小班數(shù)學活動教案：比大小教案(附教學反思)

1、小班數(shù)學活動教案：比大小教案(附教學反思)小班數(shù)學活動比大小教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動預設，活動反思等內容，查找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品，通過觀看、比擬，能用語言清晰地表達出“誰的大，誰的小”，進展語言表達力量，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，快來看看比大小教案吧?；顒幽繕耍?、查找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。2、通過觀看、比擬，能用語言清晰地表達出誰的大，誰的小，進展語言表達力量。3、能主動參與，在活動中主動探究。4、隨即進行謙讓教育。5、進展幼兒規(guī)律思維力量。活動準備：1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在

2、活動四周貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱?；顒宇A設：一、談話引入天線寶寶歡送大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜愛大的東西，拉拉喜愛小的東西。（出示天線寶寶和他們喜愛的大東西和小東西）引導幼兒說一說他們分別喜愛什么？觀看分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感愛好。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有很多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告知老師和小好友。小好友可別亂拿東西，天線寶寶們會氣憤的!幼兒自由探究集中個別講解并描述：我看到什么東西大，什么東西??？（

3、結合社會性，進行謙讓教育）。觀看分析孩子們對桌上擺放的玩具動物很感愛好，很多男孩在玩玩具，顯現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v解并描述活動，一些孩子不能集中留意力，不能傾聽老師和伙伴的話。三、比一比小好友很聰慧，天線寶寶們在卡片上畫了很多的禮品送給大家。每人到四周拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮品一樣的小好友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮品都是什么？誰的大？誰的?。坷蠋熀啙嵤痉队變鹤杂烧液糜鸭兄v解并描述。觀看分析在找卡片的過程中，力量強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好好友，力量較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好好友。由于固定位置的影響，有的孩子找到了好好友卻不能一起坐。四

4、、延長活動天線寶寶要到外面去玩，小好友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮品的小好友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮品的小好友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里?？汕f別放錯了!幼兒依據(jù)卡片上物體的大小怕地點依據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。觀看分析孩子們對爬很感愛好，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子?；顒臃此家弧⑦m合1、此次活動的選材上根本能合適小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。2、孩子們參與活動的主動性高。二、不適合問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探究的時間少。原因：怕孩子們在自由探究時，沒有按要求去做，所以孩子們

5、才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。對策：應放手讓孩子們自由探究，并賜予一些力量較弱、不愿參與活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。問題2：在找卡片這一環(huán)節(jié)中，很多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好好友。但是兩個好好友沒有坐在一起，相互講解并描述，相互溝通得較少。原因：孩子們受固定位置的影響。對策：轉變椅子的擺放。問題3：延長活動大小配對，有的孩子將下卡片放進大箱子。原因：沒有檢查孩子的配對結果。對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮力量強的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好好友，我的好好友是小卡片。問題4：活動形式?jīng)]有新意原因