小班美術(shù)教案繪畫我自己反思

1、Word 小班美術(shù)教案繪畫我自己反思 小班美術(shù)教案繪畫我自己反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案繪畫我自己反思 設(shè)計意圖： 以嬉戲的方式吸引幼兒的愛好。引出今日的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)覺孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫。 活動目標： 1.感受假期的歡樂，情愿繪畫自己。 2.能夠大膽做畫，感受樂趣。 活動重點： 進行繪畫 活動難點： 能夠畫出五官 活動預(yù)備： 紙、范畫 活動反思： 一、出示小兔吸引寶寶的愛好 1.你是怎樣過新年假期的? 2.在假期里你的心情是什么樣的? 今日我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的? 二、幼

2、兒進示范 1.提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣?快思老師.教.案網(wǎng)出處圓圓的大頭上面都有什么呢? 2.請幼兒嘗試進行范畫。 3.老師幼兒的 狀況賜予重點的講解。 三、幼兒進行繪畫 1. 將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間 2.把自己歡樂的表情畫出來。 活動反思： 在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。對培育幼兒的繪畫愛好，提高幼兒的繪畫水平， 進展幼兒的口語表達力量，促進幼兒思維的進展，有著不行低估的作用。活動中多多賜予確定、鼓舞和欣賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理力量都有了很大的進展，對四周的事物都有了較好的熟悉。 2、小班美術(shù)繪畫繞團教案反思 教學

3、目的： 1 學習繪圖的技巧。 2 培育幼兒正確的坐姿，留意手眼距離。 3 能大膽有力地畫線條。 教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向勻稱的畫。 教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。 教學預(yù)備：示范畫一張、實物線團一個。 教學過程： 一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀看，說一說圖中有誰，她在干什么? 小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢? 二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，漸漸增大。 三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法 由里向外，漸漸增大。 四、幼兒操作活動“請小伴侶幫媽媽畫上線團?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。 五、請幼兒把自己的作

4、品展現(xiàn)給大家看。 教學反思： 孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 3、小班美術(shù)繪畫活動汽車真多教案反思 活動目標：能畫出幾張不同類型的汽車。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：家長帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類型的玩具汽車，并觀看汽車及相關(guān)圖片，了解汽車的主要特征，引導(dǎo)幼兒

5、嘗試介紹自己最喜愛的汽車。 物質(zhì)預(yù)備： 1、各種玩具汽車和汽車圖片。 2、水彩筆、圖畫紙等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的各種汽車模型或玩具布置成汽車展覽會 活動過程： 一、以參觀汽車展覽會引入，激發(fā)幼兒的愛好。 組織幼兒參觀汽車展覽會，在觀看、觀賞的基礎(chǔ)上相互溝通隊汽車的熟悉，并選擇一輛自己最喜愛的汽車。 二、說汽車。 1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜愛的車是什么車，說說它有什么特征。 2、引導(dǎo)幼兒觀看車的特征，并熟悉車的結(jié)構(gòu)。 3、關(guān)心幼兒歸納：汽車是由車身、車窗、車輪、方向盤、車燈等組成的;汽車的種類有小轎車、面包車、公交車、消防車、搶救車、吉普車等等，不同的車有不同的外形、功能。 三、示范汽車的畫法。

6、1、引導(dǎo)幼兒仔細觀看汽車的形狀特征，提問：怎么把它畫下來?先畫什么，再畫什么? 2、示范：先畫出車身的外形，再畫出車窗、車輪和方向盤，最終畫上車隊，如：面包車，先畫出一個樓梯和長方形，將樓梯分開幾個車窗，最前面的車窗內(nèi)畫上方向盤，在長方形下畫上兩個車輪，最終畫上車燈。 3、提出要求： 幼兒可以看著汽車模型或玩具畫，也可以看著汽車圖畫片。 爭取畫出三種以上的不同類型的汽車。 先勾畫出形狀，最終涂上自己喜愛的顏色。 四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞評價。 請幼兒說說自己畫的是什么汽車，大家進行評比，選出優(yōu)秀作品參與班級的汽車巨匠圖片展 活動反思： 通過這幾周的熟悉，

7、孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜愛的載體，進行的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼兒充分體驗到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。 4、小班美術(shù)活動繪畫紫藤花（手教導(dǎo)畫）教案反思 活動目標： 1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。 2、學習雙色相間點畫紫藤花。 3、體驗點畫活動的歡樂及勝利感。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布 活動過程： 一、預(yù)熱階

8、段 1、觀賞紫藤花。 把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由觀賞紫藤花，老師引導(dǎo)幼兒重點觀看紫藤花的形狀及顏色等特征，并鼓舞孩子們大膽說說自己的見解。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。 二、圖形刺激 老師示范雙色相間點畫紫藤。 伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。 三、想象制造 1、幼兒作畫，老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。 2、點畫是留意花形：上大下小，一串一串 3、提示幼兒留意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手處處亂摸，點畫結(jié)束，準時用抹布把手擦潔凈。 四、作品賞評 把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同觀賞，體驗勝利

9、的歡樂。 活動反思： 美術(shù)的繪畫形式有許多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和制造力量。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜愛涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓舞，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的愛好，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內(nèi)心的情感。手教導(dǎo)畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生深厚的愛好。 5、小班美術(shù)繪畫活動我自己教案 活動目標： 1.感受假期的歡樂，情愿繪畫自己。 2.能夠大膽做畫，感受樂趣。 活動重點：進行繪畫 活動難點：能夠畫出五官 活動預(yù)備：紙、范畫 活動反思： 一、出示小兔吸引寶寶的愛好 1.你是怎樣過新年假期的? 2.在假期里你的心情是什么樣

10、的? 今日我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的? 二、幼兒進示范 1.提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣?圓圓的大頭上面都有什么呢? 2.請幼兒嘗試進行范畫。 3.老師幼兒的 狀況賜予重點的講解。 三、幼兒進行繪畫 1. 將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間 2.把自己歡樂的表情畫出來。 設(shè)計意圖以嬉戲的方式吸引幼兒的愛好。引出今日的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)覺孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫。 6、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思 活動目標 (1)熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。 (2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。 (3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣

11、。 (4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。 (5)情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。 材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。 重點：熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。 難點：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。 活動過程 1.介紹自己媽媽的特殊之處。 (1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引導(dǎo)幼兒認真觀看媽媽做事情的照片。 重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。 2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo) 重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。 3.共享與溝通 師：請介紹

12、你的媽媽有什么不樣的地方。 活動延長 將幼兒畫的我媽媽放在班級博客上。 教學反思 通過本次開展的慶?；顒樱屗麄冊诨顒又?，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)當從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報讓感恩教育多溶于生活學習中!讓家長慢慢重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。 7、小班美術(shù)活動教案：可愛的我教案(附教

13、學反思) 活動目標： 1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。 2、接納自己,發(fā)覺一個”可愛的我”。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、幼兒一人一面小鏡子。 2、相機、電視機、幼兒大頭照片。 3、紙,畫筆。 活動過程： 一、示相機和相片，引出課題。 1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。 2、小伴侶在多媒體中觀看有哪些自己器官。 3、嬉戲“我說你指” 二、幼兒

14、觀看鏡子里的我，依據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉. 幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,老師關(guān)心個別幼兒. 三、展現(xiàn)幼兒作品 相互觀賞完成的作品，集體進行評價。 四、 延長活動： 帶幼兒到戶外拍照片 活動反思： 今日的美術(shù)活動是可愛的我，要求小伴侶在多媒體中觀看有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_頭，為了使幼兒的愛好更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小嬉戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡潔的嬉戲，但是孩子們的愛好都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后爭論五官的外形和五官的位置。于是小伴侶都爭論開了

15、：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都把握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小伴侶立刻回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。 沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小伴侶的畫展現(xiàn)在多媒體上。 小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們

16、無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)當敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 8、小班美術(shù)活動教案：我的小手教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 手印畫是小孩子喜愛的一種繪畫活動。我采納描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的掌握力量。從中讓幼兒進一步了解小手，知道自己的小手會做許多事情并愛自己的小手。 活動目標 1、熟悉小手，知道手各部位的名稱。 2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。 4、培育幼兒動手操作的力量，并

17、能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒喜愛手印畫，并知道手的作用。 教學難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。 活動預(yù)備 1. 圖畫紙若干張。 2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。 3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。 活動過程 一、導(dǎo)入活動 老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。 二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓) 1. 熟悉小手的外形(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。 2. .老師指導(dǎo)幼兒熟悉手各部位的名稱。 3. 畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時候強調(diào)左

18、手放在圖畫紙上不能任憑移動，畫的時候肯定要沿著手指邊沿畫，達到訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。) 4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。 三、小手的作用 1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?” 2. 老師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。) 3. 老師告知幼兒我們的手會做那么的事情，肯定要愛自己的手，愛護好自己的手。 四、 手印畫 1. 老師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在

19、空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。 3. 幼兒按老師教的方法進行操作。老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼兒觀賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，依據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。 五、 結(jié)束活動 1. 老師依次關(guān)心幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。 2. 老師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。 教學反思 在這次活動中，活動氣氛熱鬧，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染愛好深厚，心情高漲。 不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有留意保持衣服的潔凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)

20、更細致的指導(dǎo)。 9、小班美術(shù)活動教案：我的禮物教案(附教學反思) 活動目標： 1.會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。 2.樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的敬重和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 1.老師播放背景音樂放心去飛，引導(dǎo)幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。 二、學做禮物 1.老師展現(xiàn)范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞毛線粘貼的特別質(zhì)感。 師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?

21、你看了以后有什么感覺?最喜愛哪一部分? 2.老師引導(dǎo)幼兒觀看、爭論制作方法，豐富畫面設(shè)計和制作思路。 3.老師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。 三、幼兒制作禮物 1.老師請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛的人，連續(xù)播放放心去飛的背景音樂，幼兒作畫。 (1) 老師請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設(shè)計。 (2) 老師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內(nèi)，留意顏色搭配。 (3) 老師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。 四、展現(xiàn)禮物 老師請幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。 活動反思： 在今日制作“禮物”的過程中，老師為幼兒

22、創(chuàng)設(shè)動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作美麗的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探究，最終在感恩的心音樂的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”，進一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“觀賞美感受美創(chuàng)作美”的目的。 10、小班美術(shù)活動教案：我是小畫家教案(附教學反思) 設(shè)計背景 剛?cè)胄“嗟挠變?，對一切的學習內(nèi)容都比較感愛好，求知欲也比較濃，特殊對于畫畫特殊的寵愛，常常對走廊里的畫觀賞來觀賞去的。還嚷著也要畫 ，為了滿意孩子的這種良好的求知欲，設(shè)計了活動。 活動目標 1、 會用各種材料在報紙上大膽的作畫。 2、 體驗活動時愉悅的情趣。 3、 培育幼兒動手

23、操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點難點 幼兒能大膽的使用各種材料在報紙上作畫 活動預(yù)備 1、 材料預(yù)備：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。 2、 場地布置：地上、桌上、墻上、畫架上鋪滿報紙。 3、CD片排簫合集及CD放音機。 活動過程 (活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 1、老師帶領(lǐng)幼兒到布置有報紙的室內(nèi)談話。 (1)這里有什么?(報紙) (

24、2)報紙都放在哪里了? (3)報紙上可以做什么? 2、幼兒和老師爭論“可以在報紙上畫畫”。 (1)用什么來畫呢? (老師介紹各種繪畫材料：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆等，想用哪種材料就用哪種材料。) (2)怎么畫呢? (幼兒爭論后，老師：想畫什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，要畫大大的。 3、幼兒嘗試、體驗在報紙上畫畫。(播放CD片排簫合集) 4、幼兒、老師一起談?wù)劗嬙趫蠹埳系漠嫛?總結(jié)：我知道呀，你們每一個小畫家都有一個屬于自己的小故事，那你們回家可別忘了說給你的爸爸媽媽聽一聽噢! 教學反思 本次活動供應(yīng)了豐富的材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氛圍也很輕松、自由。場地的布

25、置和音樂的播放營造的氛圍很愉悅。幼兒大膽作畫，整個過程如同在開展一個小型的繪畫嬉戲。效果很好。 11、小班美術(shù)活動教案：我為好伴侶畫像教案(附教學反思) 活動目標： 1、 在觀看熟悉五官的基礎(chǔ)上，能畫出好伴侶頭部的基本特征。 2、 能給人像進行裝飾。 3、 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。 活動過程： 一、引出課題。 老師有很多好伴侶，你們有嗎?今日我們來給自己的好伴侶畫張像。 二、講解示范。 請小伴侶說說，你的好伴侶臉上長著什么?(幼兒自由談

26、論)引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的頭像照片。 老師示范畫男女幼兒各一名。 老師邊講解邊示范：我的好伴侶有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(留意畫準頭發(fā)在頭部的位置) 三、幼兒練習。 鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己好伴侶的性別大膽地畫頭像。 四、講評。 幼兒相互參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好伴侶的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。 課后反思： 在繪畫技能的把握上，小伴侶對繪畫還沒有肯定閱歷，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡潔的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，由于是做好伴侶的臉的

27、所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形;”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒愛好很高，完全被“可愛的好伴侶”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛，快樂極了!在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、自立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好伴侶”后，我又提示幼兒說“那你們的好伴侶在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，力量強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個別力量較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很勝利的。 12、

28、小班美術(shù)活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學反思) 活動目標： 1、熟悉紅、橙、黃、綠等基本顏色，學習使用油畫棒順著一個方向在肯定空間內(nèi)涂色。 2、感受各種顏色的漂亮，并大膽的發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 油畫棒，白紙，老師范畫 活動重點難點： 活動重點： 學會在肯定空間內(nèi)涂色 活動難點： 順著一個方向急躁地涂色 活動過程： 一、情景引入 師：“今日陳老師要帶我們小二班的小伴侶去一個好玩的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?” 幼：“

29、想” 師：“那我們一起開車過去好不好?” (與幼兒一起做開汽車的動作) 師：“哇，我們到目的地了，這里有好多美麗的汽車啊，小伴侶們來告知老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展現(xiàn)) 幼： 師：“看了這么多好看的汽車，小伴侶們想不想自己也來畫一輛美麗的車來參與展覽啊?” 幼：“想” 二、老師示范涂色 師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色，在涂的時候要順著一個方向漸漸的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂，不然開車的時候就看不到外面的公路了。” 師：“等到把汽車都涂完以后，小伴侶們還可以把汽車的輪子涂上顏色。” 師：“在畫畫

30、時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以后把畫交給老師，然后把蠟筆收好放好?！?三、幼兒作畫 在幼兒畫畫的過程對力量較弱的進行適當指導(dǎo)，賜予幼兒鼓舞和表揚 四、點評 收起畫以后，對幼兒的畫進行個別點評。 五、活動延長 將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒相互學習。 活動反思： 這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開頭仔細預(yù)備教案。小班各個方面的力量水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對基本的上課流程有了肯定的了解。 1、開頭部分 由于原來預(yù)備放圖片的電視機出了故障，導(dǎo)致我預(yù)備的一些示范畫沒

31、能展現(xiàn)給小伴侶們，由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變，我一下子有些慌了手腳，在冷靜下來以后，我臨時轉(zhuǎn)變了教學方案，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的留意力，我覺得效果還是挺不錯的，小伴侶都和我一起做開小汽車的動作。之后我提問,小兔的汽車是什么顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之后的點評中指導(dǎo)老師提出可以換個方式，假如和原定方案有變，那就直接開頭示范畫也可以。不用強行把不合適的問題連續(xù)提出來，這點我會在今后的教學活動中留意并加以改進。 2、示范環(huán)節(jié) 在示范畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，并邊畫邊提出一些要求，與幼兒有肯定的互動。在畫完了以后，對幼兒自己作

32、畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解力量還不是很強，這對老師的語速提出了要求，在之后的教學活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。 3、幼兒操作環(huán)節(jié) 我設(shè)定的是要給小汽車的車身涂上不同的顏色，之后發(fā)覺有些幼兒在分割的時候會忽視車窗上面還有一塊也屬于車身的一部分。指導(dǎo)老師點評的時候建議可以把這個車當做一個整體，然后車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然后填色，這樣幼兒簡單弄不清晰哪里需要填色。 13、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介

33、紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。 活動目標： 1觀看、閱讀

34、畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可

35、愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻

36、子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小

37、兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學學小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋

38、? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由

39、、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 14、小班美術(shù)有自己小魚吐泡泡教案反思 活動目標： 1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識。 2.通過觀看老師的演示學習用糨糊黏貼的方法。 3熟識()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。 活動預(yù)備： 1.康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。 2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每 人一張。 3.泡泡槍或泡泡器

40、(也可以用直接可吹的泡泡水等)。 4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。 5.幼兒有玩吹泡泡的閱歷。 活動過程： 一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷 1.你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(老師用泡泡槍打出一串泡泡。) 2.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。) 3.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀看并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。) 二、引導(dǎo)幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞PPT，關(guān)心幼兒整理前面獲得的閱歷 1.有個畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎? 2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。) 3.

41、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看出有的密集，有的分散，就像有的喜愛和好伴侶擠在一起，有的喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣。) (分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以關(guān)心幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒詳細感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，由于假如問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題詳細、語詞精確 特殊重要。) 三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài) 1.出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢!” 2.你們想

42、讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的? 3.老師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時老師用動作演示每一個地方，最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦潔凈，再把泡泡貼在底板上。”來;自.屈;老師;教.案;當貼其次個“泡泡”時，老師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?” (分析：此環(huán)節(jié)的重點是關(guān)心幼兒運用前面的閱歷，進一步強化圖像組合意識。老師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒爭論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參加意識和自辦法識，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。) 4.再次交代操作要求。 (1)今日我們要學習用糨糊來黏貼泡泡”。(老師逐一介紹