單向流水燈的PLC控制教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、課題單向流水燈的PLC控制教材高等教育出版社的PLC技術(shù)應(yīng)用課型理實(shí)一體課時2學(xué)時授課日期2017.5專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用班級2015級機(jī)電2班班級人數(shù)40人設(shè)計(jì)理念在教學(xué)中采用“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)理念，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將動畫、圖片、視頻等資源作為教學(xué)載體，以學(xué)生能表述、會操作為教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。教材分析本項(xiàng)目內(nèi)容選自初厚緒、薛凱主編，高等教育出版社的PLC技術(shù)應(yīng)用的項(xiàng)目6。本課是主要內(nèi)容是定時器的運(yùn)用，是PLC技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生在掌握定時器基本知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)好本課能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解定時器功能，掌

2、握定時器在程序設(shè)計(jì)中的運(yùn)用方法，對以后學(xué)習(xí)全自動洗衣機(jī)整體控制等實(shí)際應(yīng)用例子具有重要意義。學(xué)情分析教學(xué)對象為中職二年級機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生，在之前已經(jīng)認(rèn)識了定時器的基本知識，了解定時時間參數(shù)設(shè)定等，會使用軟件畫出動合、動斷觸點(diǎn)和線圈符號等，并能根據(jù)要求設(shè)計(jì)與調(diào)試簡單的控制回路，為本節(jié)課積累了知識儲備和技能儲備。同時，該班為全男生班，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和性格特點(diǎn)，他們厭倦枯燥、耐不住性子，傾向于在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí),喜歡使用手機(jī)在視頻和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取知識，因此選擇了多種信息化技術(shù)手段教學(xué)來引領(lǐng)學(xué)生探索新知。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、能敘述定時器及其觸點(diǎn)的動作原理。2、能敘述單向流水燈的控制過程。能力目標(biāo)1、

3、能按要求設(shè)計(jì)控制程序。2、能完成控制回路的連接與調(diào)試。情感目標(biāo)在5S管理模式下合作完成控制程序的設(shè)計(jì)、連接與調(diào)試控制回路任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生安全、規(guī)范的操作意識，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)單向流水燈控制程序的設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)控制回路的接線與調(diào)試教學(xué)學(xué)法教法：以項(xiàng)目教學(xué)法為載體，“理實(shí)一體”為主要教學(xué)方法，借助信息化教學(xué)手段，輔以學(xué)練結(jié)合、小組合作，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做。學(xué)法：分析歸納法、自主探究法、小組學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)備與資源SX-801BPLC實(shí)訓(xùn)臺、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺、PPT課件、微課等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時長）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1、在騰訊微云和問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布教學(xué)微課和學(xué)習(xí)任務(wù)單

4、，通過班級微信群布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并公布學(xué)習(xí)效果。2、在網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺上增加學(xué)習(xí)項(xiàng)目，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)書，設(shè)置題目等。3、根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則，將學(xué)生分為10個學(xué)習(xí)小組。4、教案、電子課件、實(shí)訓(xùn)材料、工具、評價表等。登陸微云，通過微課學(xué)習(xí)本課新知識單向流水燈控制，隨后通過問卷星的二維碼進(jìn)行答題，檢查自學(xué)成果，與他人分享。學(xué)生好奇利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為此營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，以微課的方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。明確任務(wù)（5分鐘）1、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境 播放某熱門節(jié)目視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察炫酷的流水燈效果，引出崗位要求：你能勝任燈光設(shè)計(jì)師的工作嗎？2、提出任務(wù)要求 請?jiān)O(shè)計(jì)一個控制程序，依次點(diǎn)亮4個LED燈，并形

5、成流水燈的效果，要求按下SB1，4個燈以3秒為間隔依次點(diǎn)亮，按下SB2，程序停止。請列出I/O分配表，畫出外部接線圖，并使用“天塔之光”模塊完成硬件接線和調(diào)試。3、發(fā)放任務(wù)書 組織組長領(lǐng)取任務(wù)書，簡要講解任務(wù)書內(nèi)容。觀看PPT，明確任務(wù)要求，提煉要點(diǎn)，回憶自學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)取任務(wù)書，思考并回答問題。用熱門的綜藝節(jié)目視頻引入，讓學(xué)生對流水燈的效果有直觀感受，明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識與生活緊密相關(guān)，引發(fā)學(xué)生對本堂內(nèi)容的好奇，激發(fā)興趣，使學(xué)生愿意積極參與到下一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中。分析任務(wù)（25分鐘）1、引出定時器 控制一個燈隔一段時間的亮和滅，我們要用到PLC中的軟元件定時器2、設(shè)置搶答 （1）根據(jù)任務(wù)書的要求，請

6、問你認(rèn)為程序中要有多少個輸入和輸出？（2）一共有多少次計(jì)時？（3）要用多少個時間繼電器？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單，逐步思考程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)； 3、單向流水燈的原理 引導(dǎo)學(xué)生說出單向流水燈的原理控制單個燈先亮后滅，相鄰的燈同時動作，亮燈方向相同；4、控制程序片段設(shè)計(jì)與講解 逐條分解任務(wù)程序，引導(dǎo)學(xué)生思考控制1個燈亮滅程序設(shè)計(jì)，控制2個燈流水效果控制，以及循環(huán)控制的方法，組織學(xué)生上臺完成程序設(shè)計(jì)并講解原理。5、角色扮演 明確各小成員任務(wù)，每小組由組長負(fù)責(zé)，程序員操作軟件，設(shè)計(jì)師畫圖并設(shè)計(jì)程序，畫出PLC外部接線圖，接線員完成外部接線；6、明確實(shí)施步驟 I/O分配表外部接線圖設(shè)計(jì)程序輸入程序完成接線

7、檢查調(diào)試7、工具檢查 檢查電腦是否正常運(yùn)行，實(shí)訓(xùn)臺設(shè)備通電情況等。1、回顧知識，自主學(xué)習(xí)，思考問題，回答問題，準(zhǔn)備搶答。2、學(xué)生代表根據(jù)程序片段要求上臺設(shè)計(jì)程序，交流探討學(xué)習(xí)并理解原理，其他同學(xué)提問、糾正、補(bǔ)充。3、組長明確小組成員分工，組織討論項(xiàng)目任務(wù)，制定實(shí)施計(jì)劃；檢查工具，做好準(zhǔn)備。1、通過問題引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵知識點(diǎn)定時器，并對任務(wù)逐步分解要點(diǎn)，培養(yǎng)編程思維，為后續(xù)列I/O分配表提供幫助。2、學(xué)生對編程有畏難情緒，逐條分解任務(wù)程序，讓學(xué)生從較易逐步過度到較難的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，通過組間相互幫忙指出問題，相互對比，相互促進(jìn)。3、引用角色扮演，營造項(xiàng)目學(xué)習(xí)氛圍，自行分

8、工完成任務(wù)，增強(qiáng)組內(nèi)合作能力，提升自我認(rèn)同感。實(shí)施任務(wù)（40分鐘）1、列出I/O分配表 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論列出I/O分配表，巡查列表情況。2、畫出PLC外部接線圖 引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)訓(xùn)臺的“天塔之光模塊”的L6L9為控制對象，作出外部接線圖，強(qiáng)調(diào)LED的正反向連接。3、設(shè)計(jì)控制程序 小組共同探討，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)控制程序，教師及時點(diǎn)評指正，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、提問。4、輸入控制程序 引導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)的程序輸入到軟件中，提醒軟件操作步驟，達(dá)到正常監(jiān)視效果，教師鼓勵組間相互交流，相互幫助，加深軟件操作步驟理解。5、接線與調(diào)試回路巡視學(xué)生操作過程，觀察最終控制效果，及時指出不足之處，注意安全檢查。1、組長落實(shí)安

9、全用電的責(zé)任，組織組內(nèi)成員按計(jì)劃實(shí)施任務(wù)，每個組員完成自己的角色任務(wù)同時幫助組內(nèi)成員完成；2、討論、記錄解決實(shí)施任務(wù)過程中存在的問題及其方法，觀看微課幫助解決問題；3、利用實(shí)訓(xùn)平臺幫助學(xué)習(xí)，將完成圖片、視頻上傳平臺。4、組間成員相互交流學(xué)習(xí)，幫助完成任務(wù)。1、強(qiáng)調(diào)小組按計(jì)劃合作完成任務(wù)，提醒學(xué)生在規(guī)范操作基礎(chǔ)下，提升作圖、設(shè)計(jì)程序、安裝與調(diào)試回路等技能，培養(yǎng)核心職業(yè)素養(yǎng)。2、利用微課和網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺幫助學(xué)生解決實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題，讓學(xué)生上傳實(shí)訓(xùn)成果，組內(nèi)檢查、組間互查。檢查展示（5分鐘）1、組間檢查 引導(dǎo)各小組派代表到其他小組檢查完成情況，相互提問、相互學(xué)習(xí)，指出不足之處，把檢查成果反饋到自己

10、組內(nèi)，對比差異，發(fā)現(xiàn)問題、共同進(jìn)步。2、成果展示 組織學(xué)生代表，講解工作過程，教師及時點(diǎn)評指正，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、提問。1、學(xué)生代表到其他小組檢查接線與調(diào)試情況，對比思考、質(zhì)疑、相互學(xué)習(xí)；2、學(xué)生代表根據(jù)自己組內(nèi)接線與調(diào)試情況，講解回路工作過程，其他小組成員對比思考、質(zhì)疑、相互學(xué)習(xí)；1、與其他小組完成情況對比檢查，促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)整、自我提高。1、分享自己的學(xué)習(xí)成果，鍛煉語言表達(dá)能力，促使相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互提高。總結(jié)評價（5分鐘）1、課堂總結(jié) 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行總結(jié)，師生共同歸納所學(xué)知識。2、學(xué)習(xí)評價 組織學(xué)生完成評價表，學(xué)生從自評、互評、師評三維度進(jìn)行評價。3、選出優(yōu)秀小組 根據(jù)巡視和調(diào)試的情況，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。選出優(yōu)秀小組，表揚(yáng)和糾錯。1、共同總結(jié)、歸納所學(xué)知識，思考、回答問題；2、組內(nèi)完成評價表；3、小組自薦，評出優(yōu)秀小組。1、回顧總結(jié)，共同提升。2、樹立優(yōu)秀典型，增強(qiáng)學(xué)生自信心；梳理學(xué)習(xí)成果，教師可以實(shí)時地、針對性地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：為契合學(xué)生興趣點(diǎn)，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)