一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1 《分類與整理》 ︳青島版

1、分類與整理的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.能按照單一標準或選定標準對事物進行分類；2.使學(xué)生精力簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果；3.會用象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果；4.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重點難點1.重點：掌握給物體分類的方法，并能選擇不同的標準進行分類。2.難點：會用象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果。三、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入出示圖畫師:這里有1號和2號兩個書架，我需要從其中的一個書架找出一本格林童話，你建議老師從哪個書架中找到它？學(xué)生自由發(fā)言師:為什么？學(xué)生自由發(fā)言（整齊、找書方便，容易找到，按類別找的快.）（引導(dǎo)學(xué)生說出1號書架亂，2號書架整齊。）師：像

2、這種按類別擺放書的方式就是分類擺放，分類擺放的書架更整齊，放方便我們找到想看的書藉。請同學(xué)們看圖片，超市里把蘋果放在一起，（出示圖片），把飲料放在一起，都是為了方便顧客購買東西。思考一下，生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。3個同學(xué)自由發(fā)言。師：同學(xué)們說的真好！把同類的東西放在一起就叫做分類。那我們就一起來學(xué)習(xí)分類。（板書：分類。引出課題）2探究新知2.1描述感知分類的標準出示氣球圖片師：同學(xué)們?nèi)ス溆螆@會，這里有一些漂亮的氣球，你能把這些氣球分分類嗎？可以怎樣分？生1：可以按形狀分提問學(xué)生分為幾類，哪幾類？生2：可以按顏色分提問學(xué)生分為幾類，哪幾類？（板書按形狀、按顏色）2.2記錄分類結(jié)果師

3、：下面就請同學(xué)們先按照氣球的形狀分一分（動手擺一擺）然后把每類氣球的個數(shù)記錄在紙上。請學(xué)生上臺展示（1）先分再數(shù)師：你分成了一堆一堆的，你分了幾類？每類有幾個？生回答師：像這樣先分再記錄的方式叫做先分再數(shù)。（板書：先分再數(shù)）（2）邊數(shù)邊畫，象形統(tǒng)計圖師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列（一行）呢？ 生自由回答師：你能看出誰最多嗎？師：你是你怎么知道的？師：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。橫線下面的一行表示的是氣球的種類，橫線上面每一列是氣球的數(shù)量。例如糖葫蘆形氣球，要記錄它的個數(shù)，需要在下面畫一個糖葫蘆形，橫線上面有一個糖葫蘆形就在上面畫一個。在畫象形統(tǒng)計圖時，要從下往上畫。（

4、帶領(lǐng)學(xué)生們一起畫象形統(tǒng)計圖）師：比較一下方法1和方法2，你喜歡哪種方法？為什么？（3）我用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)分類標準 （表格）師：這種記錄方式你能明白嗎?師：心形的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)直接表示。師：5表示什么，你怎么知道的？師:為了更清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上橫線，上面一行都是是形狀，下面一行都是個數(shù)，這樣記錄很簡單。師：同學(xué)們再看這三種方法，你更喜歡哪一個？說說你的理由。3.按照顏色整理并記錄師：同學(xué)們真棒，不僅可以把氣球按照形狀分成三類，而且還把整理的結(jié)果用圖或表表示出來。那同學(xué)們按照顏色分一分，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（學(xué)生上臺展示）四、鞏固深化1.課本29頁第2題學(xué)生通過分一分、涂一涂、填一填把水果卡片按照不同標準分類并記錄。（帶領(lǐng)學(xué)生先做一個再放手讓學(xué)生們自己做）2.把教室里所有的人分一分，可以怎么樣分？五、課堂總結(jié)師：同學(xué)