培優(yōu)輔差教學工作計劃版

1、第 第 頁培優(yōu)輔差教學工作計劃版篇一：培優(yōu)輔差教學工作計劃版 一、指導思想 的思想品德主要是聯(lián)系同學的思想實際和社會生活所開設(shè)的，它援助同學逐步形成良好的心理以及道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵守法律和文明禮貌的行為習慣，加強愛國主義以及集體主義信念，初步形成正確的世界觀和人生價值觀。所以八班級思想品德學科的培優(yōu)補差更為重中之重。 二、狀況分析： 八班級同學正處于青春期，真是生理、心理的巨變期，同學人生觀、價值觀處于一個充斥沖突與又獲得非常時期，同學的逆反心里比較突出，所以老師在教學中既要做良師、更要做益友。 三、詳細措施： 1、結(jié)合教科書的內(nèi)容和同學的實際，同時吸取最新的教學理念，老師由主導者向組織者和引導

2、者轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動同學的主動性和積極性，發(fā)揮同學的主體作用，從用心聽講到上心體驗并落實到實際行動當中。 2、堅持因材施教，在集體中教育的原那么，理論聯(lián)系實際等原那么，其中主要的有：情景教學法，啟發(fā)式教學，同學活動探究法，集體爭論法，直觀演示法，讀書指導法，講授法。 3、力求讓同學通過學習和體驗，實踐和感悟，把學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思想和實際行動。 4、讓同學懂得自尊自信，擯棄自卑自負和虛榮，能夠辨別是非善惡，為人負責，懂得老實守信，與人友好相處，學會在繁復的社會中作出正確的選擇，同時胸懷天下，做一個世界人。 篇二：培優(yōu)輔差教學工作計劃版 為提高我校教育教學工作，全面提高我校同學學習的主動性和積極

3、性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃： 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理、 2、仔細組織相關(guān)的同學參加活動中去，使50%的同學參加到培優(yōu)補差活動中去。 3、通過培優(yōu)補差，使90%的同學能認識到學習的重要性。 4、仔細做好參與同學的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。 5、通過培優(yōu)補差，使20_年全部中

4、考報考同學成果有所提升，從而提高20_年我校中考總體成果。 二、詳細措施 1、教務(wù)處首先制定老師培優(yōu)補差目標，讓輔導老師通過培優(yōu)補差明確目標，尤其是九班級老師，需要將所在班同學進行分包，是優(yōu)秀同學成果穩(wěn)中有升，使較差同學成果有所提高。 2、輔導老師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間。 3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前交教務(wù)處存檔。 4、重點做好語文、數(shù)學、英語三門課的培優(yōu)補差工作。 5、定期對培訓的同學進行考試和檢測，實時了解培訓狀況。 6、教務(wù)處定期對輔導狀況實施督查。 三、考評方法 1、教務(wù)處對此項活動實行量化考評，尤其是對九班級老師的復習備

5、考工作進行考評，對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中予以表達。對于表現(xiàn)特別突出的，學校將予以公開表揚和物質(zhì)嘉獎。 2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的老師，在學校會議中予以公開批判，并限期進行改正。 _試驗二中 篇三：培優(yōu)輔差教學工作計劃版 結(jié)合開學接班以及近五周的學習觀測，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成果，我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作，的確提升我班的語文教學質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學期的培優(yōu)補差計劃如下。 一、基本狀況 我們六班級三班一班共有同學39人，其中女生17人，其中學困生有10人，平均分在3050分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點，厭學

6、、基礎(chǔ)很差，沒有一本的，學習吃力，不求上進。而且?guī)缀鯙榱?，家長不關(guān)懷孩子的學習。優(yōu)等生4人：平均分在8595分左右。可是，他們的學習習慣不怎么好，自覺性也不非常強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻間或也會涌現(xiàn)馬虎大意的毛病。 二、我采用的主要措施 (一)關(guān)于補差的措施 1、耐煩細致地做好差生的思想工作，多親近他們，常常鼓舞，讓他們拋開厭學的缺點，奮起直追。 2、利用全部課余時間，多備同學，多備教材，多備自己，積極進行“學案導學”的實踐之。，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導溝通作為契機，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心。 3、采納一優(yōu)生帶一差生

7、的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。 4、課堂上制造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。 5、對差生從學法上下功夫，實施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩，訓練他們學會多說幾句通順的;優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作技能;爭取從習作上多得分。 6、先從書寫上進行強化訓練，盡量把字書寫的規(guī)范干凈，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們。 7、在教學過程中，敏捷多樣的方法培育他們學習愛好。讓他們逐步的喜歡學習語文，樂于學習語文。工作中要避開死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活躍學習氛圍，煥發(fā)每個差生的學習激情。 8、實時檢測，當場鼓舞。進行一周一測試，并以

8、測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。 9、采納激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。 10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，予以正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提升學習成果。 11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。 (二)培優(yōu)的舉措 1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。 2、近以及經(jīng)典的積累。 收集與積累。 4、背誦古詩競賽。 5、激勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學法。 6、長期進行展示活動，激勵

9、他們更上一層樓。 7、鼓舞他們做介紹，達到全班共同進步。 篇四：培優(yōu)輔差教學工作計劃版 一、同學狀況： 通過活動，大多數(shù)同學都有肯定的活動技能，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)章，在活動中培育同學的合作意識、競爭技能等。使跑、跳、扔的技能在活動中得到加強。但仍有部分同學身體不好，不積極參與熬煉。針對這一狀況，如何加強同學的身體素養(yǎng)，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好同學，特做計劃如下： 二、教學目標： 1、協(xié)作體育課中學到的基本技能技巧，并進一步嫻熟掌控。 2、通過一些有意義的游戲，開展體育活動。 3、通過本學期的課外活動，使同學學會隊形、立定、跳繩、

10、踢毽子等多方面的知識，達到熬煉身體的目的。 4、活動熬煉同學的吃苦精神和頑強的毅力，培育同學的集體主義觀念、合作技能以及競爭意識。 三、詳細措施 1、激發(fā)體育愛好。愛好是最好的老師，同學的學習愛好徑直影響著同學的學習行為和效果;同學能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在愛好。 2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二非常鐘的活動，讓同學有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。 3、抓好個別輔導，讓個別身體素養(yǎng)差的同學掌控各項活動的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和熬煉。 4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個同學 的潛能得到最大限度的發(fā)揮 5、常常和班主任討論有關(guān)早操和課間操的問題 6、抓

11、好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開展評比活動。 7、每天課間操讓同學在老師的指導下，讓同學自由參與體育小組活動，讓每一個孩子都能體驗體育熬煉和勝利的歡樂。 8、同學訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)同學對的與愛好。 9、訓練需要以身體系統(tǒng)訓練為主。 10、要把訓練和思想結(jié)合起來，有意識地在教學訓練過程中，培育同學“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導的聯(lián)系，使同學能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培育，為中考打基礎(chǔ)。 四

12、、輔導內(nèi)容實時間 1、培優(yōu) 1)內(nèi)容：田徑 2)時間：每周一、三大課間 2、輔差 1)內(nèi)容：身體素養(yǎng)熬煉，主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳遠、賽跑等為主。 2)時間：每周二、四、五大課間 篇五：培優(yōu)輔差教學工作計劃版 一、指導思想 同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施非常教育計劃，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

13、 二、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過培優(yōu)補差，使同學能充分認識到學習的重要性。 3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 4、仔細做好同學的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。 三、詳細內(nèi)容 培優(yōu)人員： 培優(yōu)工作的內(nèi)容： 成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。 補差人員： 補差工作的內(nèi)容： 由于優(yōu)良同學中

14、還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 四、主要措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)涌現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好英語的信心。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為