小學數(shù)學西南師大四年級上冊六條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖第一課時

1、 課 題條形統(tǒng)計圖（一）設計者堯茜審核人課 型新課年 級四年級執(zhí) 教學習目標1、經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。 2、使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，初步認識和掌握條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）及其特點、作用，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題并解決。3、能閱讀條形統(tǒng)計圖并做出分析，進一步發(fā)展統(tǒng)計意識。重、難點重點：初步認識和掌握條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）及其特點、作用，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題并解決。難點：使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，培養(yǎng)根據(jù)統(tǒng)計圖的信息分析問題、解決問題的能力，提升數(shù)據(jù)分析水平。學習準備多媒體課件，展示

2、臺課 時1課時學習過程環(huán)節(jié)學案導案先研指導先研指導（一）基礎訓練回憶前面學過的關于統(tǒng)計的相關知識。預習書6769頁。.（二）先研質(zhì)疑：1. 通過預習，我知道了:條形統(tǒng)計圖能夠比較清楚地表示出( )的多少。在繪制條形統(tǒng)計圖時.注意寫清( )，確定( )軸和( )軸所表示的對象，確定( ）軸1格所表示的大小及單位。多媒體出示教科書第67頁的單元主題圖 歸納疑問： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 通過預習你學會了有關統(tǒng)計的哪些知識？ = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 關于統(tǒng)計的相關知識你還有哪些疑問？梳理問題，導入新課（時間：）同學們你們完成了老師給你們布置的任務嗎？現(xiàn)

3、在你們能向大家匯報一下嗎？師：同學們，環(huán)保局的工作人員正在進行空氣檢測，我們可以把他們測量的數(shù)據(jù)進行整理制成統(tǒng)計圖就更直觀了。 今天我們就來學習一種比統(tǒng)計圖更直觀的統(tǒng)計方法。 統(tǒng)計圖。自主學習情景一。自學書68頁例1。1.仔細觀察這幅圖（書68頁），說一說你從圖中獲得哪些信息？教學例1. = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 仔細觀察統(tǒng)計表（書68頁例1），說說你從中獲得哪些信息？ = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 請大家仔細觀察這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（探究1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖的繪制方法） = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 再仔細觀察條形統(tǒng)

4、計圖，說一說你還有什么發(fā)現(xiàn)？（條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？）走進學生，了解學情（時間：）1.同學們預習完成很好，看來大家學得還真不錯，對于這些問題同學們能解決嗎？大家試一試啊。有的時候我們可以用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖把整理結(jié)果更直觀地表示出來。今天我們就一起來學習統(tǒng)計圖中的條形統(tǒng)計圖。（板書課題）探究統(tǒng)計圖的繪制方法。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 確定題目。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 明確橫軸和縱軸表示的項目。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 在橫軸上適當?shù)胤峙錀l形的位置，每個直條的寬度要相同，每相鄰兩個直條間間隔要相等。 = 4 * GB3 * M

5、ERGEFORMAT 根據(jù)數(shù)據(jù)畫出直條。（注意這里的1 格表示1個單位） = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 在直條下標明直條名稱。3.條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？ = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 條形統(tǒng)計圖是由標題、橫軸、縱軸、單位長度、條形、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計和對象等組成的，它用直條的高低表示數(shù)量的多少 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 條形統(tǒng)計圖是能夠直觀、形象地看出數(shù)據(jù)之間的差別，清楚地看出數(shù)量的多少。合作探究情景二：書6869頁。仔細觀察書68頁例2，說說你從中獲得哪些信息？怎樣才能清楚的看出全班男同學的身高分布情況呢？并完成例2的統(tǒng)計表。3.用例1學到的

6、方法，用條形統(tǒng)計圖把這些數(shù)據(jù)表示出來。4.根據(jù)統(tǒng)計圖完成例2后面的問題。深入小組，點撥指導（時間：）( 1 )通過問題啟發(fā)同學思考: 在這張表上,身高在 150cm 以上的同學有幾個? 要怎樣才能更清楚地看出全班男同學的身高分布情況呢?引導學生說出:需要進行分段統(tǒng)計和整理。(2)同桌或小組討論:多少厘米為一個統(tǒng)計范圍較合適? 同桌和小組討論。 抽學生匯報: 3 厘米、 5 厘米、 6 厘米、 10 厘米為一個統(tǒng)計范圍。 在比較后得出較合理的分段方法: 5 厘米為一個統(tǒng)計范圍較合適（分段整理數(shù)據(jù)可以看出數(shù)據(jù)的分布情況），然后再用條形統(tǒng)計圖表示出來。點撥啟發(fā)1.繪制統(tǒng)計圖的步驟。2.條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點交流互動，啟發(fā)點撥（時間：）略。（同上）檢測拓展一、針對練習、二、思維拓展三.盤點收獲 通過今天的學習，你有什么收獲？