小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊六可能性西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)可能性教案

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年第六單元可能性（第一課時(shí)）林場小學(xué)校 歐雅琴教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年第六單元P99101：例1 例2 課堂活動(dòng)1、2題及練習(xí)二十六第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際情境進(jìn)一步感受和理解隨機(jī)現(xiàn)象及可能性結(jié)果有幾種。過程與方法：通過學(xué)生在具體生活情境中進(jìn)行猜想、操作、驗(yàn)證各種可能性及可能性的結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受隨機(jī)現(xiàn)象來源于生活，研究隨機(jī)現(xiàn)象能夠很好地解決許多生活中的隨機(jī)問題。學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)初步知道某些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象（一定要發(fā)生和不可能發(fā)生）及不確定現(xiàn)象，現(xiàn)在將對(duì)不確定現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的探究和理解，從而提高學(xué)生對(duì)生活中的不確定

2、現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述和判斷隨機(jī)現(xiàn)象有幾種可能性。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述和判斷隨機(jī)現(xiàn)象有幾種可能性。教學(xué)關(guān)鍵：充分創(chuàng)設(shè)隨機(jī)現(xiàn)象的生活情境和積極引導(dǎo)學(xué)生借助分類等數(shù)學(xué)思想準(zhǔn)確地不重復(fù)、不遺漏地列出隨機(jī)現(xiàn)象的各種可能性。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法 小組合作探究法 歸納整理法等教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件 學(xué)生：硬幣 骰子教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入。1 師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)經(jīng)典的成語故事守株待兔，請同學(xué)們認(rèn)真的聽，聽完后回答老師所提出的問題。2 學(xué)生認(rèn)真聽故事3 師：農(nóng)夫天天在這里等著撿兔子，他會(huì)等來什么樣的結(jié)果呢？（生發(fā)表自己的看法，教師預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)說“什么都等不到”

3、或者是“可能會(huì)再撿到兔子”，教師要繼續(xù)追問，這兩種情況的可能性誰大誰小，并要求學(xué)生說明原因。）4 師：生活中許多事情的發(fā)生是不確定的，發(fā)生的可能性有大有小，今天我們就來研究有關(guān)可能性的相關(guān)知識(shí)大小。(揭題：可能性) 師：那么事件發(fā)生的可能性大小究竟有多大，我們怎么樣來判斷呢？依據(jù)是什么？這就是我們今天這節(jié)課要研究的重點(diǎn)問題。自主學(xué)習(xí)，合作探究（一）教學(xué)例1班與班的足球比賽，誰先開球呢？裁判用拋硬幣來決定。1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)。課件出示實(shí)驗(yàn)要求：1每4人為一小組，一人拋硬幣，一人記錄，其余觀察，時(shí)間為2分鐘2、拋硬幣時(shí)要用力均勻，高度適中；拋完后將結(jié)果向小組長匯報(bào)。師：大家做完實(shí)驗(yàn)了嗎？請各個(gè)

4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（二） 教學(xué)例2（1）提出問題：我們班如果分為4個(gè)小組，如果決定只有一個(gè)小組去參加六一游園活動(dòng)，有幾種可能的結(jié)果？（2）自主探究：四人小組討論，利用桌子上的紙張進(jìn)行探究。（3）匯報(bào)交流，合理陳述。鞏固提高，加深認(rèn)識(shí)課堂活動(dòng)1猜一猜，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)先猜一猜轉(zhuǎn)盤1中的指針可能落在哪一個(gè)區(qū)域？再動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，試一試。指23名學(xué)生猜，然后讓一名學(xué)生轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，驗(yàn)證結(jié)果。（2）兩人討論，轉(zhuǎn)盤2中的指針停下來可能會(huì)指向哪里？有幾種可能？（由23名匯報(bào)，然后師生共同小結(jié)）知能應(yīng)用，拓展延伸 拓展題：某商場策劃一場迎新年購物摸獎(jiǎng)游戲活動(dòng)，獎(jiǎng)品如下： 一號(hào)獎(jiǎng)品 可樂一瓶 二號(hào)獎(jiǎng)品 電吹風(fēng)一個(gè) 三號(hào)獎(jiǎng)品 微波爐一臺(tái) 四號(hào)獎(jiǎng)品 29寸彩電一臺(tái) 如果你是商場的經(jīng)理，考慮到商場的利益，會(huì)怎樣設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤呢？ 如果你是一名消費(fèi)者，你希望這個(gè)裝盤怎樣設(shè)計(jì)呢？ 如果按照公平性的原則，這個(gè)轉(zhuǎn)盤又應(yīng)該是怎樣的呢？知識(shí)