小班語言教案《問答兒歌》及教學(xué)反思

1、Word 小班語言教案問答兒歌及教學(xué)反思 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的小班語言教案問答兒歌及教學(xué)反思，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 小班語言教案問答兒歌含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，通過朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格，喜愛參加問答嬉戲，對(duì)活動(dòng)感愛好，快來看看幼兒園小班語言問答兒歌含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過朗誦詩(shī)歌，初

2、步領(lǐng)會(huì)問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。 2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。 3、喜愛參加問答嬉戲，對(duì)活動(dòng)感愛好。 4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、節(jié)奏卡片。 2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。 1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀看小船的形狀，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。 提問：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。

3、） 2、用同樣的方式學(xué)習(xí)其次句。什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。 3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。 二、完整觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。 三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。 四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。 五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師給每組供應(yīng)相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。 1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，老師指導(dǎo)并記錄。 2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。 六、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)與建議： 1、供應(yīng)相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。 2、供應(yīng)更

4、多的節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答嬉戲。 教學(xué)反思： 活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)敬重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的仆人，自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)力量。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。 幼兒百科：?jiǎn)柎鹗翘釂柡徒獯穑粋€(gè)過程。. 幼兒園小班語言活動(dòng)：?jiǎn)柎饍焊?活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。 2、要求幼兒

5、較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。 3、喜愛參加問答嬉戲，對(duì)活動(dòng)感愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、節(jié)奏卡片。 2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。 1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀看小船的形狀，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。 提問：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。）2、用同樣的方式學(xué)習(xí)其次句。什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語

6、言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。 二、完整觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。 三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。 四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。 五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師給每組供應(yīng)相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。 1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，老師指導(dǎo)并記錄。 2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。 六、老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)與建議1、供應(yīng)相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。 2、供應(yīng)更多的節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答嬉戲。 小班語言教案：?jiǎn)柎鸶?活動(dòng)目標(biāo) 1.通過朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)會(huì)問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和

7、語言風(fēng)格。 2.要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語調(diào)。 3.鞏固有關(guān)的學(xué)問。 活動(dòng)預(yù)備 1.節(jié)奏卡片。 2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。 3.課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。 活動(dòng)過程 1.嬉戲小蜂窩。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。 2.出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。 3.創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小伴侶說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。 4.嬉戲看誰飛的快，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)

8、的圖片旁。 5.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師留意讀出疑問句的語調(diào)。 6.分段觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。 7.將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。 8.創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌什么圓圓 什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。 什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。 什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。 什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中 活動(dòng)延長(zhǎng) 將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲的印象！ 中班語言活動(dòng)教案及教學(xué)反思問答歌 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點(diǎn)。 2.激發(fā)孩子的想象

9、和創(chuàng)意，鼓舞孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。 3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的愛好。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌，體會(huì)問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問答歌的特點(diǎn) 1.朗讀問答歌 2.找尋特點(diǎn)，引出問答歌這個(gè)概念 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，水鄉(xiāng)歌有什么特點(diǎn)? 第一句是問題，其次句是答案。向這樣有問題有答案的詩(shī)歌叫做，問答歌 (二)趣味誦讀什么好 1.第一首問答歌展現(xiàn)，讀通讀順 2.不同誦讀形式拍手讀 3.請(qǐng)認(rèn)真觀看這首問答歌有什么特點(diǎn)? 提示：第一句是什么句?其次句是什么句?以此類推，認(rèn)真觀看

10、 生：一個(gè)問題，一個(gè)答案 (三)介紹不同形式問答歌 1、一問一答 a.水鄉(xiāng)歌什么好都是一問一答形式 b.續(xù)編什么好 依據(jù)一問一答的形式來續(xù)編什么好， 師：引導(dǎo)示范，什么好? 媽媽好， 媽媽心靈手很巧。 什么好? 爸爸好， 爸爸長(zhǎng)得帥又高。 c.同學(xué)依據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌 2、連問連答 a.雪地里的小畫家齊讀 依據(jù)雪地里的小畫家?guī)熖釂枺耗隳芤罁?jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問題?并找出答案。 像這樣多個(gè)問題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問連答形式的問答歌 b.依據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問答歌 同學(xué)口述，并動(dòng)筆寫在本上 (四)追問形式 1.賞析誰會(huì)飛 齊讀，男生讀，女生讀 2.觀看這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

11、 第一句問題，其次句答案，其次句的答案是第三句問題的來源 3.創(chuàng)編追問形式的問答歌 師：請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。 例：哪種小動(dòng)物最可愛? 小白兔最可愛。 哪兒最可愛? 紅紅的眼睛最可愛。 (五)選擇你喜愛的形式創(chuàng)編問答歌 同學(xué)自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體，讓他們自己去想方法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培育了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培育了他們的想象力、制造力。 大班語言教案問答歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。 2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴嬉戲。 3、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴嬉戲的樂趣。 4、情愿溝通，清晰明白地

12、表達(dá)自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片、熟悉一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋 活動(dòng)過程： 一、感知差別： 1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。 2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。 3、今日老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎?我來朗誦給你們聽，請(qǐng)你們聽一聽，這首童謠和以前學(xué)過的童謠有什么不一樣? 4、老師示范朗誦。(邊拍手) 5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。) 6、這首童謠里說了什么?我們?cè)賮砺犚宦?。再次?/p>

13、誦。 (幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說?(用童謠里的語言講。) 7、幼兒集體、個(gè)別學(xué)說。(有序擺放圖片)(同時(shí)出示兩張圖片)解釋：“啥個(gè)”在一般話里是怎么說的?“你”在一般話里怎么說?“?”問號(hào)，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽認(rèn)真了)朗誦，可以在空擋過后一點(diǎn)點(diǎn)就停下來，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么? 8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。) 老師考考你們，我問，你們答。(拍手) (交換)你們問，我來答。(運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容) 二、感知風(fēng)格 1、這首童謠還能兩個(gè)伴侶一邊問答一邊玩嬉戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的? 兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對(duì)拍，練習(xí)對(duì)拍。) 2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。 3、跟你旁邊的伴侶一起來玩吧。(背景音樂楊柳青) 找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商議 一下，誰是問，誰是答?商議 好了嗎?(朗誦) 4、還可以做什么動(dòng)作? 再去找個(gè)新伴侶，兩個(gè)好伴侶商議 一下可以做什么動(dòng)作?誰問誰答? 5、帶著你的好伴侶坐到椅子上。今日我們用北漍話學(xué)了一首