小學數(shù)學西南師大五年級上冊二圖形的平移、旋轉與軸對稱圖形的平移（）

1、圖形的平移教案第二課時【教學內容】 西南師大版五上P26例2、例3，練習六第2-4題?！窘虒W目標】知識與技能1.掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單的圖形按要求進行平移。過程與方法2.通過自主探索、小組合作、交流等學習方法，讓學生在“觀察、操作、概括、應用”的學習過程中掌握知識。情感態(tài)度價值觀3培養(yǎng)學生的操作能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。4在學習過程中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的成功體驗。【教學重難點】教學重點：通過觀察、操作畫出平移后的圖形。教學難點：培養(yǎng)學生的操作能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念?！窘虒W準備】教師準備多媒體課件，學生準備方格紙、平行四邊形?！窘虒W過程】復習引入師

2、:同學們,上節(jié)課我們學習了平移,現(xiàn)在老師來考考大家。1.說說下面圖形是怎樣平移的？2怎樣才能清楚地描述圖形的平移？ 引導學生說：說清楚圖形平移的方向和距離。3.怎樣觀察圖形平移的距離？引導學生說：圖形上的點到平移后的相應點之間的距離。通過上節(jié)課的學習，同學們都知道研究平移要從方向和距離這兩個方面來研究，今天我們將一起去研究平移后圖形怎樣畫？二、探究新知 1教學例2。（1）實物操作。師：通過上節(jié)課的學習，同學們都知道研究平移要從方向和距離兩方面來研究，那么你能把這個平行四邊形向右平移4格嗎？同學生先用自己的學具操作，再指名學生到視頻展示臺上展示，然后再請其他學生來檢查，檢查時要引導學生從方向和距

3、離兩方面進行，更重要的是檢查距離時要注意點到點的距離。（2）探索畫法。師：剛才同學們利用學具找到了這個平行四邊形向右平移4格的位置，平移以后的位置，如果我們把平行四邊形拿走，你還能既快又準的在這個方格紙上畫出將它向右平移4格后的圖形嗎？先獨立思考后，小組討論。（3）匯報交流引導學生：A、先在平行四邊形中找出四個頂點，然后根據(jù)點到點的距離找到平移后圖形的四個頂點的位置，做上記號。（師利用多媒體演示）B、確定點后再順次連接4個頂點，并看看圖形中每條線段的長度是否和原圖形一樣。C、請生上臺展示上畫，其余在自己方格紙上畫。最后請一位學生移一移驗證。D、總結，現(xiàn)在你能總結一下怎樣才能按要求畫出平移后的圖

4、形嗎？引導學生總結出四點：一是平移前先確定四個頂點，二是按要求平移頂點三是確定線的長短四是畫出圖形。（4）及時鞏固。師：同學們，你們能向剛才一樣畫出梯形向上平移2格后的圖形嗎？生獨立完成，指名學生在視頻展示臺展示，并說說自己是怎樣操作的。(5)總結：怎樣平移圖形的？a、在原圖上確定圖形的點；b、根據(jù)要求找到平移后的點；c、用線連接點。2、教學例3師：同學們已經(jīng)對平移有了比較深入的研究，平移在生活和學習中是很有用處的。瞧！我們可以利用平移設計漂亮的圖案。想不想知道如何才能把圖形（1）變成圖形（2）的樣子呢？師：想想這次的平移和剛才我們研究的平移又有什么不同嗎呢？引導學生后回答：剛才我們研究的平移

5、只有一個圖形，現(xiàn)在是四個圖形都要平移。師：為了更好地觀察我們給各部分標上序號。請同學們仔細觀察一下，圖形（1）中的每一個圖形在平移后對應于圖形（2）中的哪一個圖形呢？比如圖形（1）中的1號圖形在圖形（2）中對應的圖形是哪一個？生討論后匯報師根據(jù)回答把圖（1）中的1號圖形和圖（2）中的對應圖形涂上相同的顏色其它也一樣。生再利用學具平移，然后展示師：通過剛才的平移，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？引導學生發(fā)現(xiàn)：一個圖形通過平移可以換變換成另一個圖形。鞏固練習1、完成導學案做一做。（1）學生理解題意。（2）先獨立思考，再與同桌說一說你是如何平移圖形的。（3）指名學生反饋。(4)總結平移的特征:平移不改變圖形狀、大小。2、完成導學案小試身手、練一練（1）獨立練習（2）匯報四、拓展延伸多媒體課件展示延一個方向平移制成的各種花邊。請同學們選一個你喜歡的圖案，畫出美麗的花邊來。你能畫出來嗎？五、課堂小結1通過這節(jié)課的學習我們有什么收