語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀

1、Word 語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀 語(yǔ)言(英文：Language，法文：Langue )是人類(lèi)進(jìn)行溝通溝通的表達(dá)方式。據(jù)德國(guó)出版的語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言交際工具問(wèn)題手冊(cè)，世界上查明的有5651種語(yǔ)言。下面是我給大家整理的語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀1 活動(dòng)名稱(chēng)：笑和哭 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。 2、 能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。 3、 熟悉漢字：笑、哭。 活動(dòng)預(yù)備： “笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅;字卡各一，幼兒人手兩張字卡。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、觀看笑和哭的兩張不同的表情圖 1、老師：笑 “這是誰(shuí)?他在干嘛?”“他笑得怎

2、么樣?”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會(huì)笑嗎?”“笑一個(gè)給大家看看?！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?” 2、老師：哭 “他怎么了?”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢?”“你哭的時(shí)候是什么樣?”他為什么會(huì)哭呢?“你什么時(shí)候會(huì)哭呢?” 3、老師：“你們喜愛(ài)什么表情?”“為什么?” (二)、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭 老師：“你們想不想_X?”“他給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀?！薄爸腥嗟男“閭H們你們好!我是_x，我很惦念你們，你們也想我嗎? 我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我熟悉了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?” 1、出示漢字“笑” 老師：“

3、你們熟悉他嗎?”“猜一猜”(和我們今日看的兩幅圖有關(guān))“對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?” 2、出示漢字“哭” 老師：“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?！?3、比較兩個(gè)字，找不同。 嬉戲：看卡片，做表情。 4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。 先自由認(rèn)讀，然后嬉戲：看表情，拿字卡。 (三)、結(jié)尾老師：“這兩個(gè)字你們熟悉了嗎?_x知道了肯定很興奮。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫(xiě)回信)你們會(huì)寫(xiě)嗎?我來(lái)考考你們?！背鍪咀挚?大、小、人、口、手等)“真棒!你們熟悉了這么多字!好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給_x寫(xiě)封回信好嗎?” 語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看圖片和對(duì)比敘述，理解故事中的

4、大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過(guò)的許多事情。 2、能有愛(ài)好地參加到敘述活動(dòng)中，嘗試用短句能，我也能來(lái)描述想法。 3、在傾聽(tīng)和敘述活動(dòng)中關(guān)心幼兒理解體驗(yàn)小的，是美妙的，培育幼兒自信歡樂(lè)的樂(lè)觀心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事繪本一本。 2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、物品分類(lèi)，體驗(yàn)大小的不同。 1、請(qǐng)幼兒觀看物品，找找有什么不同，并根據(jù)大小進(jìn)行分類(lèi)。 2、猜猜這些物品是誰(shuí)的?你是怎樣知道的? 二、交代故事名稱(chēng)，出示故事繪本，觀賞理解故事內(nèi)容。 1、觀看封面：你看到了誰(shuí)?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事開(kāi)頭對(duì)比幽默的

5、特點(diǎn)) 2、用幼兒參加閱讀的方式逐頁(yè)觀看敘述，老師提問(wèn)引導(dǎo)： (1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情? (2)小小(熊)是怎么說(shuō)的? (3)什么地方只有小小(熊)能去，大大去不了?后來(lái)怎么樣了? (4)你覺(jué)得小小(熊)快樂(lè)嗎?為什么? 老師在幼兒閱讀完后用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄故事的場(chǎng)景、情節(jié)，關(guān)心幼兒理解記憶。 3、師生回看繪本，再次敘述故事，關(guān)心幼兒體會(huì)小的，也是美妙的。 三、談話(huà) 我也能依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，老師鼓舞幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用能，我也能描述想法。 四、小結(jié)講評(píng) 教育幼兒要信任自己的努力，肯定能把事情做到最好。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、美勞區(qū)：繪畫(huà)自畫(huà)像或獨(dú)特的我

6、。 2、將繪本投放進(jìn)圖書(shū)角供幼兒自主閱讀。(有條件的班級(jí)可以組織繪本漂流活動(dòng)) 語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、針對(duì)冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。 2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性。 3、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述散文。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。 2、錄制散文夏天、小雪花。 3、可粘貼的小紅花。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示掛圖，引入話(huà)題老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。 2、老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天

7、和夏天的特點(diǎn) (1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象? (2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3、引入論題，分組爭(zhēng)論老師提出問(wèn)題：你喜愛(ài)冬天還是喜愛(ài)夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。 4、講解規(guī)章，綻開(kāi)辯論辯論規(guī)章： (1)兩組幼兒輪番發(fā)言。 (2)一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。 (3)一方發(fā)言之后，另一方可以反對(duì)，理由充分的，同樣可以贏得小花。 幼兒辯論中，老師留意準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。 4、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)辯論狀況，最終觀賞散文夏天、小雪花。 活動(dòng)反思 通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等

8、直觀教具，采納比較觀看的方法，讓幼兒區(qū)分冬天與夏天，通過(guò)談話(huà)，爭(zhēng)論鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的熟悉，喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)?為什么?采納什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的熟悉，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我樂(lè)觀協(xié)作，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能樂(lè)觀地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋。 語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能比較生動(dòng)地?cái)⑹龉适隆?2、體會(huì)成語(yǔ)故事中的深刻道理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫(huà)故事及錄音帶。 2、語(yǔ)言下P.5. 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎7-老師出示狐

9、貍和老虎圖片，引出教育活動(dòng)內(nèi)容。 -引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的形狀及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇狠是獸中之王等。 二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事-老師播放成語(yǔ)故事，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。 -播放動(dòng)畫(huà)故事請(qǐng)幼兒觀賞。 三、想想其中的道理-指導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述故事。 -請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么? -引導(dǎo)幼兒思索狐貍借老虎的威嚴(yán)嚇跑小動(dòng)物們的道理。 日常生活教育：供應(yīng)一些形象生動(dòng)的成語(yǔ)故事畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些成語(yǔ)故事， 高高山上一條藤 一、活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)藤、停、銅、鈴等音，學(xué)習(xí)快速、精確 地念繞口

10、令。 2、學(xué)習(xí)與同伴合作嬉戲。 三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、精確 地念繞口令。 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)藤、停、銅、鈴等音。 四、活動(dòng)預(yù)備： 平常讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培育學(xué)習(xí)繞口令的愛(ài)好以及發(fā)音的敏感性。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。 2、老師放慢速度念一遍繞口令。 3、讓幼兒在老師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：eng、 ing、ong。 4、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景。 -嬉戲由24人進(jìn)行，幼兒以輪番方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小伴侶的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。 -輪番念繞口令做動(dòng)

11、作，留意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使嬉戲中斷。 -由老師扮風(fēng)爺爺，發(fā)出風(fēng)吹了和風(fēng)停了的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭繞口令晚會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令嬉戲活動(dòng)。 附兒歌： 高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。 風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?語(yǔ)言教學(xué)教案優(yōu)秀5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道我們應(yīng)當(dāng)對(duì)別人的關(guān)心和付出表示感謝。 2、體會(huì)到感謝別人是一件歡樂(lè)的事情。 3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。 4、能用精確 連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。 5、通過(guò)閱

12、讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事小熊旅行。 2、歌曲感恩的心、 3、愛(ài)心墻背景、畫(huà)有紅紙的愛(ài)心。 4、剪刀、勾線(xiàn)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一出示小熊圖片，導(dǎo)入活動(dòng)、 1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事小熊旅行進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。 2;師依據(jù)PPT敘述故事、 二、依據(jù)故事提問(wèn)。 1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要關(guān)心? 2 當(dāng)大家關(guān)心小熊后，小熊是怎樣說(shuō)的? 3 大家為什么都愿關(guān)心小熊呢? 三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行爭(zhēng)論： 1; 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人關(guān)心的感覺(jué)好還是沒(méi)有人關(guān)心的

13、感覺(jué)好? 2; 有沒(méi)有哪個(gè)小伴侶遇到了困難卻沒(méi)人情愿關(guān)心你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難受、想哭、生氣、焦急、可怕)在生活中你都遇到過(guò)哪些困難?大家是怎樣關(guān)心你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答：感動(dòng)、興奮、快樂(lè)、幸福) 3; 看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，都特殊盼望得到別人的關(guān)心。那我們應(yīng)當(dāng)對(duì)那些關(guān)心我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答：感謝你;感謝你關(guān)心我;真的很感謝你;我喜愛(ài)你;你有困難我也情愿關(guān)心你;你真好) 4;剛才你們?cè)诟兄x別人關(guān)心的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、快樂(lè)的、咧著嘴笑)心情又是什么樣的?(感動(dòng)、歡樂(lè)) 四、制作愛(ài)心卡、 1;將感謝卡制作成愛(ài)心卡、播放歌曲感恩一切)。 2;依據(jù)愛(ài)心卡