信息技術教師個人研修計劃

1、信息技術教師個人研修方案 1每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學習，學習哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見，制定出 這次國培的個人研修方案。一、所處優(yōu)勢錯，在其它幾方面那么表現(xiàn)平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)面還算比擬通。比擬喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據(jù)教學需要自己制作課件，自己 在課堂上也喜歡用體課件上課。對于 WORD和、視頻、圖片處理之類的比擬熟悉本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自

2、己的教育博客，堅持撰寫教育二等獎和市一等獎。研修最大的一個長處。二、缺乏之處1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一， 尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當?shù)?這方面需要多多學習。利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學庭和社會方面不知道如何做。流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。三、努力方向和措施參照自評結果和自身存在的缺乏，今年的國培研修要從以下幾方面加強：能力標準和信息技術課程標準，為本次學習加強理論方面的指導。己的學習,找出

3、缺乏，明確努力方向。信息技術教師個人研修方案 2在制定這個研修方案之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的缺乏。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率?，F(xiàn)就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修方案。一、自身分析：在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。方案與準備方面，還是能找準運用信息技術解決

4、教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的缺乏，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與開展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與開展的意識，掌握專業(yè)開展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。方案與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在開展目標中我將列出。學

5、習與開展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。二、環(huán)境分析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比擬落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比擬重。開展目標：1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養(yǎng)的根底上繼 續(xù)加強學習，對方案于準備、組織與管理、學習與開展等三個方面的各項較強理解 2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，方案與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅??！方案與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁灤竭_優(yōu)秀。3、應用信息技術促進教師專業(yè)開展能力方面，本人將通過此次培訓

6、，結合網(wǎng)絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。三、行動方案如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！1、學習必修和選修的共計 17 門課程，認真觀看視頻，學習文字內(nèi)容，累計學習時間到達 20 小時以上。2、積極參與 BBS 討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。3、參加學科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認真關注別人發(fā)表的內(nèi)容。4、經(jīng)過充分準備后，完成研修作業(yè)一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。5、積極整理材料，完成培訓感言任

7、務。實現(xiàn)開展目標的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的時機，認真聆聽專 在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升 自己的信息技術應用能力。最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！信息技術教師個人研修方案 3“校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氣氛，構建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農(nóng)村中學的信息技術教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修方案如下:一、校本研修的根本內(nèi)容1、信息技術教

8、學研究的最新動態(tài)與成果;2、信息技術新課程標準3、教育政策法規(guī);4、教師職業(yè)道德;5、校本課程的研究與開發(fā);6、學生成長與身心開展;7、教師心理調(diào)試與情緒控制;8、教學藝術與教學風格。二、具體措施1、加強理論學習，豐富理論根底。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學習筆記。2、加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。3、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承當學校組織的研究課、示范課等， 在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，

9、通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式，精心設計教學流程，課堂教學中充分表達學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索開掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進

10、學生的主體開展，努力做到因材施教。8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。 增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!信息技術教師個人研修方案 4在信息技術飛速開展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握 信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師 的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想 為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己 的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過 自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需

11、要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學 工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起 到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習方案。一、指導思想3、全面提高，提升質量。二、研修目標1、加強學習，掌握正確的教育觀點。2、了解教育工作的根本規(guī)律和根本方法，進行教育實踐。3、了解學科的開展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。5、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡資源搜索等。三、學習提高措施1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習

12、，做到定時、定內(nèi)容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平。4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。5、標準自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中

13、，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。學以致用。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)開展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。四、學習方案了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。、1、10。10 前參加工作坊，了解研修安排。2、10。1110。26 制

14、定研修方案，開展網(wǎng)上研修學習。3、10。2711。11 1 1 份課件制作。積極參與版塊討論。4、11。1212。16 在教育教學過程反復實踐。5、12。1712。23 進行學習反思和再提高。6、12。2412。30 總結研修心得信息技術教師個人研修方案 5一、樹立終身學習的理念。不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師開展觀和評價觀;改良原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數(shù)學教育的開展。二、教學和研究相結合。掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力

15、，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩(wěn)步提升。三、研修任務：1、自我學習開拓視野。利用網(wǎng)絡視頻學習 Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件，到達熟練使用。2、認識教師成長的規(guī)律和特點，認同網(wǎng)絡學習+ 自主研修+ 校本實踐的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。3.注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流， 充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育手段。4、課后做到及時反思，認真完成作業(yè)?？偨Y學習經(jīng)驗，作好論文撰寫。四、研修措施：2、積極互動，參與網(wǎng)上討論。圍

16、繞學習內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。3、提升個人的教學能力。4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。及時對這節(jié)課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。5指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。信息技術教師個人研修方案 6一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向開展。二、研修目標1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2、

17、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)開展能力。三、研修方式及內(nèi)容1、積極學習珍惜這次培訓提升時機，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的缺乏。2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學

18、員共同探討。3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓 4、學以致用爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中 促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補 傳統(tǒng)教學手段的缺乏。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!信息技術教師個人研修方

19、案 7我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學教師，為了能讓本次培訓中學習到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應當前形勢的需要，現(xiàn)制定個人的研修方案如下：自我分析：word excel 的運用上還僅僅知道一PPT 制作課件；在交互電子白板的操作和使用、數(shù)素材加工與處理等方面還處于空白階段。研修目標：通過這次培訓前的測評結果來看，我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數(shù)學化學教學中的信息技術應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究式教學、多媒通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的根底。同時通過學

20、word excel 的相關知識，科學化的管理學生的根本情況，對學生的學習成績進行科學的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至于用算盤中解脫出來。從而促進 自己向專業(yè)教師開展，同時根據(jù)學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學 習的能力，促進學生全面開展，使教學相長。研修方案：1、完成培訓課程方案中規(guī)定的學習要求，及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)。2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互

21、聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術的常用操作。并能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。3word excel、PPT 以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到有效的提高。4、學習數(shù)學化學教學中的信息技術應用、網(wǎng)絡環(huán)境支持的初中數(shù)學化學探究 式教學、數(shù)學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學 中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教 5、學習計算機網(wǎng)絡教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式

22、，并使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等技術資源，調(diào)動學生的積極性和主動性，使課堂氣氛活潑，表達生本課堂的根本理念，從而實現(xiàn)多渠道鍛煉學生學習的能力。6、通過這次的.培訓學習，理解信息技術對改良課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，使自己運用現(xiàn)代化技術教學的水平有所提高，促進自己向專業(yè)教師開展。7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓結束后，我還要繼續(xù)學習相關的知識，提高自己的適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己在教育教學中能熟練的運用各種信息教育手段?？傊?，通過這次學習，鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，到達轉變自己的觀念，能真正提升自己的教育教

23、學水平，促進自己的專業(yè)開展，爭取做一名真正適應時代開展要求的合格教師。信息技術教師個人研修方案 8“校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主開展的重要方式為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為教師構建了 一個專業(yè)開展的自我反思平臺。我個人 20 xx 年的校本研修方案如下： 一、指導思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、標準信息技術課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變， 進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的根底教育課程改革活動， 能

24、促進學生全面開展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、研修要求：方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心向新課程標準要求的“三個為本即以學生為本，以能力開展為本，以自主學習為本的轉變， 重視學生創(chuàng)新精

25、神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、具體措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合

26、本地，適合自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以開展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索開掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。 己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！2一、個人開展目標1。通過集體培訓、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術。2。繼續(xù)更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理成長。3特色

27、。4。深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5。結合我校特色，探索微課教學的運用并深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。二、研修內(nèi)容及方式。1。圍繞工作室的教育教學研究主題，每學期深入研讀 2 本以上教育教學專著，撰寫有質量的研究論文不少于 1 篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。2。每學期，自愿進入“雙循環(huán)式聽課制，教學相長，互動提高。借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽課，多交流， 多

28、討論，多學習，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。3。積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動承當一定的研究任務。根據(jù)自己承當?shù)墓ぷ魇艺n題研究任務申報子課題，帶動其他教師進行子課題的研究。根據(jù)工作室的課題，結合我校的小組合作學習的實施情況，修改完善我們的“自主學習卡，做好評價，提高語文教育教學效率。4。積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養(yǎng)。5。結合教育教學課題研究實踐及時總結和捕捉創(chuàng)新行為，本學年內(nèi)至少要有一件成果獲區(qū)、市級以上獎勵，并能夠在市級以上刊物至少發(fā)表論文 1 篇?？傊Ｍ约耗軌蜃プ∵@次學

29、習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過自己的努力，能夠進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己的教育教學再上一個新臺階。信息技術教師個人研修方案 9為進一步落實“高效課堂提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研方案：一、研究目標1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生開展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內(nèi)容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為根底， 讓學生通過解決問題來學習。當今網(wǎng)絡技術的應用，使人們相互之間

30、的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。3、在國家新一輪根底教育課程改革的過程中，在數(shù)學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。4、充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的開展。5、搜集教育教學素材，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網(wǎng)，到達資源共享;作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。二、認真開展活動，實施課題專項研究三、預期的研究結果1、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的研究，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生

31、自主、全面的開展。2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氣氛更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。信息技術教師個人研修方案 10一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向開展。二、研修目標1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)開展能力。三、研修方式及內(nèi)容珍惜這次培訓提升時機，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排 20 分鐘，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄

32、。內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的缺乏。2、聆聽請教。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。3、反思總結。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。4、學以致用爭取通過學習，利用技術支持，改良教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)開展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學

33、手段的缺乏。信息技術教師個人研修方案 11要做開展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我開展，充分表達了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原那么性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。一、研修的目標：結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研， 真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。二、研修方案：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈

34、地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識， 增強自己的理論積淀;也要在“無字處學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。3、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強根本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務

35、也要能跟上。聽明 育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉化為教學的動力之源。4、時刻不忘調(diào)整心 態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。三、具體措施1、看 2 本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。2、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁 1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的

36、教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢， 開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農(nóng)村信息技術教學難題，以研促教。4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的時機，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動， 研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習時機。6、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學根本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實根 尋求教學的新起點。信息技術教師個人研修方案 12為提高我校教師應用信息技術的

37、能力和水平，更好的完成信息技術與學科教學整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的作用，根據(jù)東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下：一、指導思想以中小學教師教育技術能力標準試行為依據(jù)，以全面提高學校教師的現(xiàn)代教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公平臺運用為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。二、培訓目標通過本次培訓使我校教師進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水

38、平， 能單獨對計算機進行必要的維護；掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力；了解因特網(wǎng)的信息效勞，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理；掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現(xiàn)代教育技術手段為教育教學效勞的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。三、組織保障為了保證到達培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，信息技術教師為成員的領導小組，具體負責培訓的組織工作。培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：1、制定培訓方案；

39、2 、集中組織培訓、學習；3 、組織教師利用網(wǎng)絡自學；4 、組織考試并建立培訓檔案；四、參訓人員本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為 45 周歲以下和 45 周歲以上兩個年齡段。五、培訓方式集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結合。集中培訓每周不少于 1 小時，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于 3 小時。六、培訓時間安排時間：每周五下午二、三節(jié)課參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室2、自學參加人員：全體教學管理人員、在職教師。培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用

40、能力講座。七、考核方法1、由培訓領導小組統(tǒng)一命題，采取網(wǎng)絡考試形式；2、理論、應用兩局部綜合一張卷，總分值 100 分。考核時間待定3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。信息技術教師個人研修方案 13我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效， 真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向開展。二、研修目標1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)開展能力。3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。三、研修方式1、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2、反思提升加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的