小班安全活動(dòng)教案：我不玩火教案(附教學(xué)反思)

1、小班安全活動(dòng)教案：我不玩火教案(附教學(xué)反思)小班安全活動(dòng)我不玩火教案（附教學(xué)反思）主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有根本的安全學(xué)問，初步形成自我愛護(hù)力量，合適幼兒園老師們上小班安全活動(dòng)課，快來看看我不玩火教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有根本的安全學(xué)問。2、初步形成自我愛護(hù)力量。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)過程：一、熟悉火警電話119飯后漫步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻看見燃燒樹葉的煙，他大叫起來：老師，著火了!我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：你怎么明白著火了？我們的交談吸引了

2、其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫（這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí)）。為愛護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育，我馬上蹲下來和幼兒聊了起來：著火了我們該怎么辦呢？幼兒的答復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。消防電話究竟是多少呢？幼兒的答復(fù)各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：（1）平常的安全的教育還是有效的。（2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫忙。我馬上在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告知大

3、人請他們幫忙。二、初步感知火的危害和好處我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有害處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有危害嗎？幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被頑皮男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不漂亮？松軟不松軟？引導(dǎo)幼兒明白任意玩火的危害?；貋淼穆飞?，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護(hù)。教學(xué)反思：家長對幼兒安全用火學(xué)問傳授得較少?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用途入手，引導(dǎo)幼兒對火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒明白遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣愛護(hù)自己。通過活動(dòng)幼兒對火有了更進(jìn)一步的熟悉，明白危險(xiǎn)運(yùn)用火帶來的災(zāi)難。簡潔明白了滅火的一些方法，同時(shí)初步