的是怎樣做的。師：齊讀問(wèn)題火腿腸和玉米棒一共花了多少錢(qián)？+=（元）師：這就是一位小數(shù)的加法，你是怎樣算的呢？（提供題單的學(xué)生回答，生邊說(shuō)師邊板書(shū)） 師：其他同學(xué)還有不同想法嗎？（1）.7+2=9元，5+3=8角，9元+8角=9元8角=元（2）.75角+23角=98角=元 .師：孩子們真能干，你們剛才都是用口算的辦法計(jì)算的，你能用筆算的方法也就是列豎式計(jì)算嗎？（板書(shū)：筆算）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔釂紊系谝粋€(gè)方框里，列豎式計(jì)

5、算這道題師：你怎樣想的呢？生：我是換成整數(shù)來(lái)計(jì)算的，師：你是怎么換的？（元=75角.）師：同意嗎？（同意）師：整數(shù)加法的計(jì)算法則同學(xué)們還記得嗎？（出示ppt全班齊讀）師：整數(shù)加法跟小數(shù)加法的計(jì)算方法，你們感覺(jué)一樣嗎？生：一樣師：哪里一樣？生：（相同）數(shù)位要對(duì)齊師：從哪一位算起。生：從低位算起（邊說(shuō)邊板書(shū)）師：這里的最低位是哪一位（十分位），我們要先算十分位上的5+3=8，再算個(gè)位上的7+2=9師：整數(shù)加法跟小數(shù)加法有哪里不一樣？生：有小數(shù)點(diǎn)師：哦 ，他們的區(qū)別就在小數(shù)點(diǎn)上，小數(shù)點(diǎn)重不重要？生：重要師：能不能忘啦？生：不能師：怎樣才不容易忘呢？生：小數(shù)點(diǎn)也要對(duì)齊，(用紅筆著重打上小數(shù)點(diǎn)，并板書(shū)小

6、數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)師：嗯，同學(xué)們真厲害，利用學(xué)過(guò)的舊知識(shí)解決了遇到的新問(wèn)題，這可是我們數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想喔，（板書(shū)箭頭）你們真棒，為你們點(diǎn)贊！3.卡車(chē)游戲（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生感興趣的游戲激趣，也是對(duì)剛學(xué)知識(shí)的鞏固練習(xí)）師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲挑戰(zhàn)一下，好不好？（出示卡車(chē)游戲）師：在卡車(chē)上，它應(yīng)該在哪兒停呢？這樣，你們用聲音來(lái)指揮它好嗎？（好）你說(shuō)停它就停。請(qǐng)注意，卡車(chē)開(kāi)了（停）師：為什么要停在這里生：個(gè)位對(duì)個(gè)位，十分位對(duì)十分位。師：也就是什么要對(duì)齊？生：（相同）數(shù)位 師：對(duì)啦，相同數(shù)位對(duì)齊了，從低位算起，先算（十分位）再算（個(gè)位），結(jié)果就出來(lái)啦師：同學(xué)們學(xué)會(huì)怎樣計(jì)算小數(shù)的加法了嗎，（學(xué)會(huì)了）那你會(huì)計(jì)算小

7、數(shù)減法嗎？（會(huì)）那我要加大難度6又該停在哪兒呢？你說(shuō)停它就停，請(qǐng)注意，卡車(chē)開(kāi)啦（停）師：為什么？生：6在個(gè)位上，所以應(yīng)該對(duì)著個(gè)位上的8（學(xué)生回答時(shí)老師手指著黑板上的計(jì)算法則）試用豎式計(jì)算自己出的題。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試著自己解決問(wèn)題）師：同學(xué)們真厲害，你能用豎式計(jì)算自己提單上的算式嗎？（能）師：同學(xué)們看看自己在計(jì)算過(guò)程中又會(huì)遇到哪些新情況呢？5.進(jìn)位加法、退位減法師：那咋們來(lái)看看同學(xué)們提的問(wèn)題中，還遇到了哪些新情況這是誰(shuí)的題單（出示進(jìn)位加法）師：快上來(lái)吧，好像真遇到了新情況哦！生：要進(jìn)位師：同學(xué)們說(shuō)對(duì)了嗎？（問(wèn)臺(tái)上的學(xué)生）生：對(duì)了（板書(shū)進(jìn)位）師：同學(xué)們能解決嗎？（能）在你的題單上

8、第二個(gè)方框里列豎式計(jì)算這道題，比一比，誰(shuí)做的又快又好！師 ：這樣，題是你出的你就不做了，你到下面去看看同學(xué)們有沒(méi)有需要你幫助或者是提醒的。小老師檢查回來(lái)師：怎么樣，有問(wèn)題嗎？（沒(méi)有），師：哦， 給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)遇到這樣的問(wèn)題你是怎樣解決的吧？請(qǐng)出題孩子回答：當(dāng)十分位滿了10該怎么 辦？生：向前一位進(jìn)1師：十分位的前一位就是哪一位？（個(gè)位）師：同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？（懂了）哦，咱們趕緊記下來(lái)，當(dāng).師：好，我們謝謝這位同學(xué)的分享。掌聲送給她。師：同學(xué)們，還有新情況嗎？（有）十分位不夠減時(shí)，又該咋辦呢？讀一讀下面這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)你試試看，在你的題單上第三個(gè)方框里用豎式計(jì)算，誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)寫(xiě)。大家做完了

9、嗎（完了 ）一樣嗎（一樣）臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)說(shuō)（當(dāng)十分位上不夠減要向前一位也就是個(gè)位退 1當(dāng)10再減）（板書(shū)：退位）（如果沒(méi)打上退位點(diǎn)也要肯定說(shuō)是正確的，強(qiáng)調(diào)打上點(diǎn)不容易忘記 ）6.小組活動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提的問(wèn)題較多，沒(méi)有一個(gè)一個(gè)訂正，這里利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行互查并改錯(cuò)）師：孩子們，你們還提了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在由各小組長(zhǎng)組織，讓每一個(gè)同學(xué)在小組里說(shuō)一說(shuō)自己提的問(wèn)題，相互檢查是否解決正確，有錯(cuò)的，馬上改正過(guò)來(lái)！鞏固練習(xí) 提單中小數(shù)末尾有0的情況（舉例說(shuō)明小數(shù)末尾的0可以去掉，是數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)潔美的一種體現(xiàn)；也是以后要學(xué)的小數(shù)的基本性質(zhì)，去掉小數(shù)末尾的0，小數(shù)的大小不變）師：同學(xué)們，說(shuō)完了嗎？（說(shuō)

10、完了）師：剛剛吳老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的題單上是這樣做的，可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。師：元和49元都可以，但我們生活中通常說(shuō)的49元，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)潔美，這也是我們四年級(jí)要學(xué)習(xí)的小數(shù)的基本性質(zhì)，去掉小數(shù)末尾的0，小數(shù)的大小不變。完成數(shù)學(xué)書(shū)上第85頁(yè)練習(xí)十九第3題第一橫排3道題 在提單的反面，先寫(xiě)橫式再列豎式計(jì)算，比一比，誰(shuí)做得快又好！梳理知識(shí)?？偨Y(jié)升華小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？指著板書(shū)生：一位小數(shù)的加減法師：其實(shí)一位小數(shù)的加減法和整數(shù)加減法.一樣吧？生：一樣師：它們都要.你說(shuō)？生：相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位上滿10向前一位進(jìn)1，哪一位上不夠減就向前一位退1當(dāng)10再減師：不一樣的是.（一位小數(shù)多了小數(shù)點(diǎn)）師：今天你們通過(guò)整數(shù)的加減法學(xué)會(huì)了一位小數(shù)的加減法，那以后到了高年級(jí)遇到兩位小數(shù)或者三位小數(shù)的