《優(yōu)化》教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)化教案教學(xué)目標(biāo)能同時做的事情要同時做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。過程與方法：經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。難點：掌握同時做的事情要同時做。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題1 （板書）大家會合理安排時間嗎？下面我們就開展“今天我來當(dāng)家”（板書：優(yōu)化）（二）探究新知明確“做事要明確先后順序”。今天你是值日生，主要負(fù)責(zé)地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃（明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時做的可以同時做。”小明的家里也來了客人（出示情境圖（）你們知

2、道沏茶都需要做哪些事情嗎？怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。小組合作學(xué)習(xí)：獨立思考，設(shè)計方案。小組討論，探究方法，展示流程圖。計算所需的最少時間。匯報交流誰愿意展示你的設(shè)計方案？預(yù)設(shè)情況：洗水壺分鐘洗茶杯分鐘接水分鐘燒水分鐘找茶葉（1 分鐘）沏茶（1 分鐘）14 分鐘洗水壺（1 分鐘）接水（1 分鐘）燒水（8 分鐘）沏茶（1 分鐘） 找茶葉（1 分鐘）洗茶杯（2 分鐘）共 11 分鐘(燒水時可以同1+1+8+1=11(鐘)（板書：同時）接水、沏茶能同時進(jìn)行嗎？（順序）序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程圖）小結(jié)：能同時做的事情越多，所用

3、時間就越少。幾件事情同時做時，計算時只加最長時間。明確“”。今天我們也試著炒雞蛋吧。炒雞蛋需要做哪些工作？（讀信息）合作建議：思考：如何安排炒雞蛋的過程最合理？利用學(xué)具擺出炒雞蛋的過程。算出炒雞蛋整個過程所用的時間。小組活動擺學(xué)具1：洗鍋（2 分）燒熱鍋（2 分） 燒熱油（4 分）炒蛋（4 分） 切蔥花（2 分）敲蛋（1 分）攪蛋（2 分）2 分2 分4 分4 分2+2+4+4=12（分）情況 2：洗鍋（2 分）燒熱鍋（2 分）燒熱油（4 分） 炒蛋（4 分） 敲蛋（1 分）切蔥花（2 分）攪蛋（2 分）2 分2 分4 分4 分2+2+4+4=12（分）對比：這兩種方案有什么相同點？（按照事情

4、的先后順序）有什么不同點？兩種方案都合理嗎？（從時間的角度思考）你有什么體會？先后順序和所用時間。（三）鞏固練習(xí)基本練習(xí)出示課件，李阿姨問了小明一個問題，你們能幫助解決一下嗎？寫作業(yè)（10 分鐘）擇菜洗菜（5 分鐘洗米（3 分鐘）蒸飯（20 分鐘）要想在最短時間內(nèi)完成這些事，你需要考慮什么？請你用流程圖表示出準(zhǔn)備晚飯的過程，并計算出所用時間。學(xué)生反饋對比：哪個方案用的時間最少？小結(jié)：從節(jié)省時間考慮的，能同時做的事情要同時做。P105 1（四）總結(jié)“今天我當(dāng)家”，同學(xué)們沏了茶、準(zhǔn)備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時做的同時做， 節(jié)省時間；要珍惜時間，合理