大班藝術花兒朵朵開教案反思

1、大班藝術花兒朵朵開教案反思 大班藝術花兒朵朵開教案反思可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班藝術花兒朵朵開教案反思活動目標1、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。重點難點在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作?；顒訙蕚?、錄音機，音樂磁帶。2、場地布置花園。3、幻燈片，花朵開放課件?；顒舆^程一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞

2、場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?(音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1)哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。4

3、、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)5、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作?，F(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)小結：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?2、幼兒討論、表演。(音樂2

4、)3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室。教學反思1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，

5、以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注

6、重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。不 足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。2、大班音樂花兒朵朵開教案反思設計背景為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美

7、的追求與向往，我們特別設計了這次音樂活動，本次音樂活動“花兒朵開”融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗?；顒幽繕?、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作?；顒訙蕚?、錄音機，音樂磁帶。2、場地布置花園。3、幻燈片，花朵開放課件。活動過程一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身

8、邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?(音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1)哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。4、定型表演(第1個、第

9、2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)5、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)小結：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?2、幼兒討論、表演。(音樂2)3、剛才我們這么多人

10、表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室。教學反思1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形

11、態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想

12、象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。不 足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。3、大班剪紙花兒朵朵開教案反思活動目標：1、發(fā)展目測并進行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一

13、的五角花朵。2、初步感知累加技法特征，欣賞其作品的豐富性。3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契?；顒訙蕚洌?、剪紙組合圖(大樹-對折剪、小草-二方連續(xù)、小鳥-三角折剪方法)。2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。3、PPT-累加花朵。4、第一次操作-彩紙、剪刀;第二次操作-大小不一的彩紙、剪刀、固體膠?；顒舆^程：一、探索五角折剪的秘密1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法。-小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!-你看到了什么?-這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹-對折、小鳥-三角折剪、小草-二方連續(xù)

14、。)-大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。2、探索五角折剪技法-看，我?guī)砹艘恍┎襟E圖。-這些步驟圖有看不懂的地方嗎?(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。二、幼兒嘗試操作。-現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。幼兒到操作桌進行嘗試。三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。1、-試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你2、-到底會剪出什么呢?-(出示剪好的五角花朵)看，是什么?有幾片花瓣?-對了，這就是我們今天要學習的新本領，叫-五角折剪法。-看看有誰成功了?-誰來說說你是怎

15、么做到的?一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調(diào)重難點。3、-剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?-待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。-在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?四、幼兒再次操作-大家再去試一試吧。五、欣賞累加花朵作品-剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。-大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。播放累加花朵剪紙作品視頻。-你發(fā)現(xiàn)了什么?-哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。-像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫

16、累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。六、幼兒合作完成作品-你們想做一朵這樣的花嗎?-好，我們就用剛才剪的花朵來試試?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?七、作品展示-把完成的花朵貼到圖上來。-小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!-今后我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?活動反思：活動的導入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動花兒朵朵開時，我對導入部分進行了三次修訂。第一次是這樣設計的：伴隨著歌曲春天，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動剪紙花。設計好整個活動后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，

17、感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術。“看看老師會用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節(jié)剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌小剪刀，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。4、大班美術活動花兒朵朵開教案反思活動目標：1.學習撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙

18、方法。2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點。3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：1.課件：盛開的花朵圖片若干幅2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干活動過程：一、欣賞花圖，了解結構 春天到了，你們喜歡這個季節(jié)嗎?為什么?(1)整體欣賞，感受花的美春天是個百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美啊!(播放課件)(2)觀察花形，了解結構這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)(通過欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結構特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。)花瓣是怎樣

19、長在花蕊邊上的呢?花瓣是什么形狀的?(橢圓)二、自主探索，學撕花瓣你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。)看看*撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。)請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。三、共同討論，學習粘貼(1)單層粘貼 這朵花有幾層花瓣?我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引導幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。)(2)疊加粘貼這朵花有

20、幾層花瓣呢?(引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花)在單層花的基礎上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。)四、幼兒操作，教師指導今天我們也來開一個花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎?看誰粘貼的花瓣又多又美!五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么?(引導幼兒評價)在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評)這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁!六、園內(nèi)花展，延伸活動將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。

21、激發(fā)更多幼兒參與美術活動的興趣。引導幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品?；顒臃此迹涸诨顒又?，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的

22、個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。5、大班剪紙活動花兒朵朵開教案反思活動目標：1、發(fā)展目測并進行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一的五角花朵。2、初步感知累加技法特征，欣賞其作品的豐富性。3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契?；顒訙蕚洌?、剪紙組合圖(大樹-對折剪、小草-二方連續(xù)、小鳥-三角折剪方法)。2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。3、PPT-累加花朵。4、第一次操作-彩紙、剪刀;第二次操作-大小不一的彩紙、剪刀、固體膠?；顒舆^程：一、探索五角折剪的秘密1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法

23、。-小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!-你看到了什么?-這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹-對折、小鳥-三角折剪、小草-二方連續(xù)。)-大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。2、探索五角折剪技法-看，我?guī)砹艘恍┎襟E圖。-這些步驟圖有看不懂的地方嗎?(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。二、幼兒嘗試操作。-現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。幼兒到操作桌進行嘗試。三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。1、-試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你2

24、、-到底會剪出什么呢?-(出示剪好的五角花朵)看，是什么?有幾片花瓣?-對了，這就是我們今天要學習的新本領，叫-五角折剪法。-看看有誰成功了?-誰來說說你是怎么做到的?一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調(diào)重難點。2、-剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?-待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。-在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?四、幼兒再次操作-大家再去試一試吧。五、欣賞累加花朵作品-剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。-大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。播放累加花

25、朵剪紙作品視頻。-你發(fā)現(xiàn)了什么?-哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。-像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。六、幼兒合作完成作品-你們想做一朵這樣的花嗎?-好，我們就用剛才剪的花朵來試試?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?七、作品展示-把完成的花朵貼到圖上來。-小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!-今后我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?活動反思：活動的導入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動花兒朵朵開時，我對導入部分進行了

26、三次修訂。第一次是這樣設計的：伴隨著歌曲春天，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動剪紙花。設計好整個活動后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術?！翱纯蠢蠋煏眉舻蹲兂鍪裁磥砟?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節(jié)剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌小剪刀，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術活

27、動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。6、大班音樂活動花兒朵朵開教案反思活動背景隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。活動目標1.在“種花

28、”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙蕚渑c主題相關的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音?；顒舆^程演唱歌曲茉莉花進入情景。一、種花1.聽賞A段音樂，引出“種花”。師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)2.聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡

29、樂。3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“”花。)二、開花1.聽賞B段音樂。師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)師：你從音樂里聽到花種子怎么了?2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。3.欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)4.幼兒結伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。5.分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。師：誰會幫助花種子長大、開花?(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗

30、，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓贰；顒臃此急敬位顒觾?nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。7、大班美術活動教案：花兒朵朵教案(附教學反思)活動目標：1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品

31、，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣1.小朋友們：你們認識她嗎?(花仙子)2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花)4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，

32、有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評?；顒臃此迹阂弧⑦x材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵非常相似，但我考慮到繩藝技巧

33、的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。二、目標 本次活動的目標制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其

34、主體地位的。四、展示展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。8、大班美術花兒朵朵教案反思活動目標：1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣1.小朋友們：你們認識她嗎?(花仙子)2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園

35、可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花)4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作

36、品，體驗成功的喜悅。2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評?；顒臃此迹阂?、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。二、目標 本次活動的目標制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充

37、滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、展示展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。9、大班主題花兒朵朵教案反思大班藝術活動花兒朵朵活動目標：1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。4

38、、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣?；顒訙蕚洌?、場地布置花園。2、錄音機，音樂磁帶。3、幻燈片，花朵開放課件。活動過程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么?小結：看到了許多美麗的鮮花。2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?(音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1) (音樂1)4、哇!好美呀

39、!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)9、先“開”第一種(音樂2)。10、開第三種(音樂2)。三、進一步引導

40、幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)2、到底怎樣開的呢?(放課件)3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?4、幼兒討論5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法!6、一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)7、一組幼兒表演。(音樂2)8、幾組共同表演。(音樂2)9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試

41、?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。10、換花蕊，第2種花(音樂3)。11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室?；顒臃此迹旱谝粋€環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“

42、教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。10、大班主題活動花兒朵朵教案反思目標：1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。3.能共同合理地使用各種工具、材料。4.幼兒能積

43、極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。準備：1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗。過程：1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點。(1)初步整體欣賞作品。師：這些

44、蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?幼

45、：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些

46、背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)

47、約。(幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上)4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試?；顒臃治觯杭艏埢顒邮且粋€系列活動。該活動是為小舞臺表演三只蝴蝶制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化

48、帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等?；顒臃此迹旱谝粋€環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現(xiàn)了問題，即對折

49、的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。11、大班美術活動花兒朵朵教案反思活動目標：1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動準備：1.花兒朵朵課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣1.小朋友們：你們認識她嗎?(花仙子)2

50、.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴花)4.教師小結：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來

51、制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.教師觀察指導。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評?；顒臃此迹阂?、選材本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內(nèi)容花花朵朵非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。二、目標本次活動的目標制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花

52、、喜愛大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。四、展示展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。12、大班音樂活動花兒朵朵教案反思活動目標：1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏

53、步行進、轉(zhuǎn)圈動作。2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致?；顒訙蕚洌?. 幼兒用書花兒朵朵舞蹈圖譜，黑板。2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀?；顒舆^程：(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內(nèi)容。1. 教師用投影放大幼兒用書花兒朵朵圖1：花苞圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?教師：你們的顏色真好看

54、，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。幼兒嘗試動一動2. 幼兒初步欣賞樂曲。教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。3. 教師投影放大幼兒用書花兒朵朵圖2：花朵圖，引導幼兒比較圖譜上的花苞與花朵的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)花苞與花朵。教師：花苞與花朵有什么不同?大家合起來做一朵花苞可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?教師做適時的指導。4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示

55、什么意思?用動作可以怎么表示?看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試?那第四幅圖呢?(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎?(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。1.先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。教師：這次我

56、們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢?教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞?；顒友由欤?. 區(qū)域活動：在小舞臺提供舞蹈花兒朵朵的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。2. 家園共育：可以在家中共同進行集體舞表

57、演，體驗親子交流的快樂。3.領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行植物生長過程的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。教學反思：1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，

58、提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動

59、有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。不 足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。13、大班手工剪紙活動花兒朵朵教案反思目標：1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。3.能共同合理地使用各種工具、材料。準備：1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分

60、離并移動。3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗。過程：1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點。(1)初步整體欣賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼