新冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10以內(nèi)的加法和減法6～10的加減法89的加減法》課教案5

1、8、9的加減法教課方案教課目的：知識與技術(shù)：讓學(xué)生知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡易，學(xué)會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法，能正確計算9加幾的進位加法。過程與方法：在研究9加幾的進位加法的過程中初步浸透轉(zhuǎn)變?yōu)榧訋椎霓D(zhuǎn)變思想，培育著手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。感情態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育認真察看的習(xí)慣。教課要點：浸透轉(zhuǎn)變思想，應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。教課難點:“湊十法”的思慮過程。教具準備：教課課件、飲料教具、小棒、習(xí)題卡。教課過程：一、創(chuàng)建情境，激趣啟思師：今日，老師想帶你們?nèi)ビ^光運動會，你們想不想去呀？（生：想）但在出發(fā)以前老師有一些問題想

2、請同學(xué)們幫幫我，能夠嗎？（生：能夠）好的，那讓我們來看看是什么問題吧！復(fù)習(xí)2到9的分解。（點名回答）2.10加幾的加法。（開火車回答）101102103104105106107lO8109師：小朋友們學(xué)得真不錯，那我們此刻就出發(fā)吧！二、自主參加，研究新知1.創(chuàng)建情報境，教課例1師：體育場上的競賽好喧鬧啊，請大家認真看一看，同學(xué)們都參加了哪些競賽項目？生：有踢毽子的、跳繩的、跑步的、跳遠的。研究算法:師：同學(xué)們察看的可真認真，這些運動員參加競賽很辛苦，服務(wù)隊的小朋友為運動員買了一些盒裝飲料。（出示數(shù)飲料畫面）大家看看紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？師：老師今日把這些飲料也帶到了我們的教室里，想請各位

3、同學(xué)幫老師來算一算，這里一共有幾盒飲料？（取出飲料）誰來試一試？學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種狀況：（1）1、2、312、13挨次數(shù)。2）從9數(shù)到13。3）先撿一盒放進箱子里，再想“10313”（出現(xiàn)這一種的時候，請同學(xué)登臺來擺一擺）概括算法師：剛才同學(xué)們的回答，老師總結(jié)了一下，一共有三種方法能夠算出這里一共有幾盒飲料。那同學(xué)們最喜愛此中的哪一種?。坷蠋熞埠芟矏鄣谌N。今日，我們就要點來研究一下這第三種方法。也就是我們今日要學(xué)習(xí)的“9加幾”。（板書課題）師：我們持續(xù)來看這個問題。（出示課件）問：一共有幾盒？你們是如何算的？（學(xué)生回答，課件展現(xiàn)）師：那你們知不知道這樣的過程用我們的數(shù)學(xué)算式如何表示嗎？（

4、板書：9+4=）板書以后，全班進行書寫。師：這個時候老師又要問你們了，你們知不知道為何把4分紅了1和3，而不是2和2。（為了和9湊成10）師：同學(xué)們都特別的聰慧。我們在計算9加幾時，9不動，從此外一個數(shù)里分出1，而后把9和1湊成10，再進行計算。我們把這類方法叫做“湊十法”。穩(wěn)固新知師：那這個方法大家學(xué)會了嗎？那老師可要考考大家了。（取出小棒，出示課件，擺出“9+3”，師生共同達成擺的過程和寫的過程）師：出示“9+6”，讓學(xué)生自主達成擺和寫的過程。5概括算法特色。師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，在計算9加幾時，老師總結(jié)了一個順口溜，我們一同來看一看吧！順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，算得數(shù)。學(xué)生齊說后同桌拍手說順口溜。三、講練聯(lián)合掌握“湊十法