《字體設(shè)置》教學設(shè)計

1、 PAGE PAGE 5 / 5字體設(shè)置教案設(shè)計【教案目標】、認知目標：使學生認識字體、字號、字形和字色的區(qū)別。、技能目標：使學生掌握改變字體、字號、字形和字色的具體方法。、情感目標：培養(yǎng)學生的審美能力、操作能力和自學能力?！緝?nèi)容分析】、本節(jié)的作用和地位并且這一模塊也是容易得分的，而字體設(shè)置又是其中相對容易得分的一部分。所以我建議同學們一定加強和用心掌握好。操作練習。學生在能夠利用工具欄中命令按鈕完成對文字進行格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學會利用格式菜單欄中的命令通過多種方法對文本進行設(shè)置作為本課的難點。通過教師講解、示范，學生模仿、練習，使學生能熟練掌握文字格式的設(shè)置操作技能。、 重點難點分析（）教案

2、重點：格式工具欄的使用。（）教案難點：格式工具欄的使用?！緦W生分析】我們有一組這樣的資料調(diào)查，在信息技術(shù)學科中有左右的學生是“零起點”從而使學生能熟練掌握文字格式的設(shè)置操作技能。教案策略設(shè)計】、教案方法設(shè)計理念：（習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作案達到一個新的高潮，并在輕松、愉快的學習氛圍中達到教案目的。、學生上機操作安排和教師應用信息技術(shù)的情況（1） 學生上機操作的任務(wù)和目標；教師應注意哪些方面的巡視指導？由于學生信息技術(shù)水平參差不齊，學生上機練習采用分層的任務(wù)和目標，將學生按是否是“零起點”分為類和類。的作用和相應工具的用途名稱。類：在類的基礎(chǔ)上，能按要求做一些簡單的文字修飾。

3、時，最終能否達到熟練。（）教師計劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？件，另外還有教師為教案設(shè)計的課件及教材配套的教案素材等資源。三、教與學的實際過程描述所用時間所用時間教師活動學生活動對學生學習過程信息技術(shù)的應用的觀察和考查新課（分鐘） 在屏幕上打開，屏顯示各種字體、字號、字形和字色， 然后詳細介紹具體方法。要學生觀察它們觀察學生，看其 用幻燈片并輔助能否與教師互 操作。動，跟上教師的思維。上 機 練 習（分鐘）啟動，親身感受輔導學生上機練輔導學生上機練習。各種字體、字號、 習，觀察學生誰字形和字色的操做出了好的作品作，按要求完成和美化文檔時設(shè)置。現(xiàn)的錯誤。多媒體廣播，同時用聯(lián)想傳奇系統(tǒng)把老師課

4、件和教案傳送到學生機。對好的作品進行評小結(jié)（分鐘） 價，對出現(xiàn)錯誤進相互交流，和教觀察學生，看其復習（分鐘）打開一篇文章，復習文檔的選取。看不同選取的結(jié)果。看學生是否跟上老師的思維。運行文檔。引 入 課 題（分鐘）引導學生指出兩個文檔的區(qū)別，并把區(qū)別顯示在屏幕上。學生總結(jié)出兩個文檔的區(qū)別并思考如何實現(xiàn)這一效果。聽學生的回答， 激發(fā)學生的學習興趣。運行文檔。行分析。行分析。師一起總結(jié)。對自己的作業(yè)是否滿意，是否有 多媒體廣播。成就感。感悟（分鐘） 讓學感悟美化文檔的過程。學生感悟。關(guān)注學生，看他們能感悟出什么。作業(yè)(分鐘)安排學生設(shè)計一份要學生把所學的文檔，可以是通知、 知識和操作方法關(guān)注學生是

5、否有 聯(lián)想傳奇的屏幕創(chuàng)新能力和實踐 監(jiān)控。能力。請假條、書信和板報等。應用于其中。、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉（）復習復習文檔的選取。打開一篇文章由學生來選取里面的部分內(nèi)容，并總結(jié)方法。字全部變成黑底白字的相反色，然后釋放鼠標左鍵，完成選取。等光標變成“”時，按住左鍵，向下拖動鼠標即可。方法：如果要選取整個文檔，只要單擊“編輯”菜單，選擇“全選”命令，整個文檔將被全部選中。（） 引 入 將會選擇哪一個？”(在屏幕上給出文檔潤色前后的對比畫面，著色后有字體、字形和色彩變化，并插入了精美圖片，進而提出如何達到這一目的的問題，引入新課。)引導學生指出兩個文檔的區(qū)別，并把區(qū)別顯示在屏幕上：、字體、字號、字色、字形培

6、養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。、新課“接下來讓我們逐個地來學習”（）字體個初步的了解，然后詳細介紹改變字體的具體方法：第一步：選擇要設(shè)置字體的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字體下拉列表框。生。介紹菜單及右鍵菜單的方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。（）字號方法。第一步：選擇要設(shè)置字號的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到字號下拉列表框。第三步：選擇想要使用的字號，然后觀察效果。給出一個例子由教師自己操作然后請學生來分析原因并糾正錯誤。介紹菜單及右鍵菜單的方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置

7、。（）字色打開，先同屏顯示各種顏色，然后詳細介紹改變字色的具體方法： 第一步：選擇要設(shè)置字色的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到按鈕。第三步：選擇想要使用的顏色，然后觀察效果。方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。（）字形由學生自學課文內(nèi)容，進行上機操作，并總結(jié)出具體的操作方法： 第一步：選擇要設(shè)置字形的文本。第二步：在快捷工具欄中的格式工具欄找到、等按鈕。第三步：選擇想要使用的效果，然后觀察效果。提高學生的自學能力。介紹菜單及右鍵菜單的方法：利用“格式”菜單或右鍵菜單中的“字體”命令，調(diào)出改變字體對話框來完成設(shè)置。、學生練習給出文章由學生進行潤色，并請學生評審。進一步鞏固所學內(nèi)容，達到教案目的，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。、自由選擇組別，分組創(chuàng)作、說說你喜歡誰的作品，理由是什么？、 分組創(chuàng)作：學生自由選擇，自由探討創(chuàng)作方法。師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。保護和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。、評價交流，體驗成功、展示、觀賞作品。、自述（讓學生介紹自己的作品）、互評 彼此學習培養(yǎng)學生欣賞評述能力。、教師小結(jié)把前面的四種潤色方法用多媒體在屏幕上顯示出來法。、布置