大班數(shù)學公開課教案《排序》

1、Word 大班數(shù)學公開課教案排序大班數(shù)學公開課教案排序1 活動目標： 1、發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。 2、發(fā)覺生活中序列的規(guī)律美。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB) 2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、彩色紙條、吸管、木珠、線等等。 活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的愛好。 引導語：果園里進行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧! 1、觀看紅綠旗、大小氣球的排列挨次，幼兒找出規(guī)律。 2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美! 二、初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。 引導語：運動會快開頭了，水果娃娃預(yù)

2、備入場了，你們瞧! (一)探究遞增規(guī)律排列 1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：AB ABB ABBB 2、請幼兒依據(jù)圖一的挨次，接著往下排。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的? 4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。 (二)探究遞減規(guī)律排列 1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBB ABBBB ABBB 2、請幼兒依據(jù)圖二的挨次，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的? 4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一削減的叫遞減。 四、分組操作活動，連續(xù)學習

3、根據(jù)遞增遞減的規(guī)律排序。 引導語：立刻要給運動員頒獎了，可是馬虎的果園老板還沒預(yù)備好呢?小伴侶一起來制作獎品吧! 介紹分組材料以及操作要求。 1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。 2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈。 3組：兩種外形的木珠制作項鏈。 操作要求：請小伴侶選擇一種材料，可以根據(jù)這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一削減的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作漂亮的獎品，好嗎? (二)幼兒自選一組材料，老師重點觀看幼兒是否根據(jù)遞增遞減規(guī)律來排列的。 結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來共享觀賞，好嗎? 五、延長活動 區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū)，讓幼

4、兒連續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。 家園共育：請家長引導幼兒觀看家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。 大班數(shù)學公開課教案排序2 活動目標： 1.鼓舞幼兒認真觀看，找出規(guī)律進行排序。 2.在操作中能探究多種方法交替重復地排序。 3.增加幼兒動手力量和觀看比較力量。 活動預(yù)備： 1.教具預(yù)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。 2.學具預(yù)備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。 活動過程： 1.常規(guī)活動：問候走線。 線上：五只猴子蕩秋千。 2.集體活動。 （1）老師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜愛的圖案。 （2）觀看自己的彩

5、條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。 （3）老師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB有的是ABCABCABC有的是AAAAAA這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。 3.操作活動： 幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。 4.分組活動： 做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。 5.溝通小結(jié)，整理學具。 彩環(huán)及幼兒觀賞評價。 大班數(shù)學公開課教案排序3 一、活動目標： 1、培育幼兒細致觀看、勤于動腦并發(fā)覺排序的規(guī)律。 2、能夠小組合作并根據(jù)規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。 3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。 4、教幼

6、兒養(yǎng)成細心、仔細的.學習態(tài)度。 二、活動預(yù)備： 音樂火車開了 、幻燈片、白乳膠、卡片 三、活動過程 （一）、導入播放音樂火車開了 依據(jù)男女、男女的挨次進行排列播放音樂進行導入課堂，今日我們站隊和平常有什么不一樣？ （二）、基本部分 1、森林里的小動物們要進行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特殊頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小伴侶來幫忙。（播放幻燈片1）小伴侶情愿開動腦筋來關(guān)心我嗎？現(xiàn)在請小伴侶開動小腦筋我們要開頭工作了。 2、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是根據(jù)什么挨次排列的？接下來該怎樣做？小伴侶是依據(jù)小彩旗的什么特點進行排序的？總結(jié)是由顏色進行

7、排序 3、其次份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進行排序的 4、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由外形進行排序的 5、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進行排序的 6、小伴侶太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是根據(jù)顏色、大小、外形、男女進行排序的。 7、下面還有一份更重要的事情需要小伴侶去合作完成，小伴侶們有信念嗎？今日老師給小伴侶預(yù)備了各種材料需要小伴侶根據(jù)規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小伴侶要相互關(guān)心，樂觀聽取其他小伴侶的看法。（幼兒操作，并貼黑板展現(xiàn)） （三）結(jié)束部分一起爭論生活中還有那些物品是根據(jù)規(guī)律排序的四、活動延長下課時把你所觀看的畫下來 教學反思 整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩

8、子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。 大班數(shù)學公開課教案排序4 活動目的】 1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進行排序。 2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。 【活動預(yù)備】 1、教具： 黑白序列的排序圖樣。 2、學具： 幼兒分組操作材料： a鋪地磚 b串彩鏈 c圍圍墻 d排排隊 花片 黑白方塊若干。 3、環(huán)境

9、創(chuàng)： 小動物的家。 【活動過程】 (一)以小伴侶為小動物布置新家引入課題。 (二)幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。 1、幼兒分組操作。 a鋪地磚：供應(yīng)藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。 b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 d種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規(guī)律排序。 評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。 2、自主探究活動內(nèi)容的溝

10、通： 1、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的? 2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調(diào)規(guī)律性。 3、針對幼兒的懷疑進行爭論。 4、師生共同歸納小結(jié)。 排序的方法有多種，可按外形、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 (三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。 評析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。 (四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 (五)觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色

11、是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。 (六)設(shè)計黑白配小毛巾 1、運用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條黑白配小毛巾。 2、幼兒介紹自己設(shè)計的黑白配小毛巾，說明排序規(guī)律。 【活動延長】 觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。 評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數(shù)學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，促進其制造力量的進展。 活動反思： 孩子們剛參與完秋游不久，對于出去游玩很感愛好，所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學活動中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂園游玩的情景，讓他們在玩中學 活動中，我把制定了目標: 1、能依據(jù)事物的大小、顏色進行有規(guī)律的

12、排序。 2、情愿進行數(shù)學操作活動。為了達到目標一，我?guī)ьI(lǐng)孩子進入到“游樂場”，孩子們一進“游樂場”立刻就發(fā)覺了游樂場座位是根據(jù)規(guī)律來排隊的，孩子們在我的引導下都能大聲說出椅子排隊的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的”。選擇自己喜愛的顏色入座后，緊接著游樂園里就消失了一群排著隊伍走出來的圖形寶寶，他們也是來幼兒園參與秋游的。我們一起找到了他們排隊的方法，是根據(jù)“一個大的、一個小的”的方法進行的排列。我讓孩子猜猜，隊伍后面還會跟著哪個圖形寶寶，也就是讓孩子連續(xù)跟著規(guī)律進行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)覺了另外一個班的圖形寶寶，他們是依據(jù)“一個黃色、一個綠色”的隊伍來排隊的。

13、怎樣發(fā)覺這樣規(guī)律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的挨次念出來，從他們念的過程的同時，也就發(fā)覺了這里面存在規(guī)律，把這個規(guī)律說了出來。 之后讓孩子進行的操作活動，也同樣連續(xù)圍繞游樂場創(chuàng)設(shè)肯定的情景：游樂場的工作人員遇到了一些麻煩，要請你們來幫幫忙。我設(shè)計的操作內(nèi)容分別是： 1、圖形排隊; 2、鋪小路; 3、串項鏈; 4、種花。 供應(yīng)四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜愛的材料，感愛好的內(nèi)容進行練習，讓他們能夠在玩中學。由于操作材料比較豐富、有多樣性，而且顏色艷麗，所以孩子們操作的時候都比較投入，做玩一個還想再做一次。假如時間允許的話，我想請孩子們到每個操作小組去玩一玩，學一學。 大班數(shù)學公開課教案排序

14、5 活動目標： 1、發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。 2、發(fā)覺生活中序列的規(guī)律美。 3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB） 2、物質(zhì)預(yù)備： （1）老師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜 （2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡 活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的愛好。 引導語：果園里進行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場

15、的布置吧！ 1、觀看紅綠旗、大小氣球的排列挨次，幼兒找出規(guī)律。 2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！ 二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。 引導語：運動會快開頭了，水果娃娃預(yù)備入場了，你們瞧 （一）探究遞增規(guī)律排列 1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB 2、請幼兒依據(jù)圖一的挨次，接著往下排。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的？ 4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。 （二）探究遞減規(guī)律排列 1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB 2、請幼兒依據(jù)圖二的挨次，用新材料讓

16、幼兒按遞減規(guī)律排列。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的？ 4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一削減的叫遞減。 三、發(fā)覺運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導語：小伴侶，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達競賽地點，我們?nèi)タ纯础?1、出示三條路的圖片，幼兒觀看推斷。 問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？ 2、另一條特殊的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小伴侶只要仔細觀看、比較，在我們生活中就會發(fā)覺許多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后漸漸去查找吧。 四、分組

17、操作活動，連續(xù)學習根據(jù)遞增遞減的規(guī)律排序。 引導語：立刻要給運動遠頒獎了，可是馬虎的果園老板還沒預(yù)備好呢？小伴侶一起來制作獎品吧！ （一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。 2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種外形的木珠制作項鏈操作要求：請小伴侶選擇一種材料，可以根據(jù)這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一削減的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作漂亮的獎品，好嗎？ （二）幼兒自選一組材料，老師重點觀看幼兒是否根據(jù)遞增遞減規(guī)律來排列的。 結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來共享觀賞，好嗎？ 五、延長活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)

18、學區(qū)，讓幼兒連續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。 家園共育：請家長引導幼兒觀看家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。 大班數(shù)學公開課教案排序6 活動目標： 1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序 2、進展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。 3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。 活動預(yù)備： 7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片 活動過程： 一、開頭部分 老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀！ 二、基本部分 1、厚薄的排序 （出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？ 可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎？ 你們看看那一本書是最薄的？它就叫老

19、小。 我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的誰是最薄的？ 下一個應(yīng)當是誰呢？ 依此類推，在老師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又精確 的方法。 他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的挨次排列） 2、粗細的排序 這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)覺了一些樹樁。他們就商議 在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)當怎樣支配呢？ （出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的挨次排，怎樣排？ 引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序. 這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣

20、排？ 請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。 高矮排序： 他們玩得很快樂，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序 結(jié)束部分： 排好隊，和幼兒一齊開火車出去。 大班數(shù)學公開課教案排序7 活動目標： 1、發(fā)覺遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。 2、發(fā)覺生活中序列的規(guī)律美。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)學過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB） 2、物質(zhì)預(yù)備： （1）老師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜 （2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提

21、示卡 活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的愛好。 引：果園里進行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！ 1、觀看紅綠旗、大小氣球的排列挨次，幼兒找出規(guī)律。 2、師：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！ 二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。 引：運動會快開頭了，水果娃娃預(yù)備入場了，你們瞧 （一）探究遞增規(guī)律排列 1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB 2、請幼兒依據(jù)圖一的挨次，接著往下排。 3、共享溝通：你是按什么挨次排的？ 4、師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。 （二）探究遞減