小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)三小數(shù)除法《循環(huán)小數(shù)》說(shuō)課稿

1、循環(huán)小數(shù)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1.教材內(nèi)容：西師版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)P59-60例1及相關(guān)的練習(xí)。2.教材分析：循環(huán)小數(shù)是個(gè)新知識(shí)，這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。本課既要學(xué)習(xí)了解循環(huán)小數(shù)的概念，還要學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。3.教材的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，掌握求循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。難點(diǎn)是判斷一個(gè)小數(shù)是不是循環(huán)小數(shù)。為什么這是難點(diǎn)呢？因?yàn)橐寣W(xué)生必須明白定義中“依次重復(fù)”和“不斷”:二者缺一不可，而學(xué)生往往容易忽略這一點(diǎn)?；蛘哒f(shuō)學(xué)生容易混淆有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)三概念。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)循環(huán)

2、小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù).2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和探究意識(shí).3.思想目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。三、說(shuō)教法新課開始，采用游戲法，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著設(shè)計(jì)一個(gè)分組計(jì)算的動(dòng)手情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，感受循環(huán)小數(shù)相關(guān)概念的形成過(guò)程，建立初步的知識(shí)概念。然后采用討論法，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，解決自己在學(xué)習(xí)中提出的各種問(wèn)題，通過(guò)觀察比較得出循環(huán)小數(shù)與有限小數(shù)的區(qū)別。再采用練習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化。四、說(shuō)學(xué)法有意

3、識(shí)地教給學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的方法。通過(guò)讓學(xué)生試算、觀察、看書、比較、討論等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀的參與，讓學(xué)生全面參與到新知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。多種感觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，可使學(xué)習(xí)內(nèi)容在大腦皮層建立多層次多網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，利于學(xué)生理解記憶，也能創(chuàng)設(shè)平等民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程首先，游戲?qū)虢沂菊n題“理解循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)”1、動(dòng)作游戲-了解循環(huán)的特點(diǎn)學(xué)生根據(jù)老師的指令，用手指向自己臉上的部位（眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛、鼻子、嘴巴；眼睛、鼻子、嘴巴）然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)游戲有什么特點(diǎn)（目的是理解關(guān)鍵詞“依次”“不斷”“重復(fù)出現(xiàn)”板書）2、從自然現(xiàn)象中進(jìn)一步了解循環(huán)的特點(diǎn)師問(wèn)：現(xiàn)在

4、是什么季節(jié)？（秋季）然后是冬季，冬季過(guò)了又是新一年的春季（大屏幕顯示讓學(xué)生觀察）師追問(wèn)：這種現(xiàn)象有什么特點(diǎn)呢？（依次不斷出現(xiàn)）3、揭示循環(huán)的意義象這種春夏秋冬依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是循環(huán)現(xiàn)象，剛才游戲是不是循環(huán)現(xiàn)象呢？不是，它只是重復(fù)出現(xiàn)。4、結(jié)合生活實(shí)際舉例循環(huán)現(xiàn)象師：在我們生活中象這種依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象還有嗎？能舉例說(shuō)明嗎？（日出日落、每周星期數(shù)、一年十二個(gè)月交替、一天24小時(shí)、正常工作的時(shí)鐘分針每天轉(zhuǎn)24圈）5、閉目想象（循環(huán)小數(shù)）新朋友的樣子師：我們已了解了循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生閉目想象（循環(huán)小數(shù)）新朋友的樣子（二）展示過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“理解循環(huán)小數(shù)的意義”1、分組計(jì)算，感

5、知概念用計(jì)算器計(jì)算下列各題（每小組一道）大屏幕顯示：26=請(qǐng)問(wèn)學(xué)生觀察兩個(gè)算式的商發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌小聲討論,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多)學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了以下現(xiàn)象：（a、能夠除盡；b、商的小數(shù)部分重復(fù)出現(xiàn)；c、小數(shù)部分的位數(shù)是有限的。）揭示有限小數(shù)的概念，小數(shù)位數(shù)是有限的小數(shù)叫做有限小數(shù)。2、揭示循環(huán)小數(shù)的含義分組計(jì)算，理解循環(huán)小數(shù)的形成過(guò)程板書：26 （請(qǐng)兩名學(xué)生板演，其余兩大組學(xué)生比賽，過(guò)一會(huì)老師說(shuō)：做好的舉手）a:觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（四人小組討論，看哪一組發(fā)現(xiàn)得多。）b：匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下知識(shí)點(diǎn)除不盡，余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)；小數(shù)部分的商重復(fù)出現(xiàn)，從小數(shù)部分的第一位開始，也可能是從小數(shù)部分的第二

6、位開始；商隨余數(shù)的重復(fù)出現(xiàn)而重復(fù)出現(xiàn)。c：循環(huán)小數(shù)的普通寫法、讀法。揭示循環(huán)小數(shù)的意義a：師：像這樣的小數(shù)就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友循環(huán)小數(shù)，追問(wèn)和你們剛才想象的一樣嗎？b：引導(dǎo)學(xué)生概括什么叫循環(huán)小數(shù)；（學(xué)生用自己的話告訴同桌什么叫循環(huán)小數(shù)。）師：剛才同學(xué)們的描述準(zhǔn)不準(zhǔn)確呢，就請(qǐng)和課本上關(guān)于循環(huán)小數(shù)的定義作比較。c：理解概念中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并加重語(yǔ)氣讀兩遍。（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化?！敖虒W(xué)循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫法和讀法”1：循環(huán)小數(shù)的寫法、循環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)師：剛才做的兩道題的商中重復(fù)出現(xiàn)的“3”和中依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的“1”和“8”，這些重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字也有自己的名稱叫循環(huán)節(jié)。2、循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫= =3、循環(huán)小數(shù)的讀法4、反饋練習(xí)：練習(xí)十三第一題寫出下列循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)和簡(jiǎn)便寫法循環(huán)小數(shù) 循環(huán)節(jié) 簡(jiǎn)便寫法 （四）歸納整理，建立概念系統(tǒng)?！袄斫庋h(huán)小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的關(guān)系”1、揭示無(wú)限小數(shù)的定義先設(shè)問(wèn)：中依次不斷重復(fù)出現(xiàn)了，那么這個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是多少？（小數(shù)位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)叫做無(wú)限小數(shù)）明確無(wú)限小數(shù)的定義。2、在此基礎(chǔ)上再通過(guò)下表展示，讓學(xué)生明了無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)的關(guān)系四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？（學(xué)生自己反饋）教師和學(xué)生一起總結(jié)：1、 一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣