-學(xué)校貧困學(xué)生勸學(xué)實(shí)施方案

1、第 頁(yè)?學(xué)校貧困學(xué)生勸學(xué)實(shí)施方案 為了確定工作或事情順當(dāng)開(kāi)展，時(shí)常須要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)也許的方向。寫(xiě)方案須要留意哪些格式呢？以下是我為大家收集的?學(xué)校貧困學(xué)生勸學(xué)實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。 一、指導(dǎo)思想 為保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培育和教化不完整家庭的學(xué)生，幫助他們擺脫和消退家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教化發(fā)展，全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。 二、勸學(xué)對(duì)象 我校就讀及我校生源所在地適齡兒童 三、勸學(xué)時(shí)間 20 xx年8月31-9月2日 四、勸學(xué)老師 組長(zhǎng)：黃福元 組員：秦超、謝魁、王旭輝、唐小青及全體老師工。 下設(shè)辦公室：教育處，教

2、育處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各年級(jí)學(xué)生入學(xué)狀況，嚴(yán)格抓好控輟保學(xué)。 五、工作內(nèi)容 1思想上勸告 鑒于學(xué)生的家庭特別，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，因而資助方要從情感上貼近她，學(xué)習(xí)上關(guān)切她，生活上幫助她，常常與她溝通，駕馭她的思想狀況，有的放矢地化解她心中的困惑，賜予她精神上的.動(dòng)力，使她保持主動(dòng)向上的健康心理。 學(xué)生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助她克服自卑心理，樹(shù)立自信念，獨(dú)立自強(qiáng)；要讓她相識(shí)到每個(gè)人都是同等的，貧困是短暫的，是可以變更的，進(jìn)而激發(fā)她的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要求平常要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，常常找她談心。 2從生活上資助勸告 貧困生平常的生活費(fèi)用都很低，往往不能

3、滿意她最低的生活須要，因而對(duì)她要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助她渡過(guò)難關(guān)，使她安心地投入學(xué)習(xí)。資助金分為三級(jí)管理，層層把關(guān)，確保學(xué)生信息的真實(shí)，接受學(xué)生和老師的監(jiān)督。由總務(wù)主任發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)給學(xué)校打電話核實(shí)，保證資助金到達(dá)貧困生手中。 六、協(xié)助措施 1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由總務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)此貧困生資助；教育處負(fù)責(zé)不完整家庭對(duì)此學(xué)生的學(xué)習(xí)教化。 2仔細(xì)建立好不完整家庭學(xué)生、貧困學(xué)生檔案。 3從情感上貼近缺少完整家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上關(guān)切她，生活上幫助她，常常與她溝通，駕馭她的思想狀況，有的放矢地化解她心中的困惑，賜予她精神上動(dòng)力，使她保持主動(dòng)向上的健康心理。 4師生齊動(dòng)員，廣泛宣揚(yáng)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助貧困學(xué)生。 5仔細(xì)實(shí)行國(guó)家關(guān)于貧困生的教化協(xié)助：通過(guò)學(xué)校、家庭調(diào)查，確立對(duì)象，并張榜公布。 6通過(guò)講解并描述現(xiàn)在國(guó)家的教化政策和學(xué)習(xí)的重要性，以及以后社會(huì)的發(fā)展須要高學(xué)問(wèn)分子等方面，