大班語言影子的顏色教案反思

1、大班語言影子的顏色教案反思 大班語言影子的顏色教案反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言影子的顏色教案反思活動目標(biāo)：1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。2.能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。3.嘗試用替代法對兒歌進行彷編。4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚洌盒↑S花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片?；顒舆^程：1.猜謎語(1)師：請小朋友猜一條謎語：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口我走它也走,我停它也停,光弱

2、它不在,光強它顯形.(1)師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)2.學(xué)習(xí)兒歌(1)教師完整朗讀兒歌(2)幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。(3)幼兒完整朗讀兒歌3.創(chuàng)編兒歌(1)師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。拓展活動探索影子的奧秘活動反思：本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使幼兒感受到美是無所不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒思考“影子”都會在哪些情

3、況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。幼兒在觀察、創(chuàng)作中，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，進一步豐富想象力和創(chuàng)造力。2、大班語言活動奇怪的影子教案反思活動目標(biāo)：1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。2、理解“也”字如何運用，學(xué)習(xí)運用句型誰在做什么，誰也在做什么?3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進一步深化對光和影子的關(guān)系的認識，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認識。5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。活動準備：大書影子

4、和我、幼兒人手一本小書活動過程：1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問：你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。教師提出本次閱讀的主題影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。2、 教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。3、 教師翻開大書的第一頁，提問：1)、你看到了圖上有什么?2)、為什么要有蠟燭?4、 教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么游戲?請幼兒看書的第二頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來的?5、 出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖

5、上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作?你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什么6、 出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。7、 教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結(jié)。8、 出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?9、 教師：我

6、們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。10、 出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節(jié))。12、 教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟著教師進行

7、故事的指讀，并注意引導(dǎo)幼兒：一個一個字進行指讀。13、 教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。1)、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子?2)、同伴互相玩踩影子的游戲3)、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來?；顒臃此迹罕菊n教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使幼兒感受到美是無所不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。幼兒在觀察、創(chuàng)作中，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)有趣的生活情節(jié)，體驗“影子”的存在給我們的生活增添的情趣，進一步豐富想象力和創(chuàng)造力。3、大班語

8、言太陽的顏色教案反思一、活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受色彩的美麗。2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。二、活動準備：教學(xué)PPT活動過程一、討論：太陽是什么顏色的?二、逐頁看圖講述：太陽的顏色。1、強化故事中描述顏色的詞。2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。三、完整講述故事：1、鼓勵幼兒和老師一起講。2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。3、太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?四、延伸活動：1、戶

9、外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種?2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。附：太陽的顏色小鳥說：太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。蝴蝶說：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。青蛙說：太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。魚兒說：太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。小兔想：太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說：你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹，就知道太陽的顏色啦!紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。小動物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：哦!太陽有七種顏色。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他

10、們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。4、大班語言秋天的顏色教案反思活動目標(biāo):1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩?；顒又攸c：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。活動難點：制作圖書活動準備：PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水活動過程一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。了解現(xiàn)在是什么季節(jié)-秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅

11、色、有黃色、有綠色、有紫色今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。1、出示菊花:誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?出示圖文詩句菊花說：秋天是黃色的。菊花說的對嗎?為什么呀?2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?出示圖文詩句，楓葉說：秋天是-(請幼兒回答)3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完整朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天

12、這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?5、制作圖書四、展示圖書，講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒

13、，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的;楓葉說：秋天是紅色的;松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的!活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。5、大班語言春天的顏色教案反思活動目標(biāo)：1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講

14、述?；顒訙蕚洌阂魳?、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。活動指導(dǎo)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕。提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?2、再次完整欣賞散文。重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說說理由。顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?過渡語：原

15、來，春天還有許許多多的色彩。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?四、討論創(chuàng)編。1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。五、分享交流：請幼兒一組一組的表演?；顒臃此迹哼@個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻

16、意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑閃出白色字幕春天的色彩綠色系紅色系白色系孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。班德瑞的春散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。散文詩春天的色彩為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)

17、美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進行有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅

18、色;毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的?琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。黃色系組孩子能

19、力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。6、大班語言活動秋天的顏色教案反思【教材簡解】秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的;松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。

20、【設(shè)計意圖】秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機?；顒又?，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動秋天的顏色，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感?！净顒幽繕?biāo)】1、理解散文詩的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。2、

21、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點、難點】重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌?！驹O(shè)計思路】讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。【活動準備】知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。物質(zhì)準備：1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。2、多媒體課件、貼畫【活動過程】(一)激趣導(dǎo)入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋

22、天的背景圖)你看到了什么，它是什么顏色的?幼兒：看到了蘋果，是紅色的(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述)(二)學(xué)習(xí)詩歌1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)問：你聽到了什么?幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。2、學(xué)習(xí)詩歌(1)(課件出示菊花圖):誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?大屏幕出示圖文詩句菊花說：秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)菊花說的對嗎?為什

23、么呀?(指名說)真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。(2) 出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是-(等待幼兒回答)(3)出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?(請個別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。(4)師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。(5)完整朗讀詩歌。秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)

24、(三)組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。結(jié)合課前尋找秋天的活動，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?(四)延伸活動(創(chuàng)作秋天)瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(五)歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表

25、達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂，秋天多么美)【活動反思】語言活動秋天的顏色，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合，孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知

26、識體驗，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。7、大班語言公開課秋天的顏色教案反思活動目標(biāo)：1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地?；顒舆^程：1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看!這是什么?是什么顏色的?2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo)：(1)老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的?！?2)“楓葉說：”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。(3)教師和幼兒

27、一起看圖念一念詩歌秋天的顏色。3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。(1)為什么菊花說秋天是黃色的?(2)為什么說(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎?鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。教學(xué)反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己

28、對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩秋天的顏色，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事

29、物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。8、大班科學(xué)活動教案：奇妙的影子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時

30、大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設(shè)計了 奇妙的影子這一活動?；顒幽繕?biāo)1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚涔饩€較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等?；顒舆^程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有事走在前，

31、有時走在后。我和他說話，就是不開口。二、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。1、教師結(jié)合經(jīng)驗提問：你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方?jīng)]有影子?2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。3、引導(dǎo)幼兒進行探索實驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。

32、小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大。離物體遠的時候，影子變小，光從低處照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結(jié)：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。五、影子的利用。1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?2、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲?；顒友由煸诳茖W(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密?；顒臃此荚诨顒又?，首先抓住孩

33、子的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn)，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。9、大班語言活動詩歌秋天的顏色教案反思活動目標(biāo)：1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙蕚洌?、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及

34、菊花。2、配樂詩歌。3、課件秋天的顏色。活動過程：一、導(dǎo)入活動：1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。二、欣賞詩歌：1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起

35、個好聽的名字呢?6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。三、仿編詩歌：1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?2、鼓勵幼兒進行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌?；顒友由欤?、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。活動反思：根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。10、大班主題活動教案：我的影子朋友教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。

36、2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中，增強對科學(xué)活動的探究欲。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學(xué)準備：1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。重點難點：太陽光對影子形成的作用。教學(xué)方法：游戲法、觀察法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分。1. 游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”師：“

37、你的影子朋友在哪里呢?”2. 帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”1.幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。幼：“想?！庇祝骸皩櫸??！庇祝骸盎覊m?！庇祝骸坝白印！?.幼兒感受影子的存在。幼：“找到了。”幼：“它在我的后面。”幼：“它在我旁邊?！庇祝骸八谖仪懊妗！庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。師：“我們來玩

38、一個踩影子的游戲，想玩嗎?”師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！睅煟骸斑@個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么?” 進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。幼：“想?！庇祝骸坝涀×恕！庇祝骸拔也鹊搅怂挠白??！庇祝骸拔野l(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！?教師通過“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調(diào)動了幼兒的積極性。三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。1. 游戲“藏

39、影子”。師：“剛剛我們玩了踩影子的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個藏影子的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看。”師：“你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”2. 引導(dǎo)幼兒藏影子。師：“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師：“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”師小結(jié)：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。幼：“想。”幼：“跑到班級里去?！庇祝骸芭艿綐湎旅?。”幼：“跑到大的影子下面藏起來?！庇祝骸耙驗槟抢镉刑枺?/p>

40、太陽照著我們，我們就有影子了?！?本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過游戲引導(dǎo)幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?”師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么?”師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學(xué)會了，表演給其他的小朋友看好嗎?” 幼兒與教師、同伴一起

41、玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：“變成了老鷹?！庇祝骸白兂闪诵」?。”幼：“她變成了小兔子。”幼：“好，我要變一只老虎出來。” 本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。教學(xué)反思：本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學(xué)活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于

42、教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换?，讓他們感受一下影子的奧秘。11、大班科學(xué)活動教案：我的影子朋友教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中，增強對科學(xué)活動的探究欲。4. 培養(yǎng)幼

43、兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)準備：1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。重點難點：太陽光對影子形成的作用。教學(xué)方法：游戲法、觀察法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分。1. 游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”師：“你的影子朋友在哪里呢?”2. 帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?

44、”1.幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。幼：“想。”幼：“寵物?！庇祝骸盎覊m?！庇祝骸坝白?。”2.幼兒感受影子的存在。幼：“找到了。”幼：“它在我的后面。”幼：“它在我旁邊。”幼：“它在我前面?！庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。師：“我們來玩一個踩影子的游戲，想玩嗎?”師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！睅煟骸?/p>

45、這個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么?” 進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。幼：“想?！庇祝骸坝涀×??！庇祝骸拔也鹊搅怂挠白??！庇祝骸拔野l(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走。” 教師通過“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調(diào)動了幼兒的積極性。三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。1. 游戲“藏影子”。師：“剛剛我們玩了踩影子的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個藏影子的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，

46、不被別人踩到呢?試試看?！睅煟骸澳阌惺裁春棉k法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”2. 引導(dǎo)幼兒藏影子。師：“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師：“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”師小結(jié)：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。幼：“想?！庇祝骸芭艿桨嗉壚锶??！庇祝骸芭艿綐湎旅??！庇祝骸芭艿酱蟮挠白酉旅娌仄饋?。”幼：“因為那里有太陽，太陽照著我們，我們就有影子了?！?本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過

47、游戲引導(dǎo)幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?”師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么?”師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學(xué)會了，表演給其他的小朋友看好嗎?” 幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：“變成了老鷹?！庇祝骸白兂闪诵」??！庇祝骸八兂闪诵⊥米??！庇?/p>

48、：“好，我要變一只老虎出來?！?本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。教學(xué)反思：本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學(xué)活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時

49、，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换兀屗麄兏惺芤幌掠白拥膴W秘。12、大班戶外游戲活動教案：會變的影子教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3

50、、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)重點、難點1、對影子的探索。2、體驗影子的變化?；顒訙蕚?、光源(手電筒、燈泡等)2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”活動過程一、激發(fā)幼兒對影子的注意?！靶∨笥?，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化?！罢埬銈兊酵饷婵纯醋约旱?/p>

51、影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動延伸：1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。教學(xué)反思由孩子

52、在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。13、大班美術(shù)活動教案：影子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備：1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。2.幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種

53、影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地?；顒舆^程：一、觀看影子舞視頻，引出話題今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。小朋友剛剛看到了什么?(動物)這些動物是什么變得呢?(影子)小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?什么樣的情況下我們才會有影子?我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)二、幼兒作畫今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和

54、跑出去的方法。三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。三、借形想象我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。四、作品展示小朋友說一說你把影子變成了什么動物?小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜?；顒臃此迹哼@個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩

55、子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。14、大班健康活動教案：影子教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：孩子對自己的影子，頗感興趣，引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加知識的趣味性，培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學(xué)知識，兩全其美，師幼互動，激發(fā)孩子體育游戲的興趣，鍛煉孩子好奇心和求知

56、欲?；顒幽繕?biāo)：1.四散追捉跑能力練習(xí)。2.在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。3.探索和積極活動。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚洌哼x擇風(fēng)和日麗的天氣進行此次活動?；顒舆^程：1.準備活動。(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。(2)交替走、跑練習(xí)。2.影子造型。(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。(2)變動一下方位，影子有什么變化。請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么?“影子會和我們一起動，我們走到

57、哪里它就會跟到哪里?！?3)變化不同的姿勢，影子有什么變化。請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變?！?4)將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。邊走邊動，影子又會怎么變?(5)簡單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。3.我和影子一起做游戲。(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子后互相交換再玩。追跑時注意安全。(2)暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子。(3)再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。(4)

58、熟練后，集體進行游戲，一人(或同時23人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動中注意動靜交替)4.放松活動。師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。教學(xué)反思：讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。不足之處：玩“踩影子”的游戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準備不夠充分，有待完善。15、大班語言活動無字書顏色教案反思活動背景：有一天，我在帶孩子到幼兒園圖書室借閱圖書的時候，無意間翻到了一本老鼠無字書顏色，整本書畫面簡單流暢，它沒有

59、使用一個字，但卻深深地吸引了我。于是，我沒舍得再放下這本書，有一股力量在驅(qū)使我?guī)е⒆觽冏哌M這本書。老鼠無字書顏色是瑞士插畫大師莫妮克弗利克斯創(chuàng)作的，描述了一只住在書里的老鼠，在百無聊賴中，把書咬開了，它發(fā)現(xiàn)了一個神奇的世界，于是開始了一次愉快的探險-玩色游戲。仔細翻閱整本書能讓人置身于情境中，最大限度地激發(fā)孩子的想象力、觀察力和思考力，從而使孩子能用豐富的詞匯和語句構(gòu)建出一個有趣的想象世界。如果能仔細留意圖畫中的那些細節(jié)，那些似乎永遠發(fā)現(xiàn)不完的細節(jié)，你會獲得完全不同的感受。希望通過這個活動，我們的孩子可以有一次神奇的“想象之旅”，為他們的童年留下更多美好的回憶?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒在了解故

60、事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受文學(xué)作品的美。2、能積極參與到創(chuàng)編故事的活動中，并自信地將自己續(xù)編的故事用較完整連貫的語言講述出來。3、通過欣賞、繪畫等，感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化及帶來的美感。4、學(xué)習(xí)句式：有有還有。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?.故事顏色的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。2、輕音樂、音樂小老鼠上燈臺。3、紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水4、繪畫背景活動過程：一、玩音樂游戲“小老鼠上燈臺”，導(dǎo)入活動。師：孩子們，咱們一起來玩?zhèn)€“小老鼠”的游戲吧!看誰最像小老鼠。教師帶領(lǐng)幼兒玩音樂游戲“小老鼠上燈臺”，當(dāng)聽到“喵!喵!喵!”的貓叫時，老師說“貓來了，快回家吧!