《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì) 》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì) 李斌李斌李冰選自2016年4月30日人民日報。作者李斌，人民日報社評論部編輯，近年來活躍于“人民網(wǎng)”“中國網(wǎng)”等各大網(wǎng)站,發(fā)表各類評論文章二三百篇。第一部分預(yù)習(xí)課文，圈點勾畫1.課文的評論對象和評論角度是什么？2.課文是怎樣凸顯論證角度的？3.課文的中心論點是什么？4.文章論證思路是怎樣的？5.這篇文章的語言有什么特點？預(yù)習(xí)檢查挑剔（t） 精湛（zhn） 造詣（y） 銼（cu） 雍容（yng） 臻于(zhn) 出類拔萃(cu)第二部分文體知識寫作背景了解文體新聞評論【含義】新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運(yùn)用分析和綜合的方

2、法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實踐的一種文體。了解文體新聞評論【特點】（1）與其他言論一樣，由論點、論據(jù)、論證三個要素組成，具有政策性、針對性、準(zhǔn)確性。（2）在有限的篇幅中，主要靠獨特的見解吸引讀者而取勝。（3）立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然。（4）主要面向廣大群眾說話。了解文體新聞評論【表現(xiàn)方法】表現(xiàn)方法（1）夾敘夾議：對一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要寫看法，所以，夾敘夾議就成為主要的表現(xiàn)

3、手法。（2）亦理亦情：論述文體，在對事件作出理性評判和分析時，并不排斥動之以情的作用。了解文體新聞評論【基本思路】第一步（引）：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步（議）：從現(xiàn)象中提取論述的觀點。第三步（聯(lián)）：分析論證觀點，要聯(lián)系實際，緊緊圍繞論點，運(yùn)用各種論證方法。第四步（結(jié)）：總結(jié)全文，提出倡議。寫作背景 在2016年召開的第十二屆全國人民代表大會第四次會議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報告中提出“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~首次寫入了政府工作報告。一時間，“工匠精神”備受社會關(guān)注。國家將“工匠精神”寫入政府工作報告，一方面表示國家對“工匠精神”的

4、重視，另一方面，也體現(xiàn)出國家鼓勵更多企業(yè)或個人要有“工匠精神”。第三部分文本研讀問題思考：課文的評論對象是什么？（明確“對象”，就是了解文章的現(xiàn)實針對性）任務(wù)一 找準(zhǔn)巧妙的切入口明確：課文的評論對象是“工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~，最早出自著名企業(yè)家、教育家聶圣哲。他曾呼吁：“中國制造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機(jī)會，決不能輕易丟失?！爸袊圃臁笔炷苌闪耍涂梢赃^渡到“中國精造”。“中國精造”穩(wěn)定了，不怕沒有“中國創(chuàng)造”。 只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能受住用戶最挑剔眼光的檢驗。 說文里講“匠，木工也”，今天的“匠”已成為心思巧妙、技藝精湛，

5、造詣高深的代名詞。 “將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。課文中的“工匠精神”應(yīng)該如何理解？追求極致 精益求精而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域 一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成了一個匠人全部世界。 閱讀3、4段，畫出相關(guān)語句，說一說工匠精神還有哪些內(nèi)涵？專注創(chuàng)新愛崗敬業(yè) 將一門技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力

6、的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳踏實地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。 工匠精神背后是極致的熱愛、追求和專注，第四段以這樣的方式擴(kuò)充了工匠精神的內(nèi)涵，其實也分析出了工匠精神背后的原因。問題思考：課文的評論角度是什么？（明確“角度”，就是圍繞評論對象，知曉本文選取角度的獨特性）任務(wù)一 找準(zhǔn)巧妙的切入口

7、明確：課文的評論角度是工匠精神的時代內(nèi)涵以及發(fā)揚(yáng)工匠精神的現(xiàn)實意義。課文是怎樣凸顯這一角度的？（1）題目彰顯角度。題目點明了評論對象“工匠精神”，指出了意義“雕琢?xí)r代品質(zhì)”。（2）行文緊扣角度。課文在論述工匠精神時，對其時代內(nèi)涵進(jìn)行了精準(zhǔn)定位，澄清了對工匠精神的一些誤解，批評了社會上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，更強(qiáng)調(diào)了在新時代發(fā)揚(yáng)工匠精神的意義。時代品質(zhì)個人的精神企業(yè)的氣質(zhì)社會的風(fēng)氣國家的素養(yǎng) 請在文章中畫出相關(guān)的語句，談?wù)勀銓r代品質(zhì)的理解。課文總結(jié)：新聞評論如何選取角度（1）抓住關(guān)鍵問題。選取角度時要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾認(rèn)真思考，反復(fù)比較，善于取舍，選好聚焦點。要選擇對解決問題、矛盾

8、有關(guān)鍵作用的角度。（2）發(fā)表獨特見解。要達(dá)到一定的理論高度和思想深度，有獨家觀點、見解，力求“站得高、看得遠(yuǎn)、想得深”梳理論證思路“三步驟第一步,分析文本每段的內(nèi)容。根據(jù)段落的內(nèi)容,特別是段落的首括句,尾括句,概念句,觀點句等,確定每一個自然段的意思。第二步,根據(jù)段落劃分層久。根據(jù)每個自然段的意思,按照論述的內(nèi)容或角度劃分文本的層次。第三步,添加“首先”“其大“再次“然后“接著”“進(jìn)而“最后”等次序詞擬寫答案。根據(jù)層次劃分和對層次意思的概括,添加次序詞語以及上下段落的連接語句,擬寫案。任務(wù)二 梳理清晰的論證思路首先，借企業(yè)家的感慨，引出高技術(shù)企業(yè)的需求同工匠精神不謀而合的看法，點出這篇新聞評論

9、探討時代品質(zhì)與工匠精神的話題。然后，對“工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”進(jìn)行了深入、拓展的探討。第2段先說明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，工匠精神對于企業(yè)、國家的發(fā)展都有積極、重要的作用。第3段主要是辯證分析，廓清了社會上對工匠精神的偏見誤解，在反駁錯誤認(rèn)識中對比立論，以對堅守工匠精神意義、作用的認(rèn)識深化議論，重點闡明了工匠精神的時代價值。第4段進(jìn)一步探討了工匠精神的內(nèi)涵，通過與工匠精神的對比，批評了當(dāng)社會上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，倡導(dǎo)“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”，這是該篇新聞評論的主旨所在。最后總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)工匠精神的時代意義，并辯證分析工匠精神的作用，使

10、論述全面而深化。 這篇新聞評論以時代特點為切入點深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點明了“工匠精神”的現(xiàn)實價值，在批判的基礎(chǔ)上，厘清了對工匠精神的一些誤解，深化了對勞動的理解與認(rèn)知，旨在倡導(dǎo)踐行新時代的工匠精神，以彰顯生命的尊嚴(yán)，社會的品格，國家的榮耀。明晰主旨第四部分獨特表達(dá)角度點撥用詞特點 句式選用 手法技巧 語言風(fēng)格（1）時代新詞。第1段“高精尖”“炫彩酷”等具有時代特點的新詞，使人們易于接受和理解。（2）四字詞語。雕蟲小技、離群索居、爐火純青、廢寢忘食等成語的運(yùn)用，言簡意賅，使論證鏗鏘有力。（3）形象化詞語?！暗褡?、氣質(zhì)雍容、活力涌流、強(qiáng)筋健骨、立根固本、凝神鑄魂”，使文字形象生動，實現(xiàn)了嚴(yán)肅

11、性與生動性的統(tǒng)一。1.用詞特點課文運(yùn)用排比、對偶手法，起到了增強(qiáng)氣勢、調(diào)節(jié)音律的作用，加深了讀者的閱讀興趣，使觀點更加鮮明突出，更具有說服力。例如第 4 段：“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。”這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，層層深入地論述了工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)了語氣，使表達(dá)更加有力。2.句式選用引證法：文中,作者多處引用,如引用企業(yè)家的話,寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義；引用說文里對“匠”的記載,寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變；引用魯迅的話,是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證。引用這些內(nèi)容,并加以分析論證,從不同的角度對工匠精神分析論述，可以使文章更有說服力,使觀點更加深入人心。對比論證：如“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”,邊破邊立,寫出了工匠精神的作用。類比論證：比如第1段“像手工匠人一樣企業(yè)”,將手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比,寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。假設(shè)論證：如第4段中“倘若沒有怎能有假設(shè)論證,寫出了工匠精神的內(nèi)涵?！咀穯枴孔髡咧饕\(yùn)用了什么方法來論述自己的觀點？明確 道理論證。作者引用企業(yè)家、作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時