中班教案可愛的小臉

1、Word 中班教案可愛的小臉 中班教案可愛的小臉可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案可愛的小臉 教學(xué)目標(biāo)： 1.關(guān)注人物面部的顏色和外形，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。 2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽轉(zhuǎn)變巨匠的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。 3.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型。 教學(xué)過程： 一、介紹巨匠米羅，觀賞米羅的畫，說說自己的感受。 師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們熟悉嗎?你們想不想看他的畫? 師：猜猜畫家畫的是什么圖? 師：覺

2、得這些小伴侶畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩? 老師引導(dǎo)幼兒觀看畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和好玩。 二、出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。 師：假如李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎? 出示蘋果、樹葉、方片面包等，對比實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型? 師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢? 翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展現(xiàn)裝飾好的臉蛋。 師：你喜愛哪個臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。 引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛的緣由，著重觀看顏色和五官的外形、大小等。 三、操作。 師：今日李老師帶來了許多可愛的臉，待會選自己喜愛的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，

3、可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、展現(xiàn)、講評。 小百科;胡安米羅(Joan Mir，1893年4月20日1983年12月25日)，西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。是和畢加索、達(dá)利齊名的20世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫巨匠之一。 2、中班美術(shù)活動可愛的小臉教案反思 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.關(guān)注人物面部的顏色和外形，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。 2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽轉(zhuǎn)變巨匠的作品，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。 3.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范

4、圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動 二、教學(xué)預(yù)備： 米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型 三、教學(xué)過程： (一)介紹巨匠米羅，觀賞米羅的畫，說說自己的感受。 師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們熟悉嗎?你們想不想看他的畫? 師：猜猜畫家畫的是什么圖? 師：覺得這些小伴侶畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩? 老師引導(dǎo)幼兒觀看畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和好玩。 (二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。 師：假如李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎? 出示蘋果、樹葉、方片面包等，對比實(shí)物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型? 師：它們能不能變成可愛的小

5、臉蛋呢? 翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片，展現(xiàn)裝飾好的臉蛋。 師：你喜愛哪個臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。 引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛的緣由，著重觀看顏色和五官的外形、大小等。 (三)操作 師：今日李老師帶來了許多可愛的臉，待會選自己喜愛的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 (四)展現(xiàn)、講評 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 3、中班科學(xué)教案：可愛的小

6、臉 幼兒園中班科學(xué)教案：可愛的小臉 活動預(yù)備： 1、小圓鏡若干 2、室內(nèi)設(shè)置4個嬉戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應(yīng)的嬉戲材料若干。 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步識五官，知道五官的正確位置，學(xué)會比較自己與同伴臉部的異同。 2、嘗試在操作活動中，進(jìn)一步感知五官的用途。 3、能遷移已有閱歷，進(jìn)行簡潔的音樂仿編活動，進(jìn)一步提高探究五官的愛好。 活動過程 1、嬉戲活動指五官 采納老師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強(qiáng)幼兒對五官位置熟悉，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。 2、幼兒熟悉自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。 (1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說說臉上有哪些器官。 (2

7、)相互觀看對方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，漸漸引導(dǎo)幼兒發(fā)覺微小或內(nèi)在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長頭發(fā)、短頭發(fā)等)。 3、通過操作活動進(jìn)一步感知五官的作用。 (1)設(shè)置4個嬉戲區(qū)，幼兒自主選擇活動。 吹 球：只能用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動至終點(diǎn)。 套 圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。 聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。 聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，猶如聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。 (2)共同溝通嬉戲閱歷，知道五官的重要作用。 4、師生共同爭論：怎樣愛護(hù)好自己的五官。 5、音樂仿編活動眼睛、鼻子、耳朵、嘴。 音樂起，師

8、生一起隨著音樂表演唱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來指一指，唱一唱：眼睛、耳朵、鼻子、嘴好嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)從上到下的挨次表演唱歌曲。 活動建議： 1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀看五官的變化，將自己最寵愛的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛的我”。 2、進(jìn)行拼小臉的桌面嬉戲。 3、日常生活中連續(xù)組織幼兒爭論怎樣愛護(hù)自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解愛護(hù)五官的正確方法。 4、中班主題活動教案：可愛的動物教案 設(shè)計意圖： 幼兒園素養(yǎng)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平常談?wù)撟?/p>

9、多的話題。爭論也帶來了很多孩子們發(fā)覺的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?于是我們組織了“我喜愛的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探究自己喜愛的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛自己的動物。讓孩子知道每一個動物都特別可愛，我們要愛惜全部的動物。主題探究中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒關(guān)心解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動中孩子也體會到了勝利的歡樂，樹立了自信念，還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是老師預(yù)設(shè)的一個活動，我們中班小伴侶對圖形熟悉感

10、愛好，有幾個小伴侶還嘗試用圖形貼動物，我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來爭論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計。 活動目標(biāo)： 1、在變戲法的嬉戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖形的數(shù)量。 2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。 3、寵愛動物，學(xué)習(xí)有目的地觀看和比較各種動物的特征和習(xí)性。 4、有初步的愛護(hù)自然和愛惜動物的意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。 活動過程： (一)、已有閱歷遷移，引發(fā)愛好 1、

11、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物? 2、幼兒相互爭論。 (二)、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。 (三)、探討溝通 1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形? 2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個? 3、想想用什么方法既可以記得快又不簡單遺忘?幼兒個別操作、演示。 4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導(dǎo)。 5、幼兒之間相互作檢查。 (四)、延長活動組織幼兒爭論那一種統(tǒng)計方法最合適。 5、中班美術(shù)活動教案：可愛的小區(qū)教案 活動目標(biāo) 1、嘗試?yán)煤啙嵉臐h字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。 2、關(guān)注四周的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的歡樂。

12、 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1、 觀看畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。 2、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。 活動過程 一、觀賞爭論 1、(演示人字)這是人字。 2、(演示口字)這是口字。 3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。 4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根牢固點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了數(shù)一數(shù)

13、房子上的“口”，說一說住著幾口人。 5、(觀看兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居相互打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!” 6、(觀看四幢房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣? 7、(觀看完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒爭論給房頂刷什么顏色，有的說用藍(lán)色，有的說用黃色，有的說用綠色。最終，經(jīng)過爭論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。” 8、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。 9、

14、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍寶、大熊貓等) 二、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎? 2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當(dāng)個大力士兩個肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。 4、小區(qū)里的人一起商議 選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。 三、共享溝通 1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。 2、按顏色找一找今日

15、建成了幾個小區(qū)。 3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。 活動延長 將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增加綠化和其他設(shè)施等。 6、中班美術(shù)活動教案：可愛的烏龜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。 2.通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.課件制作可愛的烏龜 2.烏龜手偶。 3.畫紙、勾線筆人手一份。 活動過程： 1.出示烏龜手偶。 “今日，我請了我們的好伴侶來，你

16、們知道是誰嗎?” “烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?” 2.展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。 (1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢?”) (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒適”) (3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。) (4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤獨(dú)哦!”)請幼兒想想方

17、法? (5)增加很多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤獨(dú)了?！? (6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。 3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢? (2)幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。 提示幼兒照看烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面) (3)作品展現(xiàn)。 幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。 活動反思： 畫面布局是幼兒比較難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活

18、動可愛的烏龜。 我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好老師示范幼兒繪畫作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，關(guān)心幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能關(guān)心幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。 在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。 幼兒在合理布局畫面的

19、基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是特別豐富的。 在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。 整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。 7、中班美術(shù)活動教案：可愛

20、的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我發(fā)覺班上的孩子們特殊喜愛小動物，在每次的小雞嬉戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時經(jīng)常會亂涂一氣，很難根據(jù)我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進(jìn)行繪畫活動。我發(fā)覺當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒又袝r，能夠愛好盎然地學(xué)習(xí);觀看力敏銳;布滿想象力;愛好深厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出特別高的樂觀性和制造性。為了進(jìn)一步培育幼兒的繪畫力量，提高幼兒的繪畫愛好，我設(shè)計了可愛的小雞這節(jié)活動課。 活動目標(biāo) 1、通過觀看小雞讓幼兒說出小雞的形狀特征。 2、

21、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。 活動預(yù)備 1.實(shí)物小雞 2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜愛。 3、彩色蠟筆、繪畫紙。 4小雞的頭飾若干。 5、錄音機(jī)、磁帶。 活動過程 1、通過觀看小雞，培育幼兒與它的感情。 師：今日天氣真好，老師請來了一位可愛的小客

22、人，請小伴侶們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。) 2、老師簡述小雞的形狀特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜愛吃米粒和小蟲。 3、聽故事，引入繪畫活動。 師：小伴侶們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小伴侶們肯定要仔細(xì)聽哦。 老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小

23、的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是就是找不到、” 師：小伴侶們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小伴侶們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它查找哥哥姐姐，小伴侶們愿不情愿幫小雞呀? 幼：幫。 提問：那小伴侶們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征) 師：哦，小伴侶們說的真好，讓老師來給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫) 師：小伴侶們老師畫的小雞美麗嗎? 幼：美麗。 師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手) “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小伴侶們畫得真美麗。 “眼睛亮又圓”請小伴侶們留意要

24、把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。 “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以關(guān)心它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。 “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。 “觀察蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。 小伴侶們畫的小雞可真美麗啊。 師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞查找哥哥姐姐好嗎? 幼：好。 4、結(jié)束部分： 師：今日我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞查找它的哥哥姐姐你們快樂嗎? 幼：快樂。 師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場) 教學(xué)反思 這節(jié)活動中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，

25、使孩子們的學(xué)習(xí)愛好特別高，孩子們樂觀參加活動、仔細(xì)觀看、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜愛和確定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的愛好表現(xiàn)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時樂觀且具有制造性。 8、中班主題活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 幼兒園對于四周的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其是對于動物世界布滿了奇怪 ，生活中常見的各種小動物，在幼兒聽從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男?/p>

26、態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動物的關(guān)系，培育其愛惜動物的情感。 活動目標(biāo) 1，學(xué)習(xí)常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。 2，培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。 3，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4，培育幼兒敏銳的觀看力量。 5，探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。 難點(diǎn)：培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。 活動預(yù)備 1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。 2，兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖。 活動過程 (一)開頭部分 播放兒歌可愛的小動物激發(fā)幼兒對動物的愛好。老師：剛才的兒歌星都有那些小動

27、物?(請幼兒自由表述)。老師：今日老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎? (二)綻開部分 1，老師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。 2，老師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀看表述小動物的特征。 例如;我們先來熟悉一下小狗，哪位小伴侶能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢? 鼓舞幼兒大膽表述： 3，嬉戲“看誰說得好” 當(dāng)老師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確 地說出動物的名字叫聲。 例如：老師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。 (最好讓全部幼兒有機(jī)會參加嬉戲敘述)。 (三)結(jié)束部分：老師小結(jié) 今日我們小伴侶跟這么多的小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎?你們會怎么樣關(guān)懷愛惜動物伴侶呢?請小伴侶想一想，

28、說一說。 附：兒歌 可愛的小動物 小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。 小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。 小黃狗，尾巴搖，觀察骨頭汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。 教學(xué)反思 這節(jié)課小伴侶們遵守課堂紀(jì)律，仔細(xì)聽講，做的練習(xí)課大部分小伴侶們把自己在生活中學(xué)到的學(xué)問都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小伴侶們都很樂觀的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很快樂。 大部分小伴侶們都很協(xié)作老師的問題，但有些少數(shù)小伴侶們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小伴侶們一個一個仔細(xì)的反復(fù)講解了上課的全部內(nèi)容，并叫小伴侶敏捷的運(yùn)用這些課堂學(xué)問去在

29、生活中發(fā)覺。 9、中班美術(shù)活動教案：可愛的蝸牛教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 激發(fā)或發(fā)覺幼兒的愛好愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計 活動目標(biāo) 1、涂涂畫畫、培育幼兒的動手繪畫力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛小動物的情感。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動預(yù)備 沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙 活動過程 一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)愛好、敘述夢畫版蝸牛來做客 二、操作

30、活動 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲 左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂畫 老師巡察對需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評價 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評： A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，從不同的角度予以確定和表揚(yáng) B、對個別有特

31、點(diǎn)的作品請幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評 四、拓展活動 1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我愛護(hù)意識，同時滲透孩子的自我愛護(hù)意識 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 10、中班美術(shù)活動教案：可愛的大肥豬教案(附教學(xué)反思) 案例背景： 小伴侶在可愛的動物這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的寵愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛好，特別喜愛胖乎乎的大肥豬。 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒動手操作

32、的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 2、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動過程： 一、出示玩具小豬，引起幼兒愛好。 師：“今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦立刻接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小伴侶們對豬這種動物是很熟識的，從它的形狀特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。 二、引導(dǎo)幼兒觀看

33、豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、熟悉大肥豬的形狀特征。 提問： 1、大肥豬是什么樣子的? 2、圓圓的頭上有什么?是什么外形的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。) 3、身體像什么外形?(橢圓形) 4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。) 老師依據(jù)幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。 (我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)當(dāng)怎樣剪?費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形?！?幼兒

34、們紛紛說著，爭論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。) 5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至消失大肥豬的輪廓。) (周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地談?wù)撝骸斑@樣涂色很美麗的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我觀察老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很美麗的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮啙?，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。) 小伴侶們在觀看老師涂色的時候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程

35、中，直接學(xué)到了制作的方法。 三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。 1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是留意力度，以防底版畫破。 2、老師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓舞幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。 (添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和很多很多的樹”) 在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能依據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而

36、且能夠合理的選擇顏色，留意了畫面的協(xié)調(diào)。 四、展覽幼兒作品。 請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么? 五、音樂活動：“小豬睡覺”。 老師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬歡樂的情趣。 活動反思： 整個活動幼兒們都特別感愛好，有了上一次制作紙版畫熊貓的閱歷，這一次小伴侶們在剪貼的過程都比較的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避開了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)覺很多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在爭論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻消失了各

37、種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平常的活動中加強(qiáng)練習(xí)。 11、中班主題活動教案：可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 午睡時大多數(shù)小伴侶都情愿談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的愛好愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動幼兒的探究身體神秘的愛好設(shè)計本節(jié)活動。 活動目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。 2. 對探究身體的神秘有愛好。 3. 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道腳的各部分名稱及作用 活動預(yù)備 1.背景學(xué)問：有關(guān)腳的學(xué)問

38、。 2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。 活動過程 1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。 師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳) 2. 引導(dǎo)幼兒熟悉腳的各部分名稱。 (1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。 (2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。 (3)通過嬉戲進(jìn)一步熟悉腳。 (4)觀看多媒體、仿照小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等) 3. 熟悉腳的用途。 (1)請小伴侶動腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等) (2)邊說兒歌邊表演腳的本事。 (3

39、)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。 4. 爭論：怎樣愛護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等) 5. 印腳印畫 師：“小伴侶，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。” 講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。 教學(xué)反思 本次活動的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，樂觀主動地參加活動，通過各種形式的活動能精確 的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 12、中班健康活動教案：可愛的動

40、物體操教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計： 小班幼兒特殊喜愛仿照小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特殊感愛好，紛紛仿照，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)覺，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有閱歷，愛好及需求，我打算支持他們連續(xù)仿照這四種動物的主要特征并用動作表現(xiàn)出來。 因此，活動設(shè)計就從嬉戲“猜猜我是誰”開頭，老師以嬉戲者的身份，帶著奇怪 的心態(tài)和孩子一起觀看畫面，并去發(fā)覺畫面中隱蔽的信息，在發(fā)覺了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿勢被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子仿照表現(xiàn)。通過仿照動物來熬煉孩子走、跑、跳

41、、爬的基本動作模式，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動作模式來仿照動物的動作形態(tài)。 2、通過嬉戲提高幼兒的觀看力，熟悉動物獨(dú)特的動作特征。 3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。 5、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。 活動過程： 一、設(shè)置情境，引發(fā)愛好。 1、出示森林背景的畫面，師：今日天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧! 隨音樂“你好”出場，和同伴相互打招呼，小跑步、彎彎腰等。 2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運(yùn)動的? 他

42、們會以什么樣的動作出來和我們一起運(yùn)動? (設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)主要是熬煉幼兒的觀看力量，和喚起幼兒的生活閱歷，同時也作為健康活動中的熱身運(yùn)動。) 二、玩嬉戲：找一找 (設(shè)計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戲“找一找”需要幼兒認(rèn)真觀看后發(fā)覺小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)覺的過程中滿意孩子自我探究的欲望。) 1、通過觀看發(fā)覺小動物的特征。誰和我們小伴侶們在捉謎藏了?你發(fā)覺了什么? (引導(dǎo)幼兒觀看，他們會說出藏著的動物特征，今日就讓我們請他們一起來做動物體操吧!) 2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個

43、小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。 小鴨屁股翹翹，左右搖擺著出來 在音樂中，讓幼兒探究，仿照小鴨走路的姿態(tài)，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。 大螃蟹鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來 在音樂中，讓幼兒探究，仿照大螃蟹走路的姿態(tài)，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。 小青蛙蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。 在音樂中，讓幼兒探究，仿照小青蛙走路的姿態(tài)，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。 大灰象彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。 在音樂中，讓幼兒探究，仿照大灰象走路的姿態(tài)，師用語言提示“

44、鼻子長長甩啊甩”，并請仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。 (設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的動靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采納視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的愛好，幼兒從仿照動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地熬煉了走、跑、跳的力量。) 3、老師播放音樂，以協(xié)作節(jié)拍念著兒歌，并做出該動物的動作。 師采納互動式問答和幼兒一起表演。 師：小鴨子，怎樣走? 師：小青蛙，怎樣走? 幼：屁股翹翹左右擺; 幼：腿兒彎彎用力跳; 師：大螃蟹，怎樣走? 師：大灰象，怎樣走? 幼：鉗子咔嚓橫著走。 幼：鼻子長長甩呀甩。 4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老

45、師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開頭灑水啦”等等，讓幼兒在仿照時增加嬉戲的趣味性。 (設(shè)計意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體凹凸上進(jìn)行變化。) 三、創(chuàng)編兒歌，并仿照動物的動作進(jìn)行表演。 1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢? 如小花貓，輕手輕腳走得快。等。 小結(jié)：我們在生活中常常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。 2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。 (設(shè)計意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿意。) 四、結(jié)束語 來，讓我們

46、變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂) 教學(xué)反思： 小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算小班相宜嬉戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計中，我也特殊注意這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運(yùn)動的感覺，當(dāng)視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征消失時，孩子們特別感愛好。接下來的制造和仿照動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，熬煉了幼兒走、跑、跳、爬的力量，最終的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活閱歷，整個活動遵循“熱身運(yùn)動基本活動集體活動放松運(yùn)動”的健康活動的規(guī)章，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜愛的。我應(yīng)當(dāng)嘗試假如在創(chuàng)編句式不變的狀況下，孩子去思索誰的動作跟這四種動物的動作更相像，把他們插入兒歌

47、中，或許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。 13、中班數(shù)學(xué)活動教案：可愛的小瓢蟲教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。 2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件可愛的小瓢蟲、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。 材料配套：幼兒活動操作手冊主題活動可愛的小瓢蟲。 活動過程： 1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。 小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。 2、觀看課件，加深熟悉。 小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢

48、蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。 3、嬉戲我是小瓢蟲。 規(guī)章：幼兒喜愛幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，老師依次出示不同的數(shù)字，請相同點(diǎn)數(shù)的瓢蟲寶寶飛到老師這兒來。 4、完成操作材料，熬煉數(shù)物對應(yīng)的力量。 活動反思： 幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都特別感愛好，因此在敘述過程中幾乎沒有人下座位或處處講話，也能比較樂觀地通過自己的思索和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓舞和興奮的。 14、中班美術(shù)可愛的圖形教案 活動目的： 1.通過畫、象的活動，培育幼兒的想象力。 2.鼓舞幼兒將自己的想象大膽的用語言表達(dá)出來，培育幼兒

49、語言的完整性。 活動預(yù)備： 1.活動前收集象、的東西，豐富學(xué)問; 2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片; 3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙。 活動過程： 1.嬉戲：接龍嬉戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍嬉戲。 2.想象活動 老師在操作臺上畫一個，提問：老師畫的圓形象什么? 老師以嬉戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問：奇妙的圓形變成了什么? 老師以嬉戲的口吻提問：蘋果娃娃走著走著遇到了誰?在操作臺上畫一個，提問：方形象什么? 老師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問：老師將方形變成

50、了什么? 老師以嬉戲的口吻提問：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著遇到了誰?在操作臺上畫一個，提問：三角象什么? 將三角形添畫成西瓜娃娃。 3.組合圖形 老師以嬉戲的口吻交代活動規(guī)章：老師變魔術(shù)，將兩個圓形拼在一起變成了什么?(示范，并依據(jù)幼兒的想象添畫) 幼兒活動：自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼) 幼兒將自己組合好的圖形講給小伴侶、老師聽。 15、中班美術(shù)教案：可愛的家 幼兒園中班美術(shù)教案：可愛的家 活動目標(biāo)： 1、嘗試?yán)煤啙嵉臐h字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。 2、關(guān)注四周的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的歡樂。 活動預(yù)備： 1、供觀賞用的吳冠中的作品人之家。 2、觀看畫面

51、：兩幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。 3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。 活動過程： 一、觀賞爭論 1、(演示人字)這是人字。 2、(演示口字)這是口字。 3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。 4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根牢固點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。 5、(觀看兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居相互打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!” 6、(觀看四幢

52、房子的畫面)又搬來一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣? 7、(觀看完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒爭論給房頂刷什么顏色，有的說用藍(lán)色，有的說用黃色，有的說用綠色。最終，經(jīng)過爭論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。” 8、(觀看添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又美麗又干凈。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。 9、(觀看添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍寶、大熊貓等) 二、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、

53、我們也來做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎? 2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當(dāng)個大力士兩個肩膀一起扛。 3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。 4、小區(qū)里的人一起商議 選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。 三、共享溝通 1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。 2、按顏色找一找今日建成了幾個小區(qū)。 3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。 活動延長： 將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增加綠化和其他設(shè)施等。 16、中班美術(shù)可愛的蝸牛教案反思 活動設(shè)計

54、背景 激發(fā)或發(fā)覺幼兒的愛好愛好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計 活動目標(biāo) 1、涂涂畫畫、培育幼兒的動手繪畫力量和感受美的力量。 2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛小動物的情感。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以線構(gòu)圖 活動預(yù)備 沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙 活動過程 一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)愛好、敘述夢畫版蝸牛來做客 二、操作活動 1、 觀看小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全

55、露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼) 2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲 左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂畫 老師巡察對需要關(guān)心的孩子進(jìn)行指導(dǎo) 指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色 三、作品評價 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點(diǎn)評：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，從不同的角度予以確定和表揚(yáng) B、對個別有特點(diǎn)的作品請幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評 四、拓展活動 1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我愛護(hù)意識，同時滲透孩子

56、的自我愛護(hù)意識 2、 放生蝸牛 培育幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家 教學(xué)反思 幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。 17、中班社會可愛的狗狗教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解狗的生活習(xí)性和特征，知道狗是人類的好伴侶。 2.嘗試合作照看小狗的體驗(yàn)活動，并能大膽敘述自己體驗(yàn)的過程和心情。 3.萌發(fā)幼兒對小狗的寵愛之情。 4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 1.玩具小狗11只，體驗(yàn)卡一套。 2.情景標(biāo)記5個，美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、休息室、醫(yī)院，嬉戲材料若干 活動過程： (一)以抱小狗導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。 老師：(錄音：狗1)：你們聽，這是誰的聲音?(小狗)狗狗是我們小伴侶非常熟識的一種動物。你在哪里見過小狗?你們喜愛小狗嗎?為什么?(小伴侶都非常喜愛小狗，由于他很聰慧、也很可愛) 老師：告知你們一個隱秘，葛老師也很喜愛小狗，今日，我還帶來了一只我最喜愛的小狗，我們一起用掌聲歡迎他出來，好不好? 老師：(錄音：狗2)(錄音：