2022年江蘇省江陰市南菁教育集團暨陽校區(qū)中考語文模擬預測題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列有關(guān)文學常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是A鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)春威尼斯商人四篇課文，從文學體裁上來分類，依次屬于詩歌、小說、散文、戲劇。B20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼羅蘭寫作的名人傳，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們

2、的高尚品格和頑強奮斗的精神。C我國戲曲劇中人物由生、旦、凈、丑等不同行當來充任。我國古代的年齡也有特定的稱謂：總角和垂髫代指童年，及笄指女子十五歲，弱冠指男子二十歲。D吳敬梓筆下的范進、魯迅筆下的孔乙己，作為讀書人，雖然他們最終的命運不同，但這兩個人物形象都能反映出封建科舉制度對知識分子的毒害。2找出下面句子中沒有語病的一項 A通過中央電視臺的推廣，讓廣大的觀眾認識了石家莊藁城。B為了防止學校食堂不再出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，學校領(lǐng)導派專人進行監(jiān)督檢查。C望著遠處重疊朦朧的山峰，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨，感受著因為下雨而變得涼爽的天氣。D在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費者應謹慎食用轉(zhuǎn)基因食品。3下列句子沒有

3、語病的一項是：（ ）A海峽兩岸“三通”的正式啟動，標志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。B我們應該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。C通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境狀況有了很大的改變。D減輕學生過重的課業(yè)負擔，是中小學教學工作的當務之急。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。 。 。 ， ， 。 。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。不過，或許是永州山水的深情召喚當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里與此相應，山水也走進了他的文章之中或許

4、是自己的突然醒悟總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地ABCD5給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検峭ㄟ^中考，那些成績優(yōu)秀的人將獲得一個更高的起點中考是一個起點而不是終點新的學習階段即將開始而那些在中考中落后的人，也有充足的時間來奮起直追，后發(fā)制人它代表一個舊的階段已經(jīng)過去ABCD6五月是我校的“行為規(guī)范月”，各年級都將以“習慣養(yǎng)成”為主題開展實踐活動。作為初三年級的學長，請你參與初一年級的籌備工作，完成以下任務。1在準備啟動儀式的發(fā)言稿時，主持人遇到了有關(guān)字詞的問題，請為他提供幫助，完成小題。好習慣對人意義深遠，但習慣培養(yǎng)并非一蹴而就，須持之以恒、鍥而不舍方能成功。關(guān)于習慣養(yǎng)成的重要性，人

5、們有很多 。古人曾說：“不積跬步，無以 千里?！币源烁嬲]后人：行程千里,都是從一步一步開始。現(xiàn)代教育家陶行知也說：“思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！贝蠓搏@得成功的人，都有良好的行為并長期堅持，形成自然?！昂昧晳T，益終身”，行為習慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用。給加點字注音和對畫線字筆順作出判斷，正確的一項是A鍥（qi）而不舍 “慣”字的第二筆是：豎B鍥（q）而不舍 “慣”字的第二筆是：點C鍥（qi）而不舍 “慣”字的第六筆是：豎D鍥（q）而不舍 “慣”字的第六筆是：橫結(jié)合語境，在橫線處依次填入的詞語和漢字，正確的一項是A真知灼見 致 B真知灼見 至C遠見卓識 至 D

6、遠見卓識 致2一班同學正在制作展板，說明名人的成就與習慣之間的關(guān)系，請幫助他們完善展板，完成小題。（甲）他少年時發(fā)憤讀書，日夜苦讀，每每只在傍晚才吃一點東西，常常合衣而睡。在經(jīng)年累月的刻苦學習中，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，并以古仁人為榜樣，立下造福天下的志向。他一生政績卓著，曉暢軍事，是北宋的一代名臣。此外，他在文壇也享有盛譽，有（丙）傳世。（乙）他是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。他在創(chuàng)作（?。堩殰系刃≌f和戲劇時，為了更好地展現(xiàn)老北京獨特的風土人情，走路、吃飯都在思考，常常為了一個字絞盡腦汁。他還給自己規(guī)定每天寫4000字，完不成決不收工。他的生活極有規(guī)律，簡直像個陀螺，而寫作是其中密

7、不可分的一部分。在展板（甲）（乙）兩處依次標注出姓名。（甲）： （乙）： 在展板（丙）（?。﹥商幰来窝a充作品，正確的一項是（ ）A（丙）范文正公集 （?。┽葆錌（丙）天凈沙秋思 （?。┣瑿（丙）醉翁亭記 （丁）駱駝祥子D（丙）漁家傲秋思 （?。┧氖劳谜拱宓淖詈笠痪溆袃商幈磉_欠妥，請你加以修改。3二班同學針對大家希望提高寫作能力的愿望，準備用一段文字探究寫作與習慣的關(guān)系。請你參與材料的搜集整理，完成小題。契訶夫喜歡通過描摹人物的“習慣”來描寫人。他塑造的木匠葉里扎洛夫最能體現(xiàn)這一特色?！八袛嗝總€人和每樣東西的時候總是從結(jié)實著眼：看看是不是需要修理。他在飯桌邊坐下來以前，先試了好幾把椅子，看

8、它們結(jié)實不結(jié)實?！逼踉X夫就是這樣來寫人的，他筆下的人大都囿于自己的生活，（甲），周圍的世界一片黑暗。契訶夫就站在黑暗中，凝視著他們的愚蠢和精明、他們的憂愁和恐慌、他們的壞心眼和好心腸。他知道他們的所作所為多是自然之作（乙）習慣之舉。請在下面橫線處填入恰當內(nèi)容，將契訶夫的背景資料補充完整。契訶夫是 國短篇小說巨匠，他塑造的警官奧楚蔑洛夫成為了 的代名詞。在文段（甲）（乙）兩處依次填入語句和標點，恰當?shù)囊豁検牵?）A（甲）仿佛處在只有燭光能照見的那一小片光影之中 （乙）逗號B（甲）仿佛在空白的畫卷中涂抹絢爛的色彩 （乙）頓號C（甲）仿佛在空白的畫卷中涂抹絢爛的色彩 （乙）逗號D（甲）仿佛處在只有燭

9、光能照見的那一小片光影之中 （乙）頓號4三班同學通過探究書法與人品性之間的關(guān)系，希望同學們認識到養(yǎng)成良好書寫習慣的重要性。他們選取了四幅書法作品進行說明，其中不恰當?shù)囊豁検牵?）陶淵明擬古九首帖李白上陽臺帖顏真卿多寶塔碑（拓本）毛澤東七律長征A從擬古九首帖方正古拙的行楷中，得以窺見魏晉文人身上的灑脫風韻。B從上陽臺帖蒼勁挺秀的行書中，能夠體味李白恃才放曠的豪情與孤傲。C從多寶塔碑骨力遒勁的楷書中，仿佛目睹顏真卿剛直不屈的錚錚鐵骨。D從七律長征豪邁開張的草書中，可以感受一代偉人指點江山的氣概。7古詩文名句填空。待到重陽日， _ 。（孟浩然過故人莊） 峨眉山月半輪秋， _ 。 （李白峨眉山月歌）

10、_ ，玉壘浮云變古今。 （杜甫登樓） 吊影分為千里雁， _ 。 （白居易望月有感）誰見幽人獨往來， _ 。 （蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） 鳶飛戾天者，望峰息心；_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書） 李清照在武陵春中借修辭手法將抽象的愁苦物化，抒發(fā)內(nèi)心深重苦悶的句子是;_ ， _ 。王觀卜算子送鮑浩然之浙東中的“ _ ， _ ?！被療o情為有情，將山水塑造成會為離情別緒而動容的有情之物。8閱讀下面的語段，按要求作答。他的手很快地一動，往前伸了出來，但因為看不見我站在哪兒，他并沒有摸到我?！斑@是誰？這是誰？”他問著，樣子就像是竭力想用他那雙看不見的眼睛來看看清楚似的，多么徒勞而痛苦的嘗試??！“回答我，

11、再說一遍！”他不容違抗似的大聲命令道?！澳氵€想喝點水么，先生？剛才杯子里的讓我潑掉了一半。”我說。（選自簡愛）這是雙目失明的羅切斯特跟簡愛之間的對話，是什么原因?qū)е铝_切斯特雙目失明？隨后簡愛做出一個什么決定？二、閱讀9閱讀下面兩首詩歌，完成小題。漁家傲秋思 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯1下列各項對詩句的理解，不正確的一項是（ ）A“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”意為“西北邊塞上的秋天一來風景

12、全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀之意”。B“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”意為“夜深了，在外征戰(zhàn)的人難以入睡，將軍白了鬢發(fā)，士兵淚滿衣襟”。C“枯藤老樹昏鴉”意為“枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉”。D“夕陽西下，斷腸人在天涯”意為“夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯”。2下列各項中，對兩首詩歌的內(nèi)容與情感的理解不正確的一項是（ ）A漁家傲秋思表現(xiàn)了戍邊將士壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷，建功立業(yè)的決心；天凈沙秋思表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。B漁家傲秋思描繪的是西北邊境的軍旅生活；天凈沙秋思刻畫出一個騎著瘦馬、遠離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子形象。C漁家傲秋思描繪邊地奇異的秋景，給人以蒼涼悲壯之感；天

13、凈沙秋思描繪出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種恬靜明麗的意境。D“長煙落日孤城閉”，一個“閉”字隱隱透出當時軍事態(tài)勢的嚴重；“古道西風瘦馬”，一個“古”字給人以蒼涼之感。10閱讀下面文言文，完成下列小題。何陋軒記昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又温?？”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡之外。人皆以予自上國往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔之以卉藥，琴編圖史，學士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若

14、觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。（選自王文成公全書，有刪節(jié)）（注釋）蔡：周代古國。上國：國都。詈：罵。郁：阻滯。蒔：栽種。信：通“伸”，伸張。1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A守仁/以罪謫龍場B就石穴/而居之C昔孔子/欲居九夷D于是/人之及吾軒者2解釋文中下列句子加點詞的含義。（1）守仁以罪謫龍場（_）（2）就石穴而居之（_）（3）因名之曰“何陋”（_）3翻譯文中畫線句子。（1）孔子曰：“君子居之，何陋之有？”（2）于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。4從選文中你能看出“何陋軒”是如何來闡明孔子“何陋之有”的觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分

15、析。11閱讀我們?yōu)槭裁匆喿x，回答各題。我們?yōu)槭裁匆喿x梁衡我們?yōu)槭裁匆喿x？先講一個真實的故事。周日無事，一個大人帶著十多歲的孩子在宿舍大院里散步。看到一個迎親的車隊，一群人圍在接新娘的頭車前急得團團轉(zhuǎn)。上前一看，一個輪胎癟了。新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當大人無解時，這個孩子上前說：“沒事，你使勁用腳踹它?！彼緳C半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來：“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹踹就行，還可延長行駛很多公里，確保你能開到維修地點。”父親大奇，“你怎么知道？“家里不是訂有汽車族雜志嗎？沒事閑看來的。”

16、這是閱讀的作用。閱讀讓你長知識，讓你聰明。其實，要問我們?yōu)槭裁匆喿x，不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡。正如營養(yǎng)不良，會造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面來說。如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進入了創(chuàng)造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會“偷”。背得美文二百篇，不會作

17、文也會“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來火種，點亮自己。搬什么？搬來救兵，充實自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬來救兵也稱王。古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓練，常有好作。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當你超越閱讀而進入寫作，發(fā)表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進。當然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因為閱讀是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關(guān)。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會成為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達爾文、歌德小時就

18、開始對物理、生物、文學的閱讀。如果你說老了，已胸無大志，那么，閱讀至少可以疏通頭腦，不至于讓你提前癡呆，輸在了終點線上。再者就算你無所謂了，也該為下一代裝出一個閱讀的樣子，別讓他們輸在起跑線上。忽然想到一個故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。戰(zhàn)爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時還配發(fā)圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。我們?yōu)槭裁匆喿x？為了精神生活，為了健康那一半的生命。1本文的中心論點是什么？2文章一段從哪三方面論述了閱讀的重要作用？3指出下列句子所運用的論證方法。偷得仙

19、桃能成仙，搬來救兵也稱王。（_）第二次世界大戰(zhàn)期間，美國為克服軍營的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書。（_）4你如何理解“人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進這句話的含義？12閱讀下面的文字，回答下列小題。善于“折疊”自己陳大昊把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東

20、的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進。“折疊”是生動的重復。重復是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復、機械重復，結(jié)局

21、多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過?！睍ネ豸酥奶m亭序，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復，堅持“不作尋常重復”，進行生動的重復，方能書寫出彩華章?！罢郫B”是耐心的堅持。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1，反復嘗試100次，成功的概率竟然能達到63。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積

22、小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！薄罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進，最快的腳步是“負重”，因為“挑擔子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自

23、己，使人生不斷邁向新的高度。人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。1文章第段寫“把51張白紙重疊在一起”和“把一張足夠大的白紙折疊51次”的事例有何作用？2從選文內(nèi)容看，說說我們應該怎樣“折疊”自己。3文章第段用了哪些論證方法？任選一種說說其作用。13閱讀下面文字，完成小題。我國古代圖書館劉紹義有人經(jīng)常把書院與圖書館混為一談。盡管古代的書院，如江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的岳麓書院、河南商丘的應天書院、湖南衡陽的石鼓書院、河南登封太室山的嵩陽書院等，都有不少藏書，但它們與圖書館還不是一回事。圖書館是以藏書為主，書院是以講學為主，其

24、目的和設(shè)置都相差甚遠。早在周代，我國就有了圖書館。只不過，那時不叫圖書館，叫“盟府”，主要保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴格地說，這只是圖書館的雛形。老子堪稱中國歷史上第一位圖書館館長，據(jù)史記記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個“守藏室”，就是藏書之所。到了西漢，皇室就開始大量收藏圖書了，開國之相蕭何還在宮內(nèi)設(shè)置了專門用來藏書的石渠閣、天錄閣，這也是后來人們常常把皇家圖書館稱為“石渠”“天錄”的原因。漢武帝算得上一位重視保存典籍的開明之君，他不但在宮里修建了專門收藏圖書的“秘府”官舍，還以官方命令在全國廣泛征集圖書，來豐富皇室藏書。蘭臺、石室、麒麟閣，都是漢代收藏圖

25、書的地方。當時人們?yōu)榱朔阑鸱莱保呀?jīng)開始把藏書之所修建成石頭的了，從“石室”的名稱上，我們就可以知道。漢代收藏圖書的書柜，多為銅色包邊，所以也有人把圖書館稱為“金匱”。東漢桓帝時設(shè)置的秘書監(jiān)一職，即專門管理圖書秘籍的官員。秘書監(jiān)相當于現(xiàn)在的國家圖書館館長，這一官職被后代沿用，到隋煬帝的時候，秘書監(jiān)已經(jīng)是正三品了。唐代的魏徵就曾經(jīng)擔任過秘書監(jiān)一職，他為唐代的書籍整理，做出了不可磨滅的貢獻。唐代以前，圖書主要是由官府掌控，民間是不允許大量藏書的。有的朝代，比如秦朝就取締了私人藏書。唐代民間私人圖書館的出現(xiàn)，開了我國歷史上私人藏書的先河。唐代的私人藏書，是隨著印刷業(yè)的發(fā)展而興盛起來的。在那些逐本抄書

26、的年代，私人要想收藏大量的書籍，經(jīng)濟情況就是個問題。有了先進的印刷技術(shù)，官府藏書大量增加，私人藏書也如雨后春筍，茁壯成長。韓愈就曾在自己的詩歌里，提過老友鄴侯的藏書，“插軸三萬卷”由此可知唐代私人藏書之豐之盛了。到了明代，專門管理圖書秘籍的秘書監(jiān)一職就被廢止了，圖書館館長的職務也并入了翰林院。清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國子監(jiān)、內(nèi)府等機構(gòu)也收藏過圖書。這些機構(gòu)的長官在做好本職工作的同時，也負責管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長了。那么，什么時候開始出現(xiàn)“圖書館”這一名稱的呢？據(jù)記載，真正使用“圖書館”一詞，還是從“江南圖書館”開始的。修建于清代光緒三十三年（17年）

27、的江南圖書館，不但最先使用“圖書館”三個字，也把圖書館豐富的藏書推到了公眾面前。所以說，“江南圖書館”開創(chuàng)了我國“圖書館”的新篇章，是一所真正的大眾圖書館。（選自意讀2017年七月刊，有刪改）1下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A周朝保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關(guān)資料的“盟府”，是我國圖書館的雛形。B漢代已有專門收藏圖書的“秘府”官舍，石渠、天錄等均為漢代皇家圖書館的別稱。C民間藏書豐富之極的私人圖書館能夠在唐代出現(xiàn)，主要得益于先進的印刷技術(shù)。D清代翰林院、文淵閣、文瀾閣、國子監(jiān)等機構(gòu)的長官都兼負有收藏管理圖書之責。2下列說法符合原文意思的一項是（ ）A古代的書院雖有藏書，但以講學為

28、主，其目的和設(shè)置與以藏書為主的圖書館完全不同。B為防火防潮，漢代時人們把藏書之所建成石頭的，且收藏圖書的書柜也多以銅色包邊。C東漢時設(shè)置了專管圖書秘籍的秘書監(jiān)，這一官職由各機構(gòu)的長官兼任，并歷代沿用。D唐代官府藏書大量增加，在書籍整理方面，時任秘書監(jiān)的魏徵做出了不可磨滅的貢獻。三、語言表述14仔細觀察這幅漫畫，說說它反映了怎樣的社會現(xiàn)象。_四、寫作15請以“愛在我身邊”為題寫一篇文章。文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實的學校和姓名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】試題分析：此題考查的是名著的常識和內(nèi)容。根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識，抓住各項表述的要點

29、，梳理有關(guān)情節(jié)，比較判斷。B中名人傳敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。而不是奧斯特洛夫斯基，B錯，故選B?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。2、D【解析】A殘缺主語。去掉“通過”或“讓”。B邏輯錯誤。把“不再”改為“再次”即可。C搭配不當。第二個分句改為“聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲”。同時整句話要添加主語?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分

30、殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。3、D【解析】試題分析：考生要熟記病句常見的六種類型，即句子成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、啰嗦重復、自相矛盾、表意不明等。答題一找主干，二析結(jié)構(gòu)，三看習慣，四作比照（對照病句類型），五靠語感。A項“歷史性”和“重大”語意重復，去掉其中一個；選項B中，“防止”和“不”連用把原句子的意思弄反了，可將“防止”或“不再”去掉一個；C項缺少主語，去掉“通過”或“使”。D項正確?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。4、D【解析】本文主要陳述柳宗元與山水合而為一的歷程。第句照應空格前的“偶然”一詞，第句照應空格前的“被動”“無奈

31、”兩詞；兩句因“或許”句式連綴，的“不過”和構(gòu)成轉(zhuǎn)折；第句中“與此相應”，指代第句的內(nèi)容，所以跟在第后面，是前文的結(jié)論，且與空格后內(nèi)容緊密銜接。正確排序為：。故選：D。5、A【解析】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句。把握時間順序、空間順序和邏輯順序。把握關(guān)聯(lián)詞的搭配把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。首先通讀幾個句子，確定開頭句是，既然是“起點”就應該預示著“舊的階段已經(jīng)過去”，“新的階段即將開始”，剩下句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“而”就可以確定先后關(guān)系。故排序為：A. 。6、1C B2【甲】范仲淹 【乙】老舍D 示例：他的生活極有規(guī)律，簡直像個鐘擺，而寫作是其中必不

32、可少的一部分。3俄 見風使舵者 D4A【解析】1鍥qi，“慣”的筆順是點、點、豎、豎折/豎彎、橫折、豎、橫、豎 、橫折、撇、點。故選C。“真知灼見”的意思是正確而深刻的認識和高明的見解，“遠見卓識”的意思是有遠大的眼光和卓越的見解，結(jié)合語境，此處不含有遠大眼光的意思，故用“真知灼見”；“不積跬步，無以至千里”的意思是不積累一步半步的行程，就沒有辦法到達千里之遠?！爸痢庇小暗健钡囊馑迹视谩爸痢?。故選B。2由“以古仁人為榜樣，立下造福天下的志向”可聯(lián)想到范仲淹岳陽樓記中的“予嘗求古仁人之心”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言，再結(jié)合關(guān)鍵詞“少年時發(fā)憤讀書”“傍晚才吃一點東西，常常合衣而睡”

33、“領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨”“北宋的一代名臣”，不難確定甲處人物應為范仲淹；由“人民藝術(shù)家”“龍須溝等小說和戲劇”“老北京獨特的風土人情”“規(guī)定每天寫4000字，完不成決不收工”，不難確定乙處人物應為老舍。彷徨是魯迅的作品，排除A，天凈沙秋思是馬致遠的作品，屈原是郭沫若的作品，排除B，醉翁亭記是歐陽修的作品，排除C。故選D?！巴勇荨钡奶攸c是快，與上句“他的生活極有規(guī)律”不符，故應把“陀螺”改為“鐘擺”；“密不可分”是指兩者之間的關(guān)系，不合語境，應改為“必不可少”。3契訶夫，俄國世界級短篇小說巨匠，杰出的劇作家，是俄國19世紀末期最后一位批判現(xiàn)實主義藝術(shù)大師，與法國作家莫泊桑和美國作家歐亨利并稱為“世界

34、三大短篇小說家”。奧楚蔑洛夫他寫的小說變色龍中的人物。小說通過描寫這個沙皇政權(quán)的走狗警官的5次變化、6次對待狗和首飾匠赫留金的態(tài)度來反映出奧楚蔑洛夫媚上欺下、趨炎附勢、見風使舵的性格特征，奧楚蔑洛夫成為了見風使舵者的代名詞。結(jié)合上下句“囿于自己的生活”“周圍的世界一片黑暗”可知，此處應選“仿佛處在只有燭光能照見的那一小片光影之中”；“自然之作”與“習慣之舉”是句子中表示并列關(guān)系的詞語，故用頓號。選D。4A.擬古九首帖屬于疏朗飄逸，靈動秀美的草書。7、 （1）還來就菊花 （2）影入平羌江水流 （3）錦江春色來天地 （4）辭根散作九秋蓬 （5）縹緲孤鴻影 （6）經(jīng)綸世務者 （7）只恐雙溪舴艋舟 載

35、不動許多愁 （8）水是眼波橫， 山是眉峰聚。【解析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羌、蓬、縹緲、孤、鴻、溪、舴艋、聚”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、羅切斯特沖進火場救瘋妻受傷，雙目失明。簡愛向羅切斯特

36、表明將永遠都不離開他（將與他結(jié)婚）?！窘馕觥勘绢}考查學生對名著閱讀的積累能力。在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。本段文字出自小說簡愛，這是簡愛跟羅切斯特之間的一段對話。羅切斯特的瘋妻放火燒毀了桑菲爾德莊園，羅切斯特為了救她，燒瞎了雙眼；這是簡愛重返莊園見到羅切斯特時的情形，她隨后向羅切斯特表明，她將永遠不再離開他。二、閱讀9、1B2C【解析】1要求學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項。B項不正確。“夜深了,在外征戰(zhàn)的人難以入睡,無論將軍還是士兵都白了鬢發(fā),淚 滿衣

37、襟”，此處應當作互文翻譯。抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。2要求學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項。C項“恬靜明麗”不正確。天凈沙秋思描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境。10、1C2 （1）因為 （2）靠近 （3）名作動，命名 3（1）孔子說：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢？”（2）在這時候到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，然而我也忘記了我是住在遠夷之地。4居住環(huán)境優(yōu)美（檜竹卉藥妝扮居室）、生活情趣高雅（與琴編圖史相伴）、交往人物不俗（與文人學士交往）?！窘馕觥?C. 昔/孔子欲居九夷。2考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對

38、文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，如“靠近。詞類活用詞，名：名詞作動詞，命名。3本題考查學生理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。注意重點詞語“何陋之有”是賓語前置句。即“有何陋”，譯為：有什么簡陋呢。此處的“之”是賓語前置的標志。若：好像。4此題同時考查對課內(nèi)以及課外文言文內(nèi)容的把握。陋

39、室銘是從居住環(huán)境、生活情趣、交往人物等角度體現(xiàn)陋室不陋的，何陋軒記與其類似。居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映；王守仁住處竹木花草相伴；生活情趣高雅：劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng)；王守仁添置琴編圖史；交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往；王守仁與游學讀書人往來?！军c睛】譯文孔子想搬到九夷(邊遠之地)去住，別人都認為那里簡陋落后?？鬃诱f:君子居住在那里，有什么簡陋的呢?王守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不能居住;然而我在此地住了十個月，卻很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時候，沒有房子居住。住在叢棘之中，則非常陰滯;遷到東峰，

40、就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，(擺上)琴書和圖冊史書，來交往的文人學士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達的都市，而我也忘記了我是住在遠夷之地。于是給軒取名為何陋軒。哎呀，現(xiàn)在夷人的風俗，崇尚巫術(shù)，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對他們淳樸的本質(zhì)并沒有損害。果真有君子住到這里來，開導教化他們大概很容易吧?？墒俏也皇悄欠N能擔此重任的君子，因此寫下這篇記，用以等待將來的人。11、1閱讀是為了健康自己的精神生命2閱讀可以豐富自我：閱讀有益于寫作；從事哪一行都得

41、先從閱讀入手3 比喻論證 舉例論證 4閱讀經(jīng)典作品，學習（模仿）人家的作品，創(chuàng)造自己的作品【解析】1本題考查學生對論點的概括能力。論點應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。仔細閱讀文章，分析本文最后兩句“我們?yōu)槭裁匆喿x？為了精神生活，為了健康那一半的生命。”可概括中心論點為：閱讀是為了豐富健康的精神生活。2本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。閱讀文章一段，可由重點語句“這是從人自我豐富的一面來說”“ 比如寫作，就更知閱讀的重要?！?/p>

42、“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手?！备爬ㄗ鞔?。3本題考查學生對論證方法的辨析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容?！巴档孟商夷艹上?，搬來救兵也稱王”是比喻論證，“美國為克服軍營的枯燥冷寂”舉了美國的例子，是舉例論證的方法。4本題考查對重點語句的理解。可結(jié)合文中作者的觀點“作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀來解決。當你超越閱讀而進入寫作，發(fā)表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進?！崩斫?，自己閱讀經(jīng)典作品，學習并模仿別人的作品，然后創(chuàng)造出自

43、己的作品，這就是“螺旋式前進”。12、1通過對比，引出議論的話題，吸引讀者，激發(fā)讀著閱讀的興趣。2折疊自己需要智慧的迂回，生動的重復，“折磨”的疊加，耐心的堅持。3比喻論證，舉例論證；列舉毛澤東軍事生涯中的四渡赤水的事例，具體有力地論證了“折疊是智慧的迂回”的觀點，使文章更有說服力?！窘馕觥?考查議論文開頭段的作用。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。表述形式一般為：引出文章的論點（論題）+作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。此文第一段舉“把51張白紙重疊在一起”和“把一張足夠大的白紙折疊51次”的事例，引出“折疊”這一話題，并作為事實論據(jù)證明“把握好折疊的學問

44、，付諸有力的行動，就能成就精彩人生”的觀點，吸引讀者的閱讀興趣。2考查對文章內(nèi)容的理解與概括。通讀全文，整體感知，此文第一段舉事例引出“折疊”的話題之后，分別從幾個方面來論證怎樣“折疊”自己，即各段的首句，“折疊”是智慧的迂回；“折疊”是生動的重復；“折疊”是耐心的堅持；“折疊”是“折磨”的疊加。3考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突

45、出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第舉毛澤東和周恩來的例子，屬于舉例論證，“像河流一樣折疊蜿蜒”是比喻論證，具體有力地論證了“折疊是智慧的迂回”的觀點，進而證明了中心論點，增強文章的說服力。13、1D2D【解析】1試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和理解。這類試題可以從文章中篩選出與題目相關(guān)的語句進行比對即可作答。根據(jù)“清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書館外，翰林院、國子監(jiān)、內(nèi)府等機構(gòu)也收藏過圖書。這些機構(gòu)的長官在做好本職工作的同時，也負責管理這些圖書，算得上是兼職的圖書館館長了”的表述，是翰林院、國子監(jiān)、內(nèi)府等機構(gòu)長官兼負有收藏管理圖書之責。據(jù)此，答案為D。2試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解，體會說明文語言的準確性。A依據(jù)“書院是以講學為主，其目的和設(shè)置都相差甚遠”可知，選項中的“完全不同”的說法不準確。B依據(jù)原文“當時人們?yōu)榱朔阑鸱莱?，已?jīng)開始把藏書之所修