淺論四川文化藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)的教學(xué)改革

1、淺論四川文化藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)的教學(xué)改革淺論四川文化藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)的教學(xué)改革一、音樂表演與音樂學(xué)的一樣之處都屬于音樂類專業(yè)，需要學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的根本理論、音準(zhǔn)節(jié)奏、演唱演奏的科學(xué)方法，都應(yīng)具備音樂學(xué)習(xí)者的根本素質(zhì)。二、音樂表演與音樂學(xué)的不同之處從音樂表演和音樂學(xué)的培養(yǎng)功能不難看出，兩個(gè)專業(yè)有很大的區(qū)別，學(xué)院開設(shè)兩個(gè)大專業(yè)的同時(shí)，應(yīng)該從課程入手進(jìn)展改革，不同的專業(yè)開設(shè)不同的課程，不同的專業(yè)培養(yǎng)不同類型的人才；而就目前來看，學(xué)院這兩個(gè)專業(yè)開設(shè)的課程區(qū)別不是很顯，培養(yǎng)目的不明確，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)和分配不合理，學(xué)生畢業(yè)茫然不知所措，就業(yè)方向不明確；在接下來的學(xué)改革中應(yīng)針對(duì)我院的實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，

2、盡量減少教學(xué)資源及師資的浪費(fèi)，防止學(xué)生就業(yè)目的不明確等方面的問題出現(xiàn)。三、對(duì)音樂專業(yè)教學(xué)改革建議一音樂表演專業(yè)：社會(huì)基層音樂效勞者為主，精英教育為輔；多增加專業(yè)課課時(shí)，比方聲樂專業(yè)，通過入校考試分出學(xué)生專業(yè)等級(jí)，優(yōu)生占10%，良生占40%，合格生占50%，優(yōu)生享受一周兩次專業(yè)課待遇，良生享受一周一次專業(yè)課待遇，合格生享受一周兩人一次專業(yè)課待遇，與此同時(shí)應(yīng)開設(shè)與本專業(yè)相關(guān)的課程，比方聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課，同理，按學(xué)生級(jí)別不同享受課程的多少，比方優(yōu)生一周一次藝術(shù)指導(dǎo)，良生兩周一次，合格生一月一次等；優(yōu)生優(yōu)勝劣汰制，每年優(yōu)生以音樂會(huì)形式呈現(xiàn)教學(xué)成果，不合格者取消優(yōu)秀資格，按每年全年級(jí)前10%決定下學(xué)年優(yōu)生

3、名單。二音樂教育專業(yè)：社會(huì)基層音樂教育工作者為主，藝術(shù)特長教育工作者為輔；多開設(shè)實(shí)用性課程，比方開設(shè)各個(gè)教育階段音樂教學(xué)法、試講、一學(xué)期一次實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生真正走上講臺(tái)，開設(shè)音樂課創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生一專多能，對(duì)于具有一專程度的學(xué)生進(jìn)展精英教育培養(yǎng)，例如聲樂優(yōu)生每學(xué)年開聲樂專長音樂會(huì)，鋼琴優(yōu)生開鋼琴專長音樂會(huì)等等。三整合音樂專業(yè)學(xué)生資源，因材施教：四川文化藝術(shù)學(xué)院學(xué)生入校程度參差不齊，在眾多的學(xué)生中，不乏為了考取大學(xué)臨時(shí)抱佛腳的，高考時(shí)候?qū)I(yè)選擇不準(zhǔn)確的，臨時(shí)改報(bào)專業(yè)等等一類的學(xué)生，假如一個(gè)學(xué)生選擇專業(yè)不當(dāng)，可能會(huì)影響他的專業(yè)方向和前途，讓一個(gè)五音不全的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，一個(gè)韌帶不好的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，

4、無疑是最不明智的選擇；面對(duì)學(xué)生的參差不齊，在入學(xué)后的每個(gè)階段還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)展專業(yè)細(xì)分；比方分出專門的幼兒教育藝術(shù)老師班，著重針對(duì)專業(yè)程度一般，性格開朗活潑，有愛心，熱愛幼兒教育事業(yè)的學(xué)生，可以對(duì)她們開設(shè)音樂以外的課程，比方幼兒簡筆畫，幼兒英語應(yīng)用，幼兒體操等等，鼓勵(lì)學(xué)生在?？既∮變航逃Y格證，學(xué)院盡量為她們提供相關(guān)專業(yè)的考證渠道信息，就業(yè)渠道信息，讓他們所學(xué)的知識(shí)能學(xué)以致用，從而也進(jìn)步我們學(xué)院的就業(yè)率；為防止教學(xué)資源的浪費(fèi)，針對(duì)專業(yè)調(diào)整后的學(xué)生班級(jí)，應(yīng)相應(yīng)減少專業(yè)課的開設(shè)，比方一對(duì)一或者一對(duì)二每周一次的聲樂小課，可以改成6-8人的聲樂小組課，鋼琴也可以改成6-8人的小組課，這樣一來既減輕了專業(yè)

5、老師的課時(shí)量負(fù)擔(dān)，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的因材施教；以此為例，還可以從音樂專業(yè)分小學(xué)音樂教育班等，對(duì)學(xué)生開設(shè)相關(guān)有用的專業(yè)課程。四、學(xué)院開展培養(yǎng)目的是關(guān)鍵，教學(xué)改革是王道四川文化藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目的應(yīng)以基層教育為主，精英教育為輔；教學(xué)改革應(yīng)以實(shí)用課程為主，精品課程為輔。學(xué)院是2022年專設(shè)成功的獨(dú)立學(xué)院，這次轉(zhuǎn)設(shè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)！在眾多的藝術(shù)院校中，學(xué)院還很稚嫩，沒有十大音樂學(xué)院那么歷史悠久，也沒有各個(gè)大學(xué)音樂學(xué)院那么深沉的文化底蘊(yùn)，我們唯有依靠自己腳踏實(shí)地一步一步前行！我院應(yīng)結(jié)合自身情況制定教育方針，培養(yǎng)目的，在招生過程中，通過十大音樂學(xué)院挑選，又經(jīng)過各大綜合類大學(xué)藝術(shù)學(xué)院挑選，剩下的學(xué)生才有可能填報(bào)我院音樂類專業(yè)，學(xué)院招收的學(xué)生多為根底型學(xué)生，大局部音樂要參加藝術(shù)高考才臨時(shí)抱佛腳而選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)，進(jìn)校后好多學(xué)生連根本的樂理視唱練耳都沒有完成，更不用說歌唱技巧、彈奏技巧方面了，想通過在學(xué)校的三年、四年就修煉成家確實(shí)不是一件容易的事，對(duì)于學(xué)院來說，應(yīng)定位為社會(huì)培養(yǎng)根底音樂效勞者為主，開設(shè)合理的專業(yè)實(shí)用課程，學(xué)生在校通過四年努力，獲取實(shí)用知識(shí)，將來走上崗位也有可能成為一名優(yōu)秀的工作者！但也不能一概而論，不排除在招生過程中會(huì)得到一些條件優(yōu)秀，專業(yè)具有可塑性的好學(xué)