小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算第課時(shí)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算第課時(shí)_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算第課時(shí)_第3頁
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1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四上三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算第2課時(shí)西龍小學(xué) 謝小明教學(xué)內(nèi)容 :教科書81頁例4相關(guān)的課堂活動(dòng)及練習(xí)。三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算(四舍調(diào)商)。教學(xué)提示 :三位數(shù)位數(shù)除以兩位數(shù)(四舍調(diào)商)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算方法和試商法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。三位數(shù)除以兩位數(shù)的調(diào)商,對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn),整堂課都是進(jìn)行計(jì)算,對(duì)學(xué)生來說比較枯燥。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程,初步掌握“四舍”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。過程與方法:在學(xué)會(huì)試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法。情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀:通過交流合作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度,在解決問題的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法。教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)過程一復(fù)習(xí)1、()里最大能填幾?80()50070 x()49063()54079()64050()35698()8002.筆算72040 84060 69030(說一說怎樣算)(二)新課導(dǎo)入1.師:同學(xué)們,今年王叔叔有一批貨物要運(yùn)我們看一看他又給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)問題?出示例4:有840箱貨物。(1)如果每次運(yùn)21箱,要運(yùn)多少次?(2)如果每次運(yùn)24箱,要運(yùn)多少次?設(shè)計(jì)意圖:以王叔叔運(yùn)貨為線索,展開新知識(shí)的學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知(1)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算(四舍法試商)(教學(xué)例4)師讓學(xué)生讀出例4的第1小題,并說出已知條件和問題。師和學(xué)生交流,列式:84021(預(yù)設(shè):這道題目中的已知條件:這批貨物一共有840箱,每次運(yùn)21箱。問題:要運(yùn)多少次?) (2)探究84021的筆算方法師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流84021的計(jì)算方法。師提示:先觀察這道算式和上節(jié)課的算式有什么不同之處,是否能用口算的方法解決。學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)。(預(yù)設(shè):這道題的除數(shù)不是整十?dāng)?shù),不能用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。師和學(xué)生交流,解決這道題要利用“四舍法”進(jìn)行估算試商。)過渡:今天我們就學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算(四舍法試商)的計(jì)算方法。(板

4、書課題)師提示學(xué)生根據(jù)三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法,嘗試著解決這道題目。(不需要調(diào)商)學(xué)生活動(dòng)。師展示學(xué)生的解答方法,選擇正確的板演。師和學(xué)生交流:因?yàn)槌龜?shù)21是兩位數(shù),所以先看被除數(shù)的前兩位,先用84個(gè)十除以21,把840看成800,21看成20,因?yàn)?0020=40,所以可以商4。214=84,所以商4是正確的。因此84個(gè)十除以21,得4個(gè)十,把4寫在商的十位上,再把被除數(shù)個(gè)位上的0寫在商的個(gè)位上。板書:84021=40(次) ,豎式,答:如果每次運(yùn)21箱,要運(yùn)40次。(3)列式,師讓學(xué)生讀出例4的第2小題,并說出已知條件和問題。列式:84024 (預(yù)設(shè):這道題目中的已知條件:這批貨物一

5、共有840箱,每次運(yùn)24箱。問題:要運(yùn)多少次?)(2)探究84024的筆算方法師提示學(xué)生根據(jù)三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法,嘗試著解決這道題目。師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流84024的計(jì)算方法。師和學(xué)生交流,解決這道題要利用“四舍法”進(jìn)行估算試商。(遇到什么新問題,你怎么做的?)學(xué)生活動(dòng):學(xué)生展示自己的解答方法,選擇正確的板演并讓學(xué)生試著說出試商的方法。預(yù)設(shè)1:因?yàn)槌龜?shù)24是兩位數(shù),所以先看被除數(shù)的前兩位,先用84個(gè)十除以24。預(yù)設(shè)2:因?yàn)?4的個(gè)位上是4舍去,可以把24看成是20試商。師和學(xué)生交流:因?yàn)?0020=40,所以可以商4。244=96,96個(gè)十大于84個(gè)十,所以商4大了,因此要把4調(diào)小。

6、(師質(zhì)疑:可以用幾來試商?)預(yù)設(shè):用3試商。243=72,84-72=12,12120,(對(duì)于計(jì)算能力不強(qiáng)的學(xué)生,在試商的時(shí)候可以在草稿本上算一算,如624=144,244=96等)所以商6大了,怎么辦?預(yù)設(shè):改商5。524=120,師:在個(gè)位上商5。用120減去120得0。師邊講解邊板書:板書:840=24=35(次)答:如果每次運(yùn)24箱,要運(yùn)35次。師小結(jié):筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí),通常把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位上的數(shù)小于5時(shí),把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍掉,看作與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。計(jì)算的過程:先看被除數(shù)的前兩位數(shù),如果前兩位比除數(shù)大,就在十位上商,用被除數(shù)的前兩位減去除數(shù)

7、和商的乘積,余數(shù)一定要小于除數(shù)。用第一次除的余數(shù)和落下的個(gè)位合在一起,繼續(xù)除。商要寫在個(gè)位。余數(shù)一定要小于除數(shù)。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)教學(xué)片斷主要展示引導(dǎo)學(xué)生一步步理解試商的過程,這個(gè)過程主要由“發(fā)現(xiàn)、探索、小結(jié)”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。通過對(duì)小明豎式的理解過程,讓學(xué)生理解這種算法的算理;再通過學(xué)生的小結(jié)歸納,掌握試商的方法。體現(xiàn)了學(xué)生在探索過程中的主體作用,較好地體現(xiàn)了新的課程理念。)(三)鞏固新知課本第81頁課堂活動(dòng)(設(shè)計(jì)意圖:通過這三道題的試商過程,讓學(xué)生對(duì)試商的方法加以鞏固。)(四)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?我們一起說一下吧!預(yù)設(shè)1:我們知道了三位數(shù)除以兩位數(shù)(四舍)的計(jì)算方法。預(yù)設(shè)2:我們知道了如何試商方法。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@,體現(xiàn)了一種“反思”思想,使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí),深化知識(shí),把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。(六)布置作業(yè)1、直接寫得數(shù)。40025=22525=75025=14020=36018=63070=95019=27090=36012=96060=2、列豎式計(jì)算75642=83232=26422=713

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