一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第八單元 第9課時 整理和復(fù)習(xí) 人教版

1、整理和復(fù)習(xí)eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)整理和復(fù)習(xí)eq avs4al(教學(xué)目標)1通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)進位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進位加法表中的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。2通過20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生計算能力。3培養(yǎng)學(xué)生仔細看題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。eq avs4al(教學(xué)重點)20以內(nèi)進位加法。eq avs4al(教學(xué)難點)看加法表找規(guī)律。eq avs4al(教具準備)口算卡片、20以內(nèi)進位加法表。eq avs4al(教學(xué)過程)一、情景啟發(fā)，明確目標口算練習(xí)，回顧內(nèi)容：1我們學(xué)過哪些20以內(nèi)的進位加法？2用什么方法進行計算？3用湊十法計算，應(yīng)該注意什么？二、合作探

2、究，達成目標(一)整理和練習(xí)20以內(nèi)進位加法。1學(xué)生準備20以內(nèi)所有進位加法的算式卡片，一張表格。2哪個組來說一說你們是怎么整理的？仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？還可以怎樣觀察？教師指著豎行式題。問：豎著看，在排列上有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生回答。(1)從左到右，各行是按照9加幾、8加幾的順序排列的。(2)每一豎行的第一個加數(shù)都一樣，第一行是9，第二行都是8(3)每一豎行的第二個加數(shù)都是從小到大排列的，如加2、加3、加4(4)各行中式題的得數(shù)，下邊的一題比上邊一題大1。教師指著橫排式題。問：橫著看，在排列上有什么規(guī)律？啟發(fā)學(xué)生回答。(1)每一橫排第一個加數(shù)是從大到小排列的，9加幾、8加(2)每一橫排第二

3、個加數(shù)是從小到大排的，加2、3、4(3)每一橫排式題的得數(shù)都相同，第一排都得11，第二排都得123教師繼續(xù)提問：從加法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律？啟發(fā)學(xué)生答出。(1)5加6和6加5的得數(shù)一樣，7加4和4加7的得數(shù)一樣加數(shù)的位置調(diào)換以后，得數(shù)不變。師說明：記住大數(shù)加小數(shù)的題，就可算小數(shù)加大數(shù)的題目。(2)表中有四道題都是兩個加數(shù)一樣。6加6、7加7如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他規(guī)律，要給予表揚。4教師按照課本第101頁加法表畫上粗線，說明：記熟左邊20道題，就可以計算全部20以內(nèi)進位加法了。(1)齊讀表中左邊的20道加法題。(2)教師隨意指表中一道式題，讓學(xué)生說得數(shù)。(3)教師指著小數(shù)加大數(shù)的題目，讓學(xué)生

4、說說怎樣計算。(二)會用20以內(nèi)的加法解決問題。1出示花圖：知道了什么？從圖中你知道了哪些信息？同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？要解決的問題是什么？怎樣解答？誰會解答？這個算式表示什么意思？還可以怎樣列式？這個算式表示什么意思？解答正確嗎？你是怎樣想的？小結(jié)：我們在解決問題中發(fā)現(xiàn)從不同角度觀察，提取了不同的數(shù)學(xué)信息，列的算式不同，是因為都是把這兩部分合起來，所以都用加法來解答。2出示101面第2題：知道了什么？(1)從圖中你知道了哪些信息？要解決的問題是什么？(2)完整地說一說這幅圖的意思。怎樣解答？師：你想用什么方法解決這個問題？誰會列式？這個算式是什么意思？為什么用加法？解答正確嗎？你是怎樣想的？三、變式練習(xí)，檢測目標小結(jié)：現(xiàn)在我們解決求“原來有多少”的實際問題，用加法計算。1練習(xí)二十四第1題。讓學(xué)生把和是11、12、13的加法算式一組一組地說出來。2練習(xí)二十四的第4題，限定2分半的時間學(xué)生獨立完成，集體訂正。3練習(xí)二十四第3、9題。教師說明題意，學(xué)生完成。四、評講總結(jié)，升華目標這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？eq avs4al(教學(xué)反思)這節(jié)課是對20以內(nèi)的進位加法的整理和復(fù)習(xí)。課上我采用合作交流的教學(xué)方式，結(jié)合20以內(nèi)進位加法表，進一步使