幼兒園小班音樂欣賞教案小蜜蜂

1、小班音樂欣賞教案小蜜蜂活動內容：小班音樂小蜜蜂活動目標：.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。.通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。活動準備：PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片活動過程：一、故事導入話題，弓I導幼兒初步認識小蜜蜂。.講述故事勤勞的小蜜蜂，引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。教師：你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢？.播放課件，引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。教師：我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅 勤勞還很漂亮呢，你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什 么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對

2、什么樣的翅 膀?它會發(fā)出什么樣的聲音？.教師小結：小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角，身上的顏色是黑 黃條紋的，黑黃條紋排排隊，還有一對透明的小翅膀，還會發(fā)出” 嗡嗡嗡的聲音。老師告訴你們一個秘密哦，小蜜蜂的身體下面還 藏有一根小刺，這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候，它才 會用到小刺。二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂。L播放歌曲小蜜蜂，帶著幼兒跟著音樂打節(jié)拍。教師：小蜜蜂還有一首好聽的歌曲，我們來聽一聽小蜜蜂的歌 明.帶著幼兒學蜜蜂飛的動作。教師：誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，小手放在胸前，上下擺動， 小腳尖踮起來，輕輕地飛。.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。教師：現(xiàn)在老師要來變魔術了，變成一只小蜜

3、蜂。（教師換上著 裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作：一只小蜜蜂呀!飛到花 叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!）4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂律動。教師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?（幼兒換裝）小蜜蜂們!跟著 蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧！.引導幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。教師：這里開了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一 朵花進行采蜜。教師：我們繼續(xù)飛，這一次采蜜時只能采紅花（黃花）。.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂再次根據(jù)要求進行采蜜。教師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?（人手一 只蜂蜜罐）教師：今天你們采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子 上休息一會吧。三、品嘗糖果，體驗勞動的喜

4、悅。L播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗勞動的喜悅。教師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的 蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去，猜猜 看能做出什么好吃的。.請其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學會提供。.帶著幼兒隨音樂律動走出教室，去戶外采蜜。認真規(guī)劃課堂上的每一分鐘假如你現(xiàn)在走進一位高效教師的課堂，毫無意外，你會看到學生一 定正在忙著學習。這些學生雖然不一定整齊劃一地干同樣的事情,但他們手頭一定有事做，而不會坐在課桌前發(fā)愣，相對地，假如你現(xiàn)在走進一位低效教師的課堂，你可能會發(fā)現(xiàn)并不是所有的學生都分 配了學習任務，總有那么幾個學生坐在椅子上無所事事。他們或許在

5、打瞌睡，或許在做些違反課堂紀律的事情。顯然，你已經(jīng)知道，從上課 鈴到下課鈴的整個課堂時段中,只有那些高效教師才能保持課堂不 被瑣事中斷，并且保證學生能夠集中注意力。在高效教師的課堂上, 沒有一分鐘被浪費,沒有學生無事可做。也正是因為這個原因，高效 的教師很少遇到有關課堂紀律的問題。那么，高效教師是如何讓整個課堂從頭到尾一直保持飽滿的狀態(tài) 呢?他們仔細規(guī)劃課堂上的每一分鈍以保證沒有時間被浪費他們 仔細規(guī)劃講課過程,力求簡明扼要（因為他們知道長時間維持學生的 注意力是件很不容易的事）。他們?yōu)轭I先的學生著想,他們也為后進 的學生著想。是的,教學是一件很費心思的事情，世界上不可能存在 一種萬能的教學方

6、法，至少我還沒聽說過些低效的教師在課堂上往 往只是簡單地給全體學生布置一項任務（而且很可能沒有仔細考慮 自己布置的任務是不是學生感興趣的或是需要的），然后要求學生用 二十分鐘完成。同樣，不用親歷現(xiàn)場你也能猜到，有些學生五分鐘就能完成任務,而這段時間里還有些學生甚至都沒有開始，總有些學生 無法在二十分鐘內完成任務。因此，這個二十分鐘的規(guī)定會帶來課堂 紀律的問題。教師需要不斷提醒學生集中注意力，但有的學生會抱怨 自己還沒聽懂，而那些提前完成的學生那么會感到無聊,并且著急地等 著新任務。講幾點最關鍵的策略以幫助教師在課堂上解決課堂紀律問題 的時候。比方,有些學生會在完成自己的任務之后，詢問接下來要做

7、 什么有些學生沒有專心完成課堂任務,而是做合理安排學生活動。 今天我們的主題簡短、明確并易于實踐。目標如下：幫助教師了解當學生沒有事情可做時會出現(xiàn)什么狀況；給教師提供幾個規(guī)劃課堂的好方法。首先以這幾個問題開始：你是否曾經(jīng)在給學生布置任務時要求所有人在同樣的時間你是否曾注意到布置任務時要求的時間越長，有些學生磨蹭的時 間就越長 你是否曾注意到,有些學生能夠立刻著手行動，并且完成的速度也很快你是否曾注意到,有些學生再怎樣努力，也無法在規(guī)定時間內完成 任務你是否曾注意到,學生做練習的時候彳主往也是最容易出現(xiàn)一些違 紀動作，還有些學生不停地抱怨自己不明白要做什么你是否曾遇到過這種情形，離下課還有一點時

8、間時,你對學生說:“如果你們保持安靜，我就不會再布置更多的任務了?！睂W生會有哪 些反響？你是否曾發(fā)現(xiàn)自己預先安排的內容已經(jīng)講完了，卻還沒到下課時 間，于是決定給學生布置課堂任務來填補這段空白，此時學生哪些反 應？以上這些問題，我們或多或少都曾經(jīng)歷過。我們也都知道，如果在 課堂上學生沒有事情可做的話,他們就會自己找事。而且往往學生自 己找來的事都不會是什么好事。教師在管理課堂時，遇到的很大一個 問題就是時間管理。優(yōu)秀的課堂管理者會努力防止在課堂上出現(xiàn)令 學生感到無所事事的情形。從上課鈴到下課鈴的整個課堂時間里,他們會保證學生的注意力一直在學習上,從開始上課直到下課離開, 都不會有人閑下來。管好課堂時間的五點建議：.計劃充分。教師要為課堂教學準備出足夠的內容（要有意義的，而不 是打發(fā)時間用的內容），每次上課時準備好的內容都應該比實現(xiàn)計劃 教授的內容多一些以保證每堂課的內容都是充分的。.教師一上課就應該立刻開始教學活動，直到下課學生離開室才結 束。.事先準備一些簡短、有趣的教學任務。如果需要在課堂上布置任 務，比方需要耗時三十分鐘的短文寫作,可以把整體任務分解成幾個 更小的局部，并且?guī)е鴮W生一步一步完成每個局部。記住這種簡短、 有趣的任務要比一次需要耗費很長時間的任務更能吸引學生的注 意力.每次在課堂上給學生布置任務時，要事先想好如何應對那些很快 就完成任務的