數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告心得5篇

1、5篇_數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告心得1_針對儀器類專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的要求,提出了我院測控技術(shù)與儀器專業(yè)模擬電子技術(shù)實驗課程改革的具體措施,探索了創(chuàng)建新型實驗室實踐教學體系.該教學體系以實際工程問題為背景,充分調(diào)動學生的主觀能動性,實現(xiàn)了基礎(chǔ)訓練.綜合訓練.團隊合作三個階段的創(chuàng)新教學過程.該教學體系彌補了以往實驗教學中存在的不足,為培養(yǎng)技術(shù)扎實.富有創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人才提供了基礎(chǔ).為了貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(_-_年)和國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(_-_年),國家推出了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃1.我院測控技術(shù)與儀器專業(yè)于_年成功入選該計劃,這對本專業(yè)模擬電子技術(shù)實踐教學方面

2、提出了更高的要求.圍繞儀器專業(yè)系列課程與創(chuàng)新實踐國家優(yōu)秀教學團隊建設(shè),我院明確人才培養(yǎng)是根基,教學與科研并重,科研服務于教學的辦學理念,積極探索我院高效合理的實踐教學管理模式,大幅度增加了綜合設(shè)計類實驗的比重,全面探索卓越工程師背景下模擬電子技術(shù)綜合設(shè)計改革2,3.一模擬電子技術(shù)實驗教學體系傳統(tǒng)的模擬電子實驗實踐教學模式是以實驗項目為基礎(chǔ),學生按實驗教材提供的實驗方法和實驗步驟,在教師的指導下完成實驗內(nèi)容,實驗過程缺乏與工程實際的聯(lián)系不利于激發(fā)學生的學習興趣4.為了奠定未來卓越工程師的模擬電子技術(shù)理論和實踐能力5,我院提出的模擬電子技術(shù)實驗教學體系是要以工程項目為導向,工程實踐和團隊合作為突破

3、口,個性化教學為目的6,形成了一個較完整的模擬電子技術(shù)實驗教學體系,如圖1所示.(一)課內(nèi)基礎(chǔ)實驗該教學體系中課內(nèi)基礎(chǔ)實驗中采用課堂輔導和現(xiàn)場答疑等形式開展教學工作.主要內(nèi)容與理論課程相結(jié)合,考核方式為每次實驗報告.隨堂提問和實驗考試.通過基礎(chǔ)訓練項目,學生可基本學會使用多種常用電子儀器,掌握Multisim仿真軟件,掌握若干基本電路,以及電子線路焊接和調(diào)試等基本技能,進而讓學生深入理解所學的模擬電子技術(shù)基本知識.基本方法,提高了學生基本實驗技能.(二)課外實驗項目在學生掌握一定模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容之后,對于原有余力的學生,可進一步選擇課外實驗項目,如低頻信號發(fā)生器.音頻功率放大器等等.通過這

4、些指定實驗項目的設(shè)計調(diào)試,加強了學生的電路設(shè)計調(diào)試的基本功,培養(yǎng)了學生獨立解決實際問題的能力和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,為下一步綜合實踐提供了必要的訓練.課外實驗項目的來源主要通過以下幾種途徑獲得:(1)與后續(xù)課程相結(jié)合,擴展現(xiàn)有模擬電子技術(shù)的教學內(nèi)容,形成符合各自教學需求的課外實驗項目.(2)與教師科研項目相結(jié)合,將科研成果進行優(yōu)化提煉,轉(zhuǎn)化為適合本科階段教學目的的課外實驗項目.(3)與學生興趣相結(jié)合,提出合適本科階段,能夠達到培養(yǎng)學生目的的課外實驗項目.課外實驗項目采用學生自行選擇,自主掌握實驗時間和地點.課外實驗項目所需的未學知識以自學為主,教學過程中以學生為主體,教師采用分階段指導模式,除此

5、之外,一般不介入學生的實驗過程.(三)模擬電子技術(shù)綜合實踐綜合實踐項目在題材.內(nèi)容選擇上應保證理論聯(lián)系實際,兼顧課程知識點覆蓋與擴展,難易適當且循序漸進.在本層實踐教學中,由指導教師根據(jù)實驗項目內(nèi)容提出設(shè)計要求,由學生充分發(fā)揮主觀能動性獨立思考,綜合設(shè)計,在做中學,在學中做.教師主要在學時的實驗方案與設(shè)計路線上進行指導,積極引導學時在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題.分析問題.解決問題.達到學時在實驗活動中由要我做實驗轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙鰧嶒灥哪康?這種調(diào)整充分激發(fā)了學生學習的主觀能動性8.通過強化實驗實踐教學,拓寬學生實踐內(nèi)容,可進一步提升學生學習興趣和創(chuàng)新能力.綜合實踐項目實例:選頻放大電路設(shè)計該實踐項目需要學

6、生完成四項內(nèi)容:線性穩(wěn)壓電源:輸出電壓可調(diào)的線性電源,為后續(xù)電路提供電源;信號發(fā)生器:可產(chǎn)生方波.三角波.鋸齒波和正弦波;帶通濾波器:對第二項內(nèi)容輸出的正弦波進行濾波;放大器:對帶通濾波器輸出的信號進行放大.該項目四項內(nèi)容依次進行,互相支撐,相互影響,形成一個選頻放大的系統(tǒng)放大電路,基本涵蓋了模擬電子技術(shù)理論部分的內(nèi)容.學生通過該項目的訓練后,使學生對于綜合問題的解決能力得到大幅提升,進一步加深學生對工程性的認識,引導學生從注重學習成績向提高動手能力,理論實踐雙豐收進行轉(zhuǎn)化.(四)團隊合作學生通過綜合實踐項目的訓練,學生主動參與各種實踐類項目,通過學生之間的自愿組隊,成功申報了國家級.省級和校

7、級的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目;積極參與了各個層次的電子設(shè)計大賽;部分學生加入了重點實驗室,參與教師的科研項目9,10.通過本層實踐教學,引導更多的大學生積極投身科技創(chuàng)新活動中,突出培養(yǎng)學生的動手能力.實踐能力和創(chuàng)新能力,提高了學生針對于實際往年提進行電子設(shè)計.制作和調(diào)試的綜合能力.二實踐效果與存在問題遵循厚基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神.實踐能力培養(yǎng)的理念,在每個平臺完成一種工程能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,分階段提升學生工程(認知+探究).工程(實驗+設(shè)計).工程(實施+創(chuàng)新)能力,體現(xiàn)了漸進性.經(jīng)過本實驗教學體系的培訓后,學生能夠積極參加各種級別的電子設(shè)計大賽,取得的成績也非常不錯,國家級和省級電子大賽的成績在吉林省高

8、校學院級別中名列前茅.主要存在的問題在于培訓體系沒有完全建立,綜合實踐項目較少,沒有根據(jù)學生水平設(shè)置不同層次的實踐項目.三結(jié)語我院提出的模擬電子技術(shù)實驗教學改革的實踐證明,切實提高學生工程實踐能力和創(chuàng)新認識,需要從根本上解決教學中從基本知識向設(shè)計能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,需要形成一個實踐教學體系.隨著本次實驗教學改革的不斷深入,需要持續(xù)更新難度合適,層次分明.內(nèi)容新穎的實驗項目,完善綜合實踐項目培訓體系._數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告心得2_.列出與.或.非.與非.或非.與或非.異或.同或邏輯的真值表.邏輯表達式.邏輯符號.邏輯功能邏輯表達式真值表邏輯符號與(74LS_)Y=AB或Y=A+B非與非或非與或非

9、異或同或設(shè)計工作任務書任務名稱【技能訓練5-1】設(shè)計1個_位的二進制加法器模塊任務要求一.設(shè)計功能指標設(shè)計1個_位的二進制加法器模塊,其輸入變量A.B為二組_位二進制數(shù),輸出S為一組_位的二進制數(shù),實現(xiàn)二進制數(shù)的相加,即S=A+B.二.任務要求完成原理圖設(shè)計的與仿真,對仿真結(jié)果進行設(shè)計驗證,編寫設(shè)計文檔(設(shè)計報告格式見附錄B,標準電路圖紙格式見附錄C).測試設(shè)備裝有MA_+plus的計算機(1臺)設(shè)計步驟注:請寫出設(shè)計步驟和設(shè)計過程.1.啟動MA_+plus2.設(shè)計輸入3.建立項目4.圖形文件的建立5.圖形文件的設(shè)計輸入6.編譯7.設(shè)計驗證1)建立波形文件2)加入仿真節(jié)點3)仿真4)仿真結(jié)果驗

10、證測試電路注:將設(shè)計電路圖貼圖于此.仿真波形注:請將測試波形貼圖于此.結(jié)論與體會結(jié)論:當輸入變量為345H和ABCH時,所設(shè)計的加法器的輸出變量的值為E_.當輸入變量為987H.為_3H時,所設(shè)計的加法器的輸出變量的值為AAA.結(jié)論:設(shè)計的_位二進制加法器可以(可以/不能)實現(xiàn)_位二進制數(shù)的相加.可以(可以/未能)滿足設(shè)計要求._數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告心得3_數(shù)字電子技術(shù)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,數(shù)字概念.數(shù)字規(guī)律是人們對客觀事實.客觀現(xiàn)象的概括總結(jié),是理性認識.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是數(shù)字電子技術(shù)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),不僅可以有效地幫助我們建立概念,掌握規(guī)律,突破難點,而且對引導我們發(fā)展特長.拓展

11、思維.培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨特的作用.我認為:第一,運用數(shù)字電子技術(shù)開放實驗可以激發(fā)我們的學習數(shù)字電子技術(shù)的興趣,使我們更自覺.更愉快地學習數(shù)字電子技術(shù)知識;第二,運用數(shù)字電子技術(shù)開放實驗培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力,如觀察能力.思維能力.實際操作能力等;第三,運用數(shù)字電子技術(shù)開放實驗培養(yǎng)我們求實進取.刻苦創(chuàng)新.合作奉獻的科學精神和細致周到,實事求是.服從真理的科學態(tài)度;第四,運用數(shù)字電子技術(shù)開放實驗培養(yǎng)我們深入鉆研,勇于思考,勇于探索,勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì),能以科學家為榜樣,面對困難力排干擾,持之以恒,腳踏實地,以頑強的意志爭取成功.借助于數(shù)字電子技術(shù)開放實驗的學習,我們不僅能學到數(shù)字電子技術(shù)知識,而且能學

12、到學習和研究數(shù)字電子技術(shù)知識的方法.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑,我們通過數(shù)字電子技術(shù)開放實驗,不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術(shù),更應當掌握實驗方法即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等.掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要.因此我們在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中應思考如何去掌握和運用物理方法,如給定了實驗原理和一些條件要求,設(shè)計實驗方案.實驗步驟,畫出實驗電路圖,然后進行測量,得出結(jié)果.在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中研究和觀察其他同學實驗的方法,在數(shù)據(jù)處理中練習分類.數(shù)學歸納的方法,在計算分析中練習比較.分析等科學方法.以便掌握實驗原理.實驗

13、操作方法.實驗數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力.通過實驗.觀察.思考.分析.歸納,掌握了科學方法.物理思想和物理方法,在整個數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中千方百計的學會如何思考,如何找到解決問題的方法.在老師的啟發(fā)引導下,通過創(chuàng)新解決問題,獲取知識,掌握物理實驗思想和實驗方法的實質(zhì),從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中我受益非淺.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗的目標是培養(yǎng)學生綜合實驗能力和實驗設(shè)計創(chuàng)新能力,加強數(shù)字電子技術(shù)知識的深廣度,與實際接軌,初步具備分析問題.解決問題的能力.在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中從現(xiàn)實應用中提取素材,從創(chuàng)新應用成果中汲取題材,替代過于陳舊落后的實驗內(nèi)容.通過應用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)

14、原理在生活中的應用價值,意識到當前做的數(shù)字電子技術(shù)開放實驗,其思想.其原理.其方法.其手段,肯定對今后的其他學科的學習帶來啟發(fā)和幫助,拓寬自己創(chuàng)新的思維空間.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是為那些對實驗有濃厚興趣.動手能力強.學有余力的學生開設(shè)的.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗以預習.復習的形式進行,實驗過程學生是主體,自己選題,自己設(shè)計實驗方案.提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,靈活應用實驗設(shè)計思想和方法,尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實驗方案.綜合設(shè)計能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實驗的核心,直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng), 同時 - 1 -也是學生能力培養(yǎng)的最低線.綜合設(shè)計性實驗就是在每個基本數(shù)字電子技術(shù)實

15、驗的基礎(chǔ)上擴展一個或多個內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計性實驗.在已有的課本知識基礎(chǔ)上進行實驗設(shè)計,既使同學們在傳統(tǒng)實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),同時又鞏固了對數(shù)字電子技術(shù)實驗的掌握.數(shù)字電子技術(shù)實驗室的開放體現(xiàn)了學生的主體意識,同學們在實驗中表現(xiàn)出了積極的主動性.各班的數(shù)字電子技術(shù)實驗成績普遍提高,實驗報告的質(zhì)量明顯改善,動手能力也大有提高,對數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗有效地引導學生將學習的過程延伸到課外.完成一個實需要學生經(jīng)過充分的課堂學習.準備,以及師生之間.同學之間的討論.交流.協(xié)加之數(shù)字電子技術(shù)實驗過程中根據(jù)實際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案,甚至初定方案驗,作,失敗后再嘗試.部分

16、學有余力的同學的潛在能力是相當大的,他們的思維極其活躍,尤其對新知識.新技術(shù)的學習表現(xiàn)出極大的熱情和較強的接受能力.有的同學為解決實驗中的某個問題,去圖書館查閱資料,課余時間反復試驗.留給學生充分的學習思維時間和空間,有利于激發(fā)學生獨立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.使學生意識到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實生活的密切關(guān)系,看到了發(fā)揮自己才能的機會, 增強了學習的主動性.如很多同學為了搞清楚某些問題,查文獻,找資料.自學有關(guān)知識.高等學校的實驗室是進行實驗教學.開展科學研究的重要基地.傳統(tǒng)封閉式的實單驗教學模式存在著重知識傳授.輕動手能力培養(yǎng)的傾向,具體表現(xiàn)為實驗內(nèi)容一.方法呆板,學生被動接受知識,按照規(guī)定步驟

17、機械地完成實驗,缺少獨立的思考.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗室作為一種教改手段,在保證訓練學生實驗基本功的基礎(chǔ)上,實驗室全天候.全方位向?qū)W生開放,一方面能提高數(shù)字電子技術(shù) 實驗儀器設(shè)備的利用率,進一步發(fā)揮它們的效能;另一方面,有利于因材施教,能夠根據(jù)自己的實際情況選擇合適的課程和時間,主動學習,挖掘自身智能的一條有效途徑.實驗室開放后,學生自由選擇實驗項目,在實驗老師和實驗教材的指導下獨立進行實驗.在時間安排上,學生可以自由選擇適合自己的實驗時間,在作好預習的前提下,進行測量實驗項目,掌握實驗原理和操作指南,在進行實驗數(shù)據(jù)測量后,同學對這種開放實驗積極性很高,反映良好.數(shù)字電子技術(shù)開放實驗為我們提供了

18、一個可以在知識的天空里自由翱翔的空間;提供了一個可以在知識的海洋里揚帆遠行的空間.他為我們的學習生活增添了一道亮麗的風景線,為我們的理想之塔增磚添瓦,為我們的知識小帆鼓風助力.我們必將坐著智慧小船乘千里風破萬里浪,開拓進取,勇往直前,朝著我們的理想彼岸前進._數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告心得4_一.電子技術(shù)基礎(chǔ)是通信.電子信息.自動控制.計算機等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程電子技術(shù)基礎(chǔ)包含了模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)兩門最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程.是上述專業(yè)最底層,最基礎(chǔ)的課程.首先要從思想上高度重視這兩門基礎(chǔ)課的學習,你才能學好這兩門課.如果這兩門基礎(chǔ)課程學不好,可以肯定,其它的專業(yè)課程也學不好.因為沒

19、有扎實的電子技術(shù)方面的基礎(chǔ),就無法理解和掌握其它的專業(yè)課程的知識.例如高頻電路.自動控制.計算機接口電路.微型計算機技術(shù)等等.假如你對放大.反饋.振蕩.濾波電路都讀不懂,你怎么能讀懂彩色電視機電路圖.DVD 電路圖?如果你對數(shù)字電路一竅不通,你怎么去學習計算機硬件和軟件知識?你怎么能成為出色的電氣工程師?二.培養(yǎng)對電子技術(shù)的興趣,使你學好電子技術(shù)有充足的學習動力大家都知道,如果你想要學習某個方面的知識和技能,就必須對這方面有濃厚的興趣才能學好.例如歌手,除了其本身有好的嗓子外,他(她)們肯定對唱歌有濃厚的興趣,他(她)們才能如此刻苦去學習,才能成為百姓們喜愛的歌唱演員.中央電視臺星光妮等等就是

20、最好的例子.同樣,學習電子技術(shù)基礎(chǔ)也如此.只有對這門課程有興趣,不是老師要我學,而是我要學.只有這樣自己才能變被動學習為主動學習,才能學好電子技術(shù)基礎(chǔ).本人能從事電子技術(shù)工作數(shù)十年,其中一個非常重要的原因就是愛好電子技術(shù),對電子技術(shù)有濃厚的興趣.我在大學學的專業(yè)是物理專業(yè),而不是電子專業(yè).畢業(yè)后分配到三線的工廠,當時正是文化革命時期,到了工廠就接受工人階級再教育,六.七年的時間,和其它工人師傅一樣,一直在車間生產(chǎn)第一線.三班倒,干的是高溫作業(yè),又熱又累的工作.盡管干的別的工種的活,但我熱愛電子技術(shù).到工廠之后,對電器.電子特別有興趣.就自學電工.半導體以及電子方面的知識.自己組裝收音機.電視機

21、等.電子技術(shù)的水平得到提高.在車間實現(xiàn)了多項技術(shù)革新.如程序控制的熔結(jié)爐.渦流棒材探傷儀等.后來成為電氣工程師.80 年代,本人又從研究所調(diào)回學校,從事科研和教學工作.同時負責實驗室的儀器設(shè)備的電器維修工作.所以說興趣愛好是學習的動力和源泉.本人深有體會.三.電子技術(shù)基礎(chǔ)是比較難學的課程.無論是模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)或數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程都是難度較大的課程.與文科課程不一樣,對于電子技術(shù)課程,不但要理解和掌握基本概念.基本公式等基礎(chǔ)知識,而且要真正弄懂其原理,不能死記硬背.要在理解的基礎(chǔ)上記憶.課程中,有些內(nèi)容不容易掌握.例如放大電路中的反饋.集成運算放大器.放大電路的頻率響應.數(shù)字電路中的邏輯函數(shù)

22、表示方法.各種門電路的結(jié)構(gòu).原理.功能,時序電路的分析.可編程邏輯器件等等內(nèi)容都比較難學.只有多花精力.認真刻苦學習,才能真正學好.四.電子技術(shù)基礎(chǔ)是工程性的科學,實踐性非常強.離開電子技術(shù)的實驗,電子技術(shù)基礎(chǔ)是學不好的.本人體會到,只有認真做好電子實驗,多多進行實踐,才能真正學好電子技術(shù).例如,最簡單的焊接元器件的技能,不經(jīng)過實踐就無法掌握.例如,如果你自己組裝過一部超外差式收音機又親自動手調(diào)試,你就對震蕩電路.高頻放大電路.中頻放大電路.檢波電路和音頻放大電路有了比較深刻的理解.因為你已經(jīng)進行了焊接.組裝.調(diào)試.即進行了實踐,感覺就完全不一樣了.例如,在放大電路中,各元件有什么作用?元件參

23、數(shù)變化對放大電路的各項性能指標會產(chǎn)生怎樣的影響?OTL 和 OCL 功放電路如何進行調(diào)整才能輸出最大不失真功率,達到最大效率?在數(shù)字電路中,如何才能設(shè)計出符合需要的最簡單.元器件用的最少.性價比最高的邏輯電路?如何用現(xiàn)有的中規(guī)模集成電路,設(shè)計出所需要邏輯功能的電路?如此等等,沒有實驗和實踐,是完全無法做到的.因此,對希望自己以后要成為有所作為的電子電氣工程師的朋友,在學習電子技術(shù)理論知識的同時要多做實驗,多多實踐,這樣才能學好電子技術(shù)基礎(chǔ)課程.五.終生學習,永無止境與其他的科學技術(shù)一樣,電子技術(shù)科學也不斷向前發(fā)展,永無止境,所以即使已經(jīng)有一定電子技術(shù)基礎(chǔ)的人,也要不斷學習,不斷接受新事物,不斷

24、地進步,才能跟上時代的潮流.但愿本人上述一些體會和心得,對你有所啟發(fā)和幫助._數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗報告心得5_為了培養(yǎng)面向_世紀高素質(zhì)創(chuàng)新人才的教育目標,分析目前高校模擬電子技術(shù)實驗課程的現(xiàn)狀及存在問題,針對模擬電子技術(shù)實驗教學體系,根據(jù)實踐經(jīng)驗對其改革和發(fā)展思路進行探索面向_世紀,隨著科技進步,電子技術(shù)的飛速發(fā)展,模擬電子技術(shù)實驗已經(jīng)不僅僅是高等院校相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)實驗課程,同時更是一項非常重要的專業(yè)技能,然而,目前在實驗教學中,我們發(fā)現(xiàn),學生實驗能力不強.實驗教學效果不理想是普遍存在的問題.分析其原因,認為有以下幾點:1.學生整體素質(zhì)差別較大面對高校普遍的擴大招生,學生的總體素質(zhì)

25、參差不齊.學生對理論知識的理解能力,學習能力,動手能力等都有很大的不同,個別學生專業(yè)基礎(chǔ)較差,難免經(jīng)常犯錯誤.2.教學管理不受重視受傳統(tǒng)實驗教學模式影響,人們對實驗教學不重視,實驗教學一直依附于理論教學.實驗教學內(nèi)容陳舊多為一些驗證性實驗,教學方法則是以老師為中心,從實驗原理到實驗方法.實驗步驟.注意事項甚至到實驗過程中可能出現(xiàn)的問題都要無所不包地進行講解.實驗課上學生不會動腦筋思考解決,這樣的實驗很難會有什么好的效果.3.實驗考核體系落后以往實驗課考核以實驗報告和出勤為主,造成學生不注重實驗過程而只注重實驗結(jié)果.學生在實驗中急于得出實驗數(shù)據(jù),對實驗中碰到的問題不去分析解決,甚至得出明顯錯誤的

26、數(shù)據(jù)自己都不知道.4.實驗指導教師欠缺.實驗課中,由于學生的問題層出不窮,教師則疲于奔命,實驗指導教師除了要幫學生解決實驗過程碰到的各種問題,還要對他們犯的各種低級錯誤進行解釋.糾正,無法對各個學生的實驗過程給予更多關(guān)注,因而也只能不注重實驗過程而只注重實驗結(jié)果.為適應現(xiàn)代電子技術(shù)飛速發(fā)展的需要,培養(yǎng)面向_世紀高素質(zhì)創(chuàng)新人才,為了提高模擬電子技術(shù)實驗的教學效果,改革勢在必行,關(guān)于模擬電子技術(shù)實驗教學改革的幾點建議:1.實驗課單獨開設(shè)實驗單獨設(shè)課,單獨考核,這樣不僅提高了實驗課的地位,能使教師和學生足夠重視,同時還能對全部實驗統(tǒng)一規(guī)劃,使各個實驗有機結(jié)合形成循序漸進的能力培養(yǎng)過程.同時實驗的開設(shè)應與理論課相配合,即先理論后實驗.這樣處理對改善理論課教學和實驗的效果都有好處.2.開設(shè)多樣化實驗項目實驗項目一般可分成驗證性,演示性,設(shè)計性.綜合性,其中綜合性.設(shè)計型實驗是實驗課中的 重點和難點,也是實驗教學改革的核心部分.所以這類課的教學不應效仿驗證性實驗課的教學,而應積極引導學生學習新方法.使用新器件.大膽設(shè)計.突出新穎.培養(yǎng)創(chuàng)新能力.3.豐富多樣化教學手段目前隨著信息化程度的逐漸提高,計算機已經(jīng)成為實驗不可缺少的工具,它可以充分發(fā)揮個人的想像力,對電路進行模擬.分析.計算和調(diào)試,可以幫助學生更好地完成設(shè)計任務,同時也是實驗指導教師很好的教