化學教師工作總結

1、Word 化學教師工作總結 化學老師工作總結。 春去秋來，歲月匆駛。這一階段的工作即將結束。我們需要作好這一階段的工作總結。只能通過仔細總結，才能全面熟悉自己的優(yōu)點和不足。如何讓自己的工作總結在眾多人中脫穎而出呢？為此，我從網(wǎng)絡上為大家細心整理了總結借鑒化學老師工作總結，僅供您在工作和學習中參考。 本學期我擔當八班級(1)、(2)、(3)三個班的化學教學工作，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在教學中依據(jù)實際狀況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下： 一、樂觀開展有效地教學工作 樂觀仔細地做好課前的備課工作，根據(jù)學校的要求，每周至少兩次的同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班

2、上評講，準時反饋;每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細思索與總結。 二、調動同學學習化學的愛好 教育心理學指出：“構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。 在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白。教學要適合同學的學問基礎，對不同層次同學有不同要求。若要求過高、過難，同學接受不了，會產生厭學心情，成果更差;若要求過低，同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退。(1)

3、班同學基礎較好，有針對性的講有肯定深度和難度的題;(2)(3)班同學基礎較薄弱，故對這兩班同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。 三、發(fā)揮化學試驗的作用 化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使同學產生愛好。在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。依據(jù)本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試

4、驗。同時鼓舞并指導同學自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的樂觀性和探究精神。 四、授之于漁，加強方法指導 授之于魚不如授之于漁，所以在教學上我著重加強學習方法的指導。對原有學問基礎較好、學習方法得當、學習信念強的同學，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，讓同學學有余味;對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的同學，重點是指導同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由同學自己閱讀，有利于同學的樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。 五、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成。 老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是

5、完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕同學負擔、提高同學學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和和因材施教的原則，依據(jù)化學學科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學的學習愛好，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導，以同學為主題的教學模式，課后對不同的同學實行培優(yōu)補差的方式。 對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。將責任心貫穿于教育的始終，布滿急躁和激情的上好每一堂課。 本人也有一些不足之處，在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實，致使不自覺的同學消失脫節(jié)狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣