幼兒園中班教師教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁幼兒園中班教師教學(xué)工作計劃幼兒園中班老師教學(xué)工作計劃1一、狀況分析我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬愛老師，疼惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)章，大部份孩子能主動參加各項活動，有肯定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互忍讓，相互共享，本學(xué)期將重點加強培育。二、目標(biāo)1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會憐憫和關(guān)懷他人。2、了解四周的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步酷愛家鄉(xiāng)的感情。3、了解四周成人的勞動，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習(xí)慣。4、大膽表達自己想法，學(xué)會克服困難。初步學(xué)會評價自己與同伴，知道與他人合作，學(xué)會共享

2、和忍讓。5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運知識，初步培育對祖國的酷愛之情。三、詳細措施1、幼兒在玩玩具中常常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同爭論，讓孩子們知道解決沖突的方法及一起游戲的規(guī)章和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并制造機會練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓舞幼兒援助小班幼兒，體驗援助他人的得到的歡樂。3、以講故事、看圖片等情勢引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互忍讓。4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，先容簡約的奧運知識，援助幼兒尊敬國旗，和培育幼兒愛國情感。5、搜集有關(guān)環(huán)境愛護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講解并描述等

3、加強幼兒的環(huán)保意識。幼兒園中班老師教學(xué)工作計劃2通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達技能有明顯進步，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培育。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒制造性的表現(xiàn)仍需進一步地引導(dǎo)。幼兒的動手技能、手眼協(xié)調(diào)動作明顯加強。一、在取得進步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處：1、新生幼兒常規(guī)松懈，個別幼兒留意力易分散。2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足。3、個別幼兒的自理技能需進一步提高。4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強。針對幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細、做實、做好，從而耐煩而細致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的.學(xué)期計劃。二、學(xué)

4、期總目標(biāo)：依據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點及我班實際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是促進每個幼兒富有性格的進展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識。2、結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我愛護的意識和技能。3、援助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好及口語表達的技能。4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊敬他人，對人有禮貌，老實、守信。5、培育幼兒積極主動參與各項體育活動。6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培育幼兒勤思索，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。7、加強班風(fēng)文化建設(shè)。學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念。8、老師加強學(xué)習(xí)、不斷反

5、思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛好出發(fā)，積極預(yù)備各種材料開展各種幼兒喜愛的活動，使幼兒歡樂的生活、游戲。幼兒園中班老師教學(xué)工作計劃3一、基本狀況分析通過上學(xué)期社會課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：依據(jù)幼兒認知進展的特點，以他們身邊的社會生活為源泉，從幼兒自身出發(fā)，由淺入深、由近及遠。從認識自己到人際交往，從了解規(guī)章到形成規(guī)章意識，從愛家到愛國。選取幼兒熟識的、感愛好的、有意義的活動內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會認知、社會情感、社會行為的進展與品德教育、勞動教育等內(nèi)容有機聯(lián)系在一起。通過感知體驗、觀測學(xué)習(xí)、實踐活動等途徑和方法，促使幼兒認識社會、學(xué)習(xí)生活、全面進展。二、教學(xué)目的1、從幼兒的實際出發(fā)，讓幼

6、兒動手動腦參加活動，是學(xué)前班社會課程的教學(xué)目的。2、學(xué)前班幼兒的社會教育是以進展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。三、教材分析1、幼兒社會性的進展應(yīng)以增進幼兒的社會認知、社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為為基礎(chǔ)，并將社會認知、社會情感、社會行為的進展作為一個整體納入活動目標(biāo)之中。2、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求老師以積極的方式對幼兒提出要求，用以身作那么的行為作幼兒的表率，營造同等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以進展。3、“熏染“和”潛移默化“是社會性進展和教育的基本特征，社會性教育不能停留在課堂上而應(yīng)當(dāng)借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補充。4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎(chǔ)來漸漸開展教育活動。5、留意敏捷運用多種教育方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活閱歷。四、詳