小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長(zhǎng)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算

1、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，掌握長(zhǎng)方形和正方形的計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。2、使學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)流程：一、激趣設(shè)疑1、觀看超級(jí)飛俠片頭曲師：對(duì)動(dòng)畫片中的小飛機(jī)們熟悉嗎？俏皮的酷飛就愛跟樂迪比賽。這是兩個(gè)比賽場(chǎng)地，誰先跑完一圈誰獲勝。可是比賽還沒開始，他們就爭(zhēng)論開了，樂迪說：“比賽不公平，我的跑道長(zhǎng)。

2、”酷飛也說：“我的跑道才長(zhǎng)呢”同學(xué)們，你們認(rèn)為誰的跑道長(zhǎng)呢？ 預(yù)設(shè)：“樂迪的跑道長(zhǎng)，酷飛的跑道長(zhǎng)，一樣長(zhǎng)”大家爭(zhēng)論不休。師：來描一描他們的跑道（找生描），你發(fā)現(xiàn)了什么？生：其實(shí)他們的跑道就是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2、出示課題：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算想知道誰的跑道長(zhǎng)，只需要計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)就可以了。二、小組合作，解決問題。1、探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式（1）課件演示周長(zhǎng)師：怎么計(jì)算跑道的周長(zhǎng)？生：必須先知道他們各邊的長(zhǎng)度。師：樂迪已經(jīng)量出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5米，寬是3米。你能計(jì)算了嗎？先獨(dú)立計(jì)算，再把你的算法和小組內(nèi)同學(xué)交流一下，看看你們能發(fā)現(xiàn)幾種算法？哪種計(jì)算方法更好？生合作解決以上問題

3、（2）小組匯報(bào)解決方法。師：請(qǐng)各小組匯報(bào)討論的結(jié)果。預(yù)設(shè)：生1：因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)邊和2個(gè)寬邊，所以這個(gè)長(zhǎng)方形卡片的周長(zhǎng)是：52+32=16（米）。（師板書）師：為什么乘2生：因?yàn)殚L(zhǎng)方形的對(duì)邊相等師：哪個(gè)小組用的方法和他們小組的方法和結(jié)果都一樣？哪個(gè)小組計(jì)算的長(zhǎng)方形卡片的周長(zhǎng)的方法和他們不一樣？生2：5+5+3+3=16（師板書）把長(zhǎng)方形的4條邊加起來。師引導(dǎo)學(xué)生說出：利用了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義，圍成長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度和就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。生3：（5+3）2=16（師板書）先把一條長(zhǎng)和一條寬加起來，有這樣的兩組，再乘2。師邊演示邊說(實(shí)物操作)：是這樣嗎？這是一組長(zhǎng)和寬，再乘2.誰能再說說這種算法。

4、你能和同桌說說嗎？（3）總結(jié)：我們一起總結(jié)了三種算法，你認(rèn)為哪種算法最簡(jiǎn)單？生：第三種算法最簡(jiǎn)單，只需要兩步就完成了。（4）總結(jié)公式：我們能用文字把長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)表示出來嗎？生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2大家齊讀熟悉一下。樂迪也學(xué)會(huì)了這種最簡(jiǎn)單的方法，想帶著大家一起解決一個(gè)生活中的實(shí)際問題。（5）練習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米，周長(zhǎng)是多少米？2、探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式師：這時(shí)候酷飛已經(jīng)等不及了，急切想知道正方形的周長(zhǎng)是多少？你們能按照長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的探究辦法得出正方形的周長(zhǎng)嗎？出示學(xué)習(xí)單：1.請(qǐng)你計(jì)算出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)？2.用文字表達(dá)正方形的周長(zhǎng)。 正方形的周長(zhǎng)=匯報(bào)：預(yù)設(shè)：（1）正方形的一條邊長(zhǎng)是5，根據(jù)正方形的特點(diǎn)，用5+5+5+5=20（厘米）。（2）54=20（厘米）第二種是最簡(jiǎn)單的方法，總結(jié)成文字形式是：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4師：一起和酷飛解決生活中的問題：3、師：通過計(jì)算跑道的長(zhǎng)度，我們發(fā)現(xiàn)他倆的路程一樣長(zhǎng)。比賽是公平的，比賽正式開始。結(jié)果樂迪獲勝。為什么跑道一樣長(zhǎng)，樂迪勝利了呢？生：因?yàn)闃返纤俣瓤臁＠蠋熛Ｍ銈冊(cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中也保持最快的速度，取得最后的勝利。三、鞏固深化，聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題師：王爺爺聽說你們已經(jīng)能又快又迅速的解決生活中關(guān)于周長(zhǎng)的問題了，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，用柵欄圍一塊長(zhǎng)方形的菜地，需要多長(zhǎng)的柵欄？請(qǐng)你們完