道德與法治部編版《增強(qiáng)生命的韌性》優(yōu)質(zhì)課件

1、 9.2 增強(qiáng)生命的韌性 9.2 增強(qiáng)生命的韌性1.什么是挫折？2.挫折的影響3.如何正確對(duì)待挫折？4.如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？本課內(nèi)容1.什么是挫折？本課內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們交流一下，自己和家人遇到過(guò)什么不愉快的事情？人生能不能永遠(yuǎn)萬(wàn)事如意呢？ 請(qǐng)同學(xué)們交流一下，自己和家人遇到過(guò)什么不愉快的事情？考試不及格上課聽(tīng)不懂學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)上考試不及格上課聽(tīng)不懂學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)上父母爭(zhēng)吵不斷，自己很難過(guò)被同學(xué)嘲笑孤立和老師存在矛盾交往上父母爭(zhēng)吵不斷，自己很難過(guò)被同學(xué)嘲笑孤立和老師存在矛盾交往上求職失敗比賽失敗工作生活上被上司批評(píng)求職失敗比賽失敗工作生活上被上司批評(píng)1.什么是挫折？失 敗我們懷揣美好

2、的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利和失敗，就是挫折。1.什么是挫折？失 敗我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的 2.挫折具有雙重影響灰心失意垂頭喪氣一蹶不起愈挫愈勇勝不驕，敗不餒 2.挫折具有雙重影響灰心失意愈挫愈勇盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。1、守護(hù)生命：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中【材料分析】閱讀下面材料，并回答問(wèn)題。家庭應(yīng) 該如何保護(hù)未成年人?一、激情導(dǎo)入：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小 團(tuán)體中，也應(yīng)

3、有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的 行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó) 家與社會(huì)也是我們的集體。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。1.3了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解一些具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人物事跡，激發(fā)感激、敬佩之情，從而增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民。有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)且無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。醫(yī)院(2)閱讀教材P3。青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體會(huì)發(fā)生哪些

4、變化？盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 兩只驢子 一天，一頭老驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。老驢子看著高高的井口，它害怕地閉上了眼睛 小驢子到處找老驢子。最后，小驢子在枯井前找到了它已經(jīng)死去的媽媽?zhuān)У氖?，小驢子也沒(méi)有逃出掉進(jìn)枯井的厄運(yùn)。它拼命哀鳴，喊來(lái)了它的主人。主人想了很多辦法，可是也不能將小驢子救出來(lái)，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。 終于，小驢子冷靜了下來(lái)，不再哀號(hào)。令人吃驚的是，每一鏟土下去，小驢子就迅速地把它抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，小驢子便跑出了枯井。 遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。 兩只驢子 遭遇同樣的挫折，一遇到挫折，就

5、放棄目標(biāo)。勇敢面對(duì)挫折，向挫折發(fā)出挑戰(zhàn)。害怕地閉上了眼睛。冷靜下來(lái)，不再哀號(hào)把土抖掉，并墊到腳下。情緒感受和行為反應(yīng)認(rèn)識(shí)和態(tài)度 產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一遇到挫折，就放棄目標(biāo)。勇敢面對(duì)挫折，向挫折發(fā)出挑戰(zhàn)。害怕地1、面對(duì)不同的挫折，不同人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。2、即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也不同。3、同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。 人們對(duì)挫折的態(tài)度和認(rèn)識(shí)A人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同,是產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因1、面對(duì)不同的挫折，不同人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。2、道德與法治部編版

6、增強(qiáng)生命的韌性?xún)?yōu)質(zhì)課件被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過(guò)，并將自己關(guān)在房間，不愿與人見(jiàn)面。但是，不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來(lái)，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲，創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。想一想：挫折對(duì)貝多芬造成了什么影響？B我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì) 一個(gè)男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子與心不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹而出

7、請(qǐng)你猜一猜故事的結(jié)尾。猜猜看: 一個(gè)男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間蝴蝶為什么會(huì)過(guò)早死去？ 因?yàn)楹チ顺砷L(zhǎng)的必然過(guò)程。蝴蝶只有經(jīng)歷了脫繭的掙扎與痛苦，才能讓翅膀強(qiáng)勁有力，才能飛舞于天空。人的成長(zhǎng)也是如此。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能，促使人奮進(jìn)。C我們要認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。蝴蝶為什么會(huì)過(guò)早死去？ 因?yàn)楹チ耍ㄒ唬┘彝ケＷo(hù)三、課堂總結(jié)活動(dòng)三：相關(guān)連接（教材第101頁(yè)）活動(dòng)四：探究與分享（教材第102）【單元重難點(diǎn)】提示：(1)不是。1.4知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ),體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義,懂得承擔(dān)

8、責(zé)任可能需要付出代價(jià),知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。(1)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移。當(dāng)火氣上涌時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話(huà)題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力?；丶液鬅崴鸵呀?jīng)燒好，回家前空調(diào)或暖氣已經(jīng)打開(kāi)，飯已經(jīng)自動(dòng)煮好，可以隨時(shí)了解冰箱里面有什么菜，下雨也會(huì)自動(dòng)關(guān)窗戶(hù)，還能隨時(shí)監(jiān)控家里的情況，讀取家里數(shù)據(jù)中心的各種數(shù)據(jù)?？梢哉f(shuō)，“智慧家庭”正替我們實(shí)現(xiàn)著這些愿望。(一)身體變化公交車(chē)首當(dāng)文明先鋒，引發(fā)社會(huì)跟進(jìn)效仿。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)在法治社會(huì)中遵守法律和各項(xiàng)規(guī)則的重要性，理解規(guī)則與每個(gè)人息息相關(guān)，明白不以惡小而為之的道理，知道違反規(guī)則要付出代價(jià)，在日常生活中要做到敬畏規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則?！炬溄有抡n標(biāo)】金街

9、與“禁街”3.面對(duì)挫折的正確態(tài)度：B我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。C 我們要認(rèn)識(shí)到生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。A人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同,是產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因（一）家庭保護(hù)3.面對(duì)挫折的正確態(tài)度：B我們需要及時(shí)調(diào)整自既然，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，那么我們?cè)趺词惯@生命的一部分發(fā)揮出她的價(jià)值，推動(dòng)我們不斷前行呢？思考：如何發(fā)掘生命的力量？既然，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，那么我們?cè)趺词惯@生A、面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。光禿禿的樹(shù)干會(huì)長(zhǎng)出新芽斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴A

10、、面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，因?yàn)槲覀兠總€(gè)B、面對(duì)挫折，我們可以逐漸培養(yǎng)起自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 自強(qiáng)不息的馬云 1982年，馬云第一次參加高考，落榜，數(shù)學(xué)只得了1分。馬云充滿(mǎn)了挫敗感，之后他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生，結(jié)果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長(zhǎng)相不好。 1983年，馬云第二次參加高考，再次落榜，數(shù)學(xué)提高到了19分。父母勸他放棄，好好學(xué)門(mén)手藝。 1984年，馬云第三次參加高考，這次數(shù)學(xué)考了89分，被杭州師范學(xué)院破格升入外語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)。B、面對(duì)挫折，我們可以逐漸培養(yǎng)起自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意C、發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人

11、尋求幫助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，獲得支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵(lì)：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起來(lái)！”最終孩子未能搬起石頭，孩子說(shuō):“我已經(jīng)盡全力了！”父親答：“你沒(méi)有拼盡全力，因?yàn)槲以谀闩赃叄愣紱](méi)請(qǐng)求我的幫助！” 所謂全力以赴就是： 1.拼盡全力； 2.想盡所有辦法； 3.用盡所有可用資源； 全力以赴，但你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！C、發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人尋求幫助，學(xué)習(xí)別人4.如何發(fā)掘生命的力量？A、面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。B、面對(duì)挫折，我們可以逐漸培養(yǎng)起自

12、己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。C、發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人尋求幫助，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，獲得支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。4.如何發(fā)掘生命的力量？A、面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己欣賞、培養(yǎng)幽默感把和自己信任的人談一談考慮并接受最糟糕的結(jié)果培養(yǎng)某方面的興趣 增強(qiáng)生命韌性的方法關(guān)心、幫助他人欣賞、培養(yǎng)幽默感把和自己信任的人談一談考慮并接受最糟糕的結(jié)果增強(qiáng)生命的韌性生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量含義:阻礙、失利和失敗影響：負(fù)面情緒；更清醒，更豐富如何對(duì)待：人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度； 及時(shí)調(diào)整自己； 是我們生命成長(zhǎng)的一部分面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力借助外

13、力增強(qiáng)生命韌性的方法增強(qiáng)生命的韌性生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量含義:阻礙、失利和1.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。通過(guò)這首小詩(shī)，我們領(lǐng)悟到( )A.有的人會(huì)遇到挫折，有的人則不會(huì)遇到挫折B.人生不是坦途，挫折是無(wú)法戰(zhàn)勝的C.我們要有正確的挫折，從容面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折D.挫折讓人消沉，做出不恰當(dāng)?shù)男袨?C課堂練習(xí)1.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少2.羚羊如果沒(méi)有豺狼的威脅怎會(huì)變得健壯善跑？河蚌如果沒(méi)有砂礫的侵害怎會(huì)產(chǎn)生璀璨的珍

14、珠？學(xué)會(huì)感恩挫折，是我們必修的一門(mén)功課。我們之所以要學(xué)會(huì)感恩挫折，是因?yàn)? )挫折就是阻礙、失利乃至失敗人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，但人們對(duì)挫折產(chǎn)生的反應(yīng)是相同的，都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒挫折是生命成長(zhǎng)的一部分，挫折會(huì)使我們更清醒，會(huì)豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)面對(duì)挫折，及時(shí)調(diào)整自己，就可能將挫折變?yōu)槲覀兩砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力A B C D D2.羚羊如果沒(méi)有豺狼的威脅怎會(huì)變得健壯善跑？河蚌如果沒(méi)有砂礫2能力目標(biāo)：提升對(duì)自由與規(guī)則關(guān)系的理解能力，具有改進(jìn)規(guī)則的能力。(3)在社會(huì)應(yīng)該做的事：遵守交通規(guī)則，對(duì)人有禮貌。不應(yīng)該做的事：偷盜、搶劫。(4)語(yǔ)言節(jié)制法。一旦情緒激動(dòng)時(shí)，可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”、“不允許發(fā)火”、“要注意自己的形象和影響”等詞句，想盡辦法抑制住自己的情緒；也可以針對(duì)自己的弱項(xiàng)，預(yù)先寫(xiě)有“制怒”、“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。成長(zhǎng)中的我【教師總結(jié)】從被動(dòng)、被迫地遵守規(guī)則到主動(dòng)、自覺(jué)地遵守規(guī)則和法律，表明我們的社會(huì)在一步步走向成熟。而其中，做到自律、