關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)的反思

1、更多企業(yè)學(xué)學(xué)院： 中小企業(yè)業(yè)管理全全能版183套講講座+8897000份資料總經(jīng)理、高高層管理理49套講座座+1663888份資料中層管理理學(xué)院46套講座座+60020份份資料國(guó)學(xué)智慧慧、易經(jīng)經(jīng)46套講座座人力資源源學(xué)院56套講座座+2771233份資料各階段員員工培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)院77套講座座+ 3324份份資料員工管理理企業(yè)學(xué)學(xué)院67套講座座+ 887200份資料工廠生產(chǎn)產(chǎn)管理學(xué)學(xué)院52套講座座+ 1139220份資料財(cái)務(wù)管理理學(xué)院53套講座座+ 1179445份資料銷售經(jīng)理理學(xué)院56套講座座+ 1143550份資料銷售人員員培訓(xùn)學(xué)學(xué)院72套講座座+ 448799份資料北京假日日旅游經(jīng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算算方

2、案 對(duì)小學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)基于于網(wǎng)絡(luò)的的研究性性學(xué)習(xí)的反反思獲省教育廳廳舉辦的的素質(zhì)教教育案例例比賽一一等獎(jiǎng)并并發(fā)表在在福建建教學(xué)研研究220044年6月月刊一、背景網(wǎng)絡(luò)的誕生生，標(biāo)志志著教育育資源共共享的開開端，她她的出現(xiàn)現(xiàn)不僅是是信息技技術(shù)發(fā)展展的一個(gè)個(gè)新的里里程碑，而而且必將將引起教教育領(lǐng)域域的深刻刻變革，使使教育體體制與教教學(xué)模式式產(chǎn)生新新的重大大飛躍。為為了適應(yīng)應(yīng)這個(gè)發(fā)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)，我國(guó)國(guó)已經(jīng)確確定在中中小學(xué)中中普及信信息技術(shù)術(shù)教育，同同時(shí)要加加強(qiáng)信息息技術(shù)與與其他課課程的整整合?！罢n程整整合”的教學(xué)學(xué)模式是是我國(guó)面面向211世紀(jì)基基礎(chǔ)教育育教學(xué)改改革的新新視點(diǎn)。基基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的研究究性學(xué)習(xí)習(xí)是綜

3、合合信息技技術(shù)教育育與研究究性學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)和和內(nèi)容的的新型課課程,它它就是創(chuàng)創(chuàng)設(shè)一種種類似科科學(xué)研究究的學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境，引引導(dǎo)學(xué)生生應(yīng)用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源源開展探探究性學(xué)學(xué)習(xí)與活活動(dòng)，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)獲得得知識(shí)的的過程，讓讓學(xué)生通通過主動(dòng)動(dòng)的探索索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和體驗(yàn)驗(yàn)，初步步學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)大量信信息的收收集，分分析和判判斷，學(xué)學(xué)會(huì)自主主、創(chuàng)造造性地學(xué)學(xué)習(xí)和活活動(dòng)，從從而發(fā)展展學(xué)生的的信息科科技能力力，思維維能力，創(chuàng)創(chuàng)造能力力和實(shí)踐踐能力。筆者在六年年級(jí)學(xué)生生學(xué)習(xí)了了“百分?jǐn)?shù)數(shù)”之后，設(shè)設(shè)計(jì)了以以“北京假假日旅游游經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算方案案”為主題題的基于于網(wǎng)絡(luò)的的研究性性活動(dòng)?；灸繕?biāo)標(biāo)為：11.培養(yǎng)學(xué)學(xué)生借助助網(wǎng)絡(luò)平平臺(tái)進(jìn)行行研究性

4、性學(xué)習(xí)。22. 運(yùn)用用學(xué)到的的數(shù)學(xué)知知識(shí)(加加、減、乘乘、除的的計(jì)算，估估算，折折扣、數(shù)數(shù)量關(guān)系系等)解解決實(shí)際際問題的的能力。33.培養(yǎng)學(xué)學(xué)生應(yīng)用用網(wǎng)絡(luò)信信息的能能力。二、過程（一）準(zhǔn)備備階段由于本活動(dòng)動(dòng)是基于于網(wǎng)絡(luò)環(huán)環(huán)境下，因因此學(xué)生生必須具具備相應(yīng)應(yīng)的計(jì)算算機(jī)知識(shí)識(shí)，學(xué)生生在教師師的指導(dǎo)導(dǎo)下掌握握了:wwinddow998的基基本操作作,Poowerrpoiint軟軟件的使使用以及及上網(wǎng)的的有關(guān)知知識(shí)。教師向?qū)W生生提供完完成這個(gè)個(gè)活動(dòng)的的網(wǎng)絡(luò)資資源以及及這個(gè)活活動(dòng)的任任務(wù)、過過程，并并制作成成網(wǎng)頁。教教師提供供給學(xué)生生的活動(dòng)動(dòng)的方案案如下： Hello北京北京假日旅游經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案六年級(jí)數(shù)

5、學(xué)學(xué)活動(dòng)課課引 言北京全全世界矚矚目的城城市，220088年的奧奧運(yùn)會(huì)將將在這舉舉行。作作為中國(guó)國(guó)人，我我們自豪豪！你們們向往北北京嗎？ 小小小的經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)家們們，建議議你們?cè)O(shè)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)明年暑暑假五位伙伴伴一起前前往北京京假日旅旅游的經(jīng)經(jīng)濟(jì)預(yù)算算方案，相相信你們們將有一一個(gè)精彩彩的假日日！ 任 務(wù)1、你們策策劃的是是五位伙伙伴一起起到北京京旅游的的經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算方案案。你們們要根據(jù)據(jù)你們的的實(shí)際情情況預(yù)算算出這次次旅游的的交通、住住宿、飲飲食、景景點(diǎn)門票票等費(fèi)用用。 22、在初初步完成成預(yù)算后后，你要要與你的的合作伙伙伴共同同審議你你們的預(yù)預(yù)算是否否符合實(shí)實(shí)際，是是否正確確。 33、還可可以談?wù)務(wù)剬?duì)

6、北京京有了什什么進(jìn)一一步的了了解。 4、你你們要做做一份五五個(gè)伙伴伴游北京京的預(yù)算算報(bào)告單單，并以以PowwerPPoinnt的形形式向全全班同學(xué)學(xué)作35分鐘的的演講。過 程1.這是你你們基于于網(wǎng)絡(luò)研研究性學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目目的第一一步，建建議你們們一起初初步商量量去北京京旅游的的交通工工具、所所要游玩玩的景點(diǎn)點(diǎn)、住宿宿地點(diǎn)、飲飲食等方方面的問問題，以以達(dá)成共共識(shí)。2.各小組組都要在在E盤建建立一個(gè)個(gè)可以共共享的文文件夾,用來收收藏網(wǎng)上上下載的的資料。 3.建議五位伙伴各自分工，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找旅游所需的交通、住宿、伙食、景點(diǎn)門票等費(fèi)用(每位同學(xué)負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，你們可以使用計(jì)算器)。 第一項(xiàng)目：預(yù)算交通

7、費(fèi)用 第二項(xiàng)目：根據(jù)你們所選用的交通工具，估計(jì)你們?cè)诒本┮讉€(gè)晚上，通過網(wǎng)絡(luò)查找你所需要的酒店或招待所，預(yù)算出住宿的費(fèi)用 (當(dāng)然，也可以住親戚或朋友家)。 第三項(xiàng)目：預(yù)算一下你的餐飲費(fèi)用等(要注意衛(wèi)生與飲食健康)。 第四項(xiàng)目：預(yù)算旅游景點(diǎn)的門票費(fèi)以及你認(rèn)為其他所需要的費(fèi)用。4、在初步步完成預(yù)預(yù)算后，由由組長(zhǎng)負(fù)負(fù)責(zé)共同同審議各各自的預(yù)預(yù)算是否否符合實(shí)實(shí)際，是是否有錯(cuò)錯(cuò)誤，以以便于在在全班匯匯報(bào)。 5、你你們互相相交流一一下，通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的查詢?cè)?，?duì)北北京有了了什么進(jìn)進(jìn)一步的的了解。6、你們要要先填一一份五個(gè)個(gè)伙伴游游北京的的 (存存在D盤盤),并并PowwerPPoinnt（電電子講稿稿）的形

8、形式向全全班同學(xué)學(xué)作35分鐘鐘的演講講（演講講時(shí)要闡闡明你們們這樣安安排假日日的理由由,以及及對(duì)北京京的進(jìn)一一步了解解.）7、你們可可以參照照如下的的評(píng)價(jià)表表，對(duì)自自己的預(yù)預(yù)算報(bào)告告單進(jìn)行行自評(píng)，以以便作出出進(jìn)一步步的修改改。 88、最后后，提醒醒你們注注意安全全問題。附:北京假日旅旅游經(jīng)費(fèi)費(fèi)預(yù)算報(bào)報(bào)告單所需費(fèi)用項(xiàng)項(xiàng)目項(xiàng) 目 要要 求所 需 費(fèi)費(fèi) 用1交 通2住 宿3景 點(diǎn)4飲 食5其 他預(yù)算合計(jì)( )元 人人均費(fèi)用用( )元資 源一、北京重重要景點(diǎn)點(diǎn)北京景景點(diǎn) 二二、航空空、鐵路路交通航班查詢:(飛機(jī)票價(jià)價(jià)查詢)快點(diǎn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò) (火車票票查詢) 三、賓館天天天假日日大酒店店 (二星級(jí)級(jí)) (三星

9、星級(jí)) 評(píng) 價(jià)“友好小組組”演講評(píng)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 內(nèi) 容 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu) 良 一般 預(yù)算能力 預(yù)算要準(zhǔn)確，符合本小組四個(gè)伙伴的實(shí)際情況，要列出計(jì)算過程合作能力 四個(gè)伙伴配合默契，協(xié)調(diào)分工明確 搜索信息能力 收集大量與主題有關(guān)的信息，所費(fèi)時(shí)間少 電子講稿制作能力 整體設(shè)計(jì)精美，生動(dòng)有吸引力演講水平 條理清晰，語言生動(dòng)結(jié) 論結(jié)束語：這這個(gè)活動(dòng)動(dòng)完成后后，同學(xué)學(xué)們學(xué)到到了什么么本領(lǐng)?以后遇遇到什么么問題可可以用上上這些本本領(lǐng)?明明年暑假假五位伙伙伴去北北京旅游游了,途途中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)根據(jù)今今天的預(yù)預(yù)算所帶帶的旅游游經(jīng)費(fèi)不不夠怎么么辦?（二）實(shí)施施階段5個(gè)同學(xué)一一個(gè)小組組,全體體學(xué)生自自由組合合成100個(gè)小

10、組組。在組組長(zhǎng)的帶帶領(lǐng)下根根據(jù)教師師提供的的方案開開展研究究性活動(dòng)動(dòng)。1各小組組進(jìn)行旅旅游預(yù)算算并制作作電子講講稿。在網(wǎng)絡(luò)教室室中,55個(gè)合作作伙伴在在仔細(xì)閱閱讀了引引言、任任務(wù)、過過程后展展開熱烈烈的討論論，在交交通、住住宿、游游玩的景景點(diǎn)等方方面達(dá)成成共識(shí)，并并進(jìn)行了了分工，一一個(gè)預(yù)算算交通費(fèi)費(fèi)用、一一個(gè)計(jì)算算住宿的的費(fèi)用、一一個(gè)計(jì)算算景點(diǎn)費(fèi)費(fèi)用、一一個(gè)計(jì)算算飲食費(fèi)費(fèi)用，組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)協(xié)調(diào)關(guān)關(guān)系，并并通過網(wǎng)網(wǎng)上鄰居居把每個(gè)個(gè)伙伴所所作的預(yù)預(yù)算整合合在同一一張預(yù)算算表上。在在預(yù)算完完成后各各個(gè)小組組討論演演講稿,并完成成電子講講稿的制制作。小小組代表表在本小小組中進(jìn)進(jìn)行演講講,各小小組根據(jù)據(jù)評(píng)

11、價(jià)表表進(jìn)行自自評(píng)。2組織匯匯報(bào)與評(píng)評(píng)價(jià)在各個(gè)小組組任務(wù)完完成之后后，由各各小組選選派一位位同學(xué)匯匯報(bào)，匯匯報(bào)時(shí)一一邊結(jié)合合演示圖圖、文、聲聲并茂的的PowwerPPoinnt電子子講稿,一邊介介紹他們們小組分分工情況況,預(yù)算算理由,以及通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的查詢?cè)儗?duì)北京京有了進(jìn)進(jìn)一步的的了解，十十分生動(dòng)動(dòng)形象。在在各個(gè)小小組匯報(bào)報(bào)時(shí)，其其他同學(xué)學(xué)根據(jù)匯匯報(bào)情況況在評(píng)價(jià)價(jià)表中進(jìn)進(jìn)行公正正的評(píng)價(jià)價(jià)。學(xué)生生們互相相交流在在“哪個(gè)小組組活動(dòng)的的完成得得最好”的問題題上進(jìn)行行激烈的爭(zhēng)爭(zhēng)論。教教師對(duì)各各個(gè)小組組的方案案都予以以肯定，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生都體體驗(yàn)成功功的喜悅悅。3總結(jié)與與拓展最后教師鼓鼓勵(lì)學(xué)生生對(duì)整個(gè)個(gè)活

12、動(dòng)過過程進(jìn)行行反思，總結(jié)出在這個(gè)活動(dòng)中所學(xué)到的本領(lǐng)以及在以后的生活中的應(yīng)用，教師以“明年暑假五位伙伴去北京旅游了,途中發(fā)現(xiàn)根據(jù)今天的預(yù)算所帶的旅游經(jīng)費(fèi)不夠怎么辦?”把活動(dòng)進(jìn)行了拓展。三、反思網(wǎng)絡(luò)的迅猛猛發(fā)展不不僅豐富富了教育育教學(xué)資資源，而而且為學(xué)學(xué)生的自自主探索索提供了了有利環(huán)環(huán)境，本活動(dòng)動(dòng)是基于于網(wǎng)絡(luò)環(huán)環(huán)境下的的,充分分體現(xiàn)了了新的數(shù)數(shù)學(xué)課程程標(biāo)準(zhǔn)的的精神，它它的特點(diǎn)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)勢(shì)：1.生活性性. 本案例中中學(xué)生面面臨的旅旅游經(jīng)費(fèi)費(fèi)預(yù)算的的任務(wù)是是真實(shí)的的，是生生活中真真正的問問題，教教師給學(xué)學(xué)生提供供的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源也也是真實(shí)實(shí)的，由由于真實(shí)實(shí)性任務(wù)務(wù)中學(xué)生生了解自自己所要要解決的的問題，有有主

13、人翁翁感，任任務(wù)本身身又具有有挑戰(zhàn)性性，學(xué)生生必須依依靠自己己解決問問題，這這樣他們們就有機(jī)機(jī)會(huì)面對(duì)對(duì)真實(shí)世世界中的的真實(shí)問問題。數(shù)數(shù)學(xué)教科科書中的的加減乘乘除、估估算、折折扣、求求經(jīng)過時(shí)時(shí)間、數(shù)數(shù)量關(guān)系系等枯燥燥數(shù)學(xué)問問題在現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活活中變得得生動(dòng)有有趣，在在解決實(shí)實(shí)際問題題中得以以鞏固。因因此容易易激發(fā)起起學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)內(nèi)部動(dòng)機(jī)機(jī)。2.探索性性.本案例采用用以問題題為中心心的綜合合主題式式研究性性學(xué)習(xí)的的途徑，選選擇與兒兒童生活活經(jīng)驗(yàn)有有關(guān)的問問題，讓讓小學(xué)生生在教師師的指導(dǎo)導(dǎo)下，以以類似科科學(xué)研究究的方法法發(fā)現(xiàn)問問題，研研究問題題、收集集資料、分分析資料料，表達(dá)達(dá)交流成成果的能能力。培培

14、養(yǎng)創(chuàng)新新意識(shí)，提提高實(shí)踐踐能力。3.合作性性.在本案例中中，小組組合作學(xué)學(xué)習(xí)作為為基本組組織形式式貫穿學(xué)學(xué)習(xí)過程程始終。為為了達(dá)到到共同的的學(xué)習(xí)目目標(biāo)，小小組成員員之間必必須相互互了解、彼彼此信任任，經(jīng)常常進(jìn)行交交流，互互相幫助助和支持持，還需需要妥善善地解決決可能出出現(xiàn)的各各種矛盾盾，建立立起一種種融洽、友友愛的親親密伙伴伴關(guān)系。.在合作作學(xué)習(xí)過過程中，個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)的成功功與他人人的成功功密不可可分，學(xué)學(xué)習(xí)者之之間以融融洽的關(guān)關(guān)系，以以相互合合作的態(tài)態(tài)度，共共享信息息和資源源，共同同擔(dān)負(fù)學(xué)學(xué)習(xí)責(zé)任任，榮辱辱同當(dāng)。例例如:學(xué)學(xué)生在討討論是坐坐火車去去北京還還是乘飛飛機(jī)去,五個(gè)伙伙伴必然然有不同

15、同的意見見,雙方方都以各各自的理理由勸說說對(duì)方,最后達(dá)達(dá)成一致致。每個(gè)個(gè)伙伴負(fù)負(fù)責(zé)一個(gè)個(gè)方面的的預(yù)算，每每個(gè)人的的成功關(guān)關(guān)系到整整個(gè)小組組的成功功。這樣樣就為促促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)個(gè)體的的特性發(fā)發(fā)展提供供了廣闊闊的場(chǎng)所所，為學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)體體創(chuàng)造性性思維的的發(fā)展提提供了廣廣闊而豐豐富的空空間。不不僅提高高了學(xué)生生學(xué)習(xí)的的主動(dòng)性性和對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)的自自我控制制，也促促進(jìn)了學(xué)學(xué)生間良良好的人人際合作作關(guān)系，促促進(jìn)了學(xué)學(xué)生心理理品質(zhì)發(fā)發(fā)展和社社會(huì)技能能的進(jìn)步步。4.自主性性.在這個(gè)活動(dòng)動(dòng)中，合合作學(xué)習(xí)習(xí)小組基基本由興興趣相同同的學(xué)生生自愿組組成，整整個(gè)研究究過程都都由小組組學(xué)生按按自己意意愿去完完成。學(xué)學(xué)生始終終擁有高高

16、度的自自主性，教教師對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)過程程的干預(yù)預(yù)和控制制降低到到最低限限度，僅僅僅在必必要時(shí)給給予學(xué)生生以研究究方法和和學(xué)習(xí)條條件方面面的支持持而已。例例如：學(xué)學(xué)生對(duì)交交通工具具的選擇擇、對(duì)一一餐伙食食的費(fèi)用用、對(duì)旅旅游景點(diǎn)點(diǎn)的安排排等都是是根據(jù)自自己小組組的實(shí)際際情況作作出決定定的，教教師沒有有參與任任何決策策。在這這種學(xué)習(xí)習(xí)模式中中教師角角色發(fā)生生很大的的變化，教教師由知知識(shí)的傳傳授者，變變成課程程的組織織者，情情感的支支持者，學(xué)學(xué)習(xí)參與與者，信信息的咨咨詢者，教教師“對(duì)”學(xué)生的的師生關(guān)關(guān)系將轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換成教教師“與”學(xué)生甚甚至是伙伙伴與伙伙伴的關(guān)關(guān)系。5開放性性.在這個(gè)活動(dòng)動(dòng)中，要要研究的的課題呈呈

17、開放狀狀態(tài)，教教師創(chuàng)設(shè)設(shè)去北京京旅游這這個(gè)情景景，卻沒沒有規(guī)定定學(xué)生要要玩幾天天，許多多問題如如交通、旅旅館、景景點(diǎn)等都都由學(xué)生生根據(jù)自自己小組組實(shí)際情情況來安安排，體體現(xiàn)了解解決問題題的多樣樣性。學(xué)學(xué)生沒有有了思想想上的束束縛，可可以充分分發(fā)揮他他們的想想象力。學(xué)學(xué)生在這這樣的學(xué)學(xué)習(xí)中將將培養(yǎng)起起一種開開放性的的思維，不不同的學(xué)學(xué)生對(duì)所所研究的的問題理理解不同同，所獲獲取的資資料不同同，對(duì)資資料的分分析處理理不同，其其結(jié)果也也是不同同的。例例如：在在交通費(fèi)費(fèi)用的預(yù)預(yù)算方面面，有的的小組選選擇坐火火車去北北京，理理由是坐坐火車比比飛機(jī)安安全，有有的小組組選擇乘乘飛機(jī)去去，理由由是5個(gè)個(gè)伙伴中中有2個(gè)個(gè)伙伴有有廈門航航空公司司的白鷺鷺卡，可可以免費(fèi)費(fèi)乘飛機(jī)機(jī)。在其其他費(fèi)用用預(yù)算方方面，有有的小組組預(yù)算了了購物費(fèi)費(fèi)用，有有的決定定為希望望工程獻(xiàn)獻(xiàn)愛心，有有的為北北京舉辦辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)捐款。對(duì)對(duì)整個(gè)旅旅游時(shí)間間的安排排上有的的5天，有有的7天天，有的的10天天。最后后預(yù)算成成果用電電子講稿稿展示更更是富有有創(chuàng)造性性和獨(dú)特特性的作作品。這這樣一種種開放的的自由的的學(xué)習(xí)，正正是學(xué)生生靈感火火花、創(chuàng)創(chuàng)新精神神產(chǎn)生的的前提條條件，并并且人人人的設(shè)計(jì)計(jì)都是成成功的，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生在成成功中求求自信。6.評(píng)價(jià)的的多面性性.helllo北京京北北京假日日旅游經(jīng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算算方案中的評(píng)價(jià)，是從學(xué)生