一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案29加幾練習(xí)人教新課標(biāo)

1、課題：9加幾的練習(xí)第2課時(shí)總計(jì)第節(jié)教課目標(biāo)1.進(jìn)一步理解9加幾的算理和算法，能夠嫻熟使用“湊十法”正確地計(jì)算9加幾。領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法的多樣性，提升運(yùn)算和實(shí)質(zhì)應(yīng)用的能力，培育學(xué)生思想的靈巧性。初步感覺(jué)轉(zhuǎn)變的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課重難點(diǎn)1.理解9加幾的算理和算法，并能夠正確的計(jì)算9加幾。2.依據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)湊十方法。依據(jù)9615的計(jì)算過(guò)程，復(fù)習(xí)“湊十法”。（見(jiàn)9想1湊成10。）二、以闖關(guān)的形式穩(wěn)固練習(xí)9加幾。第一關(guān)（看圖列式）桃子圖。（1）看圖說(shuō)圖意。（2）列出算式。（3）學(xué)生邊說(shuō)師邊演示計(jì)算過(guò)程。（讓學(xué)生說(shuō)出9個(gè)桃加1，湊成10，再想10加

2、幾的計(jì)算過(guò)程。）蘿卜圖。（1）看圖說(shuō)圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成計(jì)算。（3）師生一同講評(píng)，學(xué)生校正。【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過(guò)對(duì)桃子圖和蘿卜圖的察看、理解、思慮，鍛煉學(xué)生從圖中提取數(shù)學(xué)信息、整合信息及解決問(wèn)題的能力。第二關(guān)（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）練習(xí)二十第3題。（口算）（1）以開(kāi)火車的形式達(dá)成。（2）一列同學(xué)口算，其余同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。練習(xí)二十第5題。(在里填上“”“”或“”。)（1）齊讀題意。（2）談?wù)劚容^大小時(shí)應(yīng)注意什么？（3）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，并要修業(yè)生必定要把算式部分的結(jié)果寫在算式下邊。（4）教師講評(píng)，學(xué)生校正。練習(xí)二十第2題。挪動(dòng)9，每次加上卡片上的數(shù)。練習(xí)二十第1題、第4題。先讓學(xué)生說(shuō)圖意，再按要求解答。第三關(guān)（我愛(ài)動(dòng)腦筋）我會(huì)填。9+6=9+1+（）9+4=9+（）+39+8=（）+（）+（）（1）學(xué)生先試著達(dá)成。（2）讓學(xué)生談?wù)劄楹芜@樣做，談?wù)勏敕?。?）講評(píng)，校正。解決問(wèn)題。10元9元6元（1）出示3種食品，讓學(xué)生看到這樣的信息，你能提出如何的數(shù)學(xué)識(shí)題呢？（2）引出問(wèn)題“我?guī)Я?5元，買什么做午飯呢？”（3）讓學(xué)生說(shuō)，你買的是什么？用了多少錢？怎么列式？（4）師還能夠追問(wèn)：“我買2個(gè)漢堡可不能夠，為何？”【設(shè)計(jì)企圖】計(jì)算練習(xí)化單調(diào)為豐富，化乏味為風(fēng)趣，經(jīng)過(guò)不一樣形式、不一樣層次的練習(xí)，既保證了練習(xí)的成效，提升了學(xué)生的運(yùn)算能力，又激發(fā)了他們