高校考務(wù)管理工作的幾點(diǎn)思考

1、高?？紕?wù)管理工作的幾點(diǎn)考慮摘要：良好的考風(fēng)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證，是高校為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提，考風(fēng)不正會(huì)使學(xué)生心理失衡，嚴(yán)重挫傷好學(xué)上進(jìn)者的積極性，會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此加強(qiáng)考務(wù)管理不僅激發(fā)“教與“學(xué)兩方面的積極性，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，還是樹立良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高?？紕?wù)管理高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才,施行過程中要經(jīng)過理論教學(xué)和理論教學(xué)兩個(gè)方面。學(xué)生要經(jīng)過國家和學(xué)校組織的各種考試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果是否到達(dá)了培養(yǎng)目的,是否完成了自己的學(xué)業(yè),而檢查和評(píng)價(jià)的手段通常就是考試,故考試是衡量教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一。高?？紕?wù)管理中存在的主要問題是，學(xué)生中不同程度地存在

2、著考試作弊現(xiàn)象，屢禁不止，且作弊手段趨向現(xiàn)代化、專業(yè)化。以前考試作弊形式主要是夾帶紙條、偷看抄襲等，如今考試作弊那么不僅利用BP機(jī)、 等現(xiàn)代通訊工具，而且已經(jīng)到達(dá)了使用高科技專業(yè)工具“作弊筆、“錄音筆、“無線耳機(jī)的地步。這種現(xiàn)象的蔓延，嚴(yán)重地破壞了公平競爭的環(huán)境和良好學(xué)風(fēng)的建立。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源層次參差不齊，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的綜合才能差異較大，作弊現(xiàn)象更為嚴(yán)重。如何遏制考試作弊現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、制度化，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，就成為各學(xué)院教學(xué)管理工作者面臨的重要課題。1一、加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建立。1、校風(fēng)建立是基矗校風(fēng)是一所大學(xué)師生員工共同具有的理想、志向和行為習(xí)慣等多種因素的綜

3、合,是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)氣,是學(xué)校文化底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的核心和精華,是一所大學(xué)的品牌、形象、精神和靈魂。校風(fēng)對(duì)師生員工的心理行為具有潛在的激發(fā)、約束作用。它融入于師生員工人格的各個(gè)層面,影響著師生員工的價(jià)值取向、行為標(biāo)準(zhǔn)以及人生的各個(gè)階段。作為國家的人才培養(yǎng)基地,學(xué)校對(duì)于青年學(xué)生人格、人品的塑造和養(yǎng)成具有特別重要的意義。學(xué)院作為學(xué)校內(nèi)部老師和學(xué)生管理的重要單元,要堅(jiān)持不懈地“弘德敬業(yè)，正己立人,學(xué)院要通過抓優(yōu)良校風(fēng)的建立進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)良考風(fēng)的形成,要通過不遺余力地加強(qiáng)思想宣傳工作,堅(jiān)持以正面教育為主的方法來不斷強(qiáng)化廣闊老師和學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)考務(wù)工作的深入認(rèn)識(shí)。2、學(xué)風(fēng)建立是關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),即求學(xué)、治學(xué)的風(fēng)

4、氣,是學(xué)校文化長期積淀的精華,是一所大學(xué)校風(fēng)的集中表達(dá)。學(xué)風(fēng)不是僅僅針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣而言,也針對(duì)著老師的治學(xué)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合反映,也是一所學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的綜合反映。學(xué)風(fēng)是衡量校風(fēng)優(yōu)劣的一個(gè)重要指標(biāo),它直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量、教學(xué)程度和教學(xué)效果,影響到學(xué)校的聲譽(yù)和地位。一所學(xué)校的良好的學(xué)風(fēng),不是由哪一屆或哪幾屆學(xué)生創(chuàng)立的,它是一個(gè)長期積淀、不斷優(yōu)化的結(jié)果。良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)包括老師能“弘德敬業(yè)，正己立人，具備良好的師德和敬業(yè)精神；學(xué)生能“真心求學(xué)，實(shí)意做事,努力進(jìn)取且積極參加校內(nèi)外各種文化科技活動(dòng)等。因此,學(xué)院應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)展以誠信教育為重點(diǎn)的思想道

5、德教育,使廣闊學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,誠信是做人之根本,是維系社會(huì)根本秩序之根底,也是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)秩序的重要保證。3、教風(fēng)建立是重點(diǎn)。教風(fēng)是老師職業(yè)道德的突出表現(xiàn),大學(xué)老師肩負(fù)著教書育人的重任,是大學(xué)生學(xué)習(xí)和模擬的對(duì)象,只有老師教得好,學(xué)生才能學(xué)得好。因此,教風(fēng)是學(xué)風(fēng)之源,教風(fēng)建立是校風(fēng)建立的主導(dǎo)。老師是大學(xué)辦學(xué)、治教的主體,是人才培養(yǎng)質(zhì)量的決定者,也是優(yōu)良校風(fēng)的釀造者。大學(xué)老師是學(xué)校的生命和活力所在,是學(xué)校的精神和力量所在。教風(fēng)是校風(fēng)的根底,優(yōu)良教風(fēng)是優(yōu)秀老師身體力行、言傳身教、滋潤培育的結(jié)果。因此,學(xué)院要非常重視老師素質(zhì)的進(jìn)步,要以改革為動(dòng)力,建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和改革開放形勢的老師管理新體制

6、,建立健全與之相匹配的各項(xiàng)教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。2二、嚴(yán)格考試過程管理?？荚囘^程的管理主要是考試時(shí)的管理,是考務(wù)管理體系的重要部分,考試過程管理不力導(dǎo)致一些不公平現(xiàn)象出現(xiàn),會(huì)使一些不作弊的學(xué)生看到學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué)靠作弊獲得高分、不勞而獲,由此產(chǎn)生心理不平衡,引起不良后果。因此,加強(qiáng)考場管理力度,完善考試監(jiān)管制度,是促進(jìn)考風(fēng)建立的關(guān)鍵。1、建立完善的考務(wù)管理規(guī)章制度，要做到“有章可依，有章必依。要科學(xué)的編排考試日程表，精心設(shè)置考場；巡考過程不走過場，不流于形式；監(jiān)考老師要有經(jīng)歷、有責(zé)任心。2、營造良好的考試氣氛。良好的考試氣氛,可使學(xué)生感受到考試的重要性和嚴(yán)肅性,強(qiáng)化他

7、們的考試意識(shí)和考試觀念,如利用播送臺(tái)、閱報(bào)欄、板報(bào)等宣傳陣地,宣傳考試紀(jì)律,讓全體學(xué)生都理解本校的有關(guān)規(guī)章制度,告訴學(xué)生在考試中應(yīng)怎樣做,應(yīng)注意些什么,同時(shí)造成一種“嚴(yán)肅考試紀(jì)律、鏟除作弊的強(qiáng)大聲勢,對(duì)心存作弊動(dòng)機(jī)的考生形成一種威懾力,進(jìn)而消除其作弊念頭。3、對(duì)考試和考察科目的設(shè)置比例系部要有所控制。如今有的高校考察課程設(shè)置過多，學(xué)生期末考試大部分都是開卷，由于開卷可以翻書帶資料，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有壓力。常此以往也會(huì)造成學(xué)生對(duì)考試無所謂的態(tài)度。三、加強(qiáng)考后管理是促進(jìn)考風(fēng)建立的重要保證。1、整頓考紀(jì)考風(fēng)不手軟，堅(jiān)持原那么不講情面，違紀(jì)處理要及時(shí)、公正。一方面要根據(jù)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤依有關(guān)規(guī)定作出合理

8、的處分,不能讓一些“說客更改學(xué)校的規(guī)章制度；另一方面要通過教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,反省錯(cuò)誤從而到達(dá)教育本人及其他學(xué)生的目的。2、閱卷公正、客觀。考試完畢后組織老師在指定場所以流水作業(yè)的形式進(jìn)展集中批卷,按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn),分工必須明確,責(zé)任到人,使試卷的評(píng)閱到達(dá)客觀、準(zhǔn)確,既有效地防止不合理、不恰當(dāng)?shù)目鄯?也有效地防止個(gè)別人隨意加分或送人情分,從而測試出學(xué)生比較真實(shí)的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)要求閱卷老師做好試卷的分析評(píng)估工作,認(rèn)真填寫?試卷情況分析表?,對(duì)每個(gè)班級(jí)的考試情況進(jìn)展分析總結(jié),這不僅可獲得教和學(xué)的效果反響信息,還可獲得考試本身的質(zhì)量信息?？傊?考風(fēng)建立問題對(duì)高校來說,是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期性的工作,抓好考風(fēng)需要不斷完善考務(wù)工作,標(biāo)準(zhǔn)考務(wù)管理體系,需要我們?nèi)w教務(wù)、考務(wù)工作者,乃至全體教職工都來