康復(fù)工作心得體會(huì)幼兒康復(fù)訓(xùn)練

1、康復(fù)工作心得意會(huì)幼兒康復(fù)訓(xùn)練康復(fù)工作心得意會(huì)篇1跟著綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作的廣泛睜開(kāi)，康復(fù)護(hù)理工作如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，護(hù)理的內(nèi)涵在不斷延長(zhǎng)，已從純真的治療延長(zhǎng)到預(yù)防、保健和康復(fù)。優(yōu)秀的康復(fù)護(hù)理是達(dá)到患者康復(fù)目標(biāo)的保證，也是提升醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療質(zhì)量，推進(jìn)康復(fù)醫(yī)學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復(fù)科自20年1月建立以來(lái)，對(duì)入住的396例患者實(shí)行嶄新內(nèi)涵的康復(fù)護(hù)理工作，并獲取了必定的成績(jī)，現(xiàn)就工作意會(huì)總結(jié)以下。1、睜開(kāi)康復(fù)護(hù)理的必要性1.1社會(huì)對(duì)康復(fù)護(hù)理的需求跟著人口老齡化，老年病增加，工傷、交通事故、職業(yè)病等惹起的殘疾人數(shù)的增加，病殘者要求盡可能擴(kuò)大活動(dòng)范圍和生活能力，參加社會(huì)生活和工作;跟著臨床對(duì)腦血管

2、疾病診療、急救和治療技術(shù)的提升，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上漲，好多患者遺留了殘疾，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，給社會(huì)帶來(lái)深重的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，護(hù)理要聯(lián)合社會(huì)進(jìn)步，滿足人民日益增加的衛(wèi)生保健需要，實(shí)行整體康復(fù)護(hù)理，重建患者身心均衡，最大限度恢復(fù)其生活自理能力，以相同的資格重返社會(huì)。1.2積極的康復(fù)治療，可促使患者功能恢復(fù)康復(fù)護(hù)理是所有療法的連續(xù)，這就要求康復(fù)護(hù)理人員除做好基礎(chǔ)護(hù)理外，還應(yīng)與醫(yī)生、治療師親近配合，做好康復(fù)護(hù)理治療、評(píng)定，積極防治各樣并發(fā)癥。而且，由于康復(fù)資的欠缺，患者每天在治療室所接受的治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)充散發(fā)揮自己在康復(fù)團(tuán)隊(duì)工作中的作用，協(xié)調(diào)患

3、者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實(shí)理解力等)和外面因素(康復(fù)治療、生活環(huán)境、家眷支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、敦促繼續(xù)康復(fù)治療的履行者、患者與家眷的咨詢者等重要角色，推進(jìn)康復(fù)護(hù)理服務(wù)的順利睜開(kāi)。2、實(shí)行康復(fù)整體護(hù)理的總結(jié)意會(huì)2.1轉(zhuǎn)變看法，加強(qiáng)康復(fù)護(hù)理意識(shí)轉(zhuǎn)變看法是實(shí)行康復(fù)護(hù)理的前提。不但護(hù)理人員要更新現(xiàn)念，從純真的治療護(hù)理延長(zhǎng)到預(yù)防、康復(fù)和保健綜合型護(hù)理;而且第1頁(yè)共6頁(yè)護(hù)理人員要加強(qiáng)患者及家眷的康復(fù)護(hù)理意識(shí)，讓他們懂得康復(fù)護(hù)理是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)的康復(fù)門(mén)路1，激發(fā)他們參加的積極性。2.2建立健全康復(fù)護(hù)理工作管理制度搞好管理是要點(diǎn)。第一醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要重視康復(fù)護(hù)理工作，從人、財(cái)、物等方面賞賜支持

4、。加強(qiáng)民主管理，把人本思想貫串于康復(fù)護(hù)理管理工作中，以加強(qiáng)護(hù)理人員的使命感與責(zé)任感。建立效益議論和質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，辦理好服務(wù)收費(fèi)及利益分派問(wèn)題。包括康復(fù)護(hù)理組織機(jī)構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓(xùn)等)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合理性、效率性。建立有效的激勵(lì)和核查制度，提升工作效率和質(zhì)量。做好家眷、陪護(hù)人員的教育管理。家眷、陪護(hù)人員對(duì)患者的身心康復(fù)有重要影響2，對(duì)他們解說(shuō)心理學(xué)的知識(shí)，并使其掌握必定的康復(fù)知識(shí)和訓(xùn)練技巧，輔助患者康復(fù)訓(xùn)練。2.3全面提升康復(fù)護(hù)理人員的素質(zhì)，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的康復(fù)專業(yè)人才提升護(hù)理人員素質(zhì)是提升護(hù)理質(zhì)量的核心?？祻?fù)護(hù)理人員要有多元化的知

5、識(shí)構(gòu)造，包括康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和邊緣學(xué)科知識(shí)，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等;激勵(lì)任職人員連續(xù)教育，新上崗護(hù)士要進(jìn)行崗前培訓(xùn);積極參加團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及知識(shí)講座，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流信息，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外康復(fù)醫(yī)學(xué)的進(jìn)展，以深入學(xué)術(shù)思想，提升護(hù)理科研水平。派護(hù)理骨干出門(mén)學(xué)習(xí)、觀光、培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)的康復(fù)護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)與技術(shù);開(kāi)發(fā)與發(fā)達(dá)國(guó)家、地域間的科研合作項(xiàng)目，共享資。2.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)協(xié)作是康復(fù)護(hù)理工作順利進(jìn)行的保證?？祻?fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)的其他成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)理人員、社會(huì)工作者等親近配合、相互協(xié)調(diào)，共同促使患者整體功能的康復(fù);弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，建立不斷創(chuàng)新、適應(yīng)未來(lái)，不斷走向成熟及更高

6、水平、實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的康復(fù)集體。2.5規(guī)范護(hù)理行為，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)科室實(shí)行四個(gè)一服務(wù)，即:一張笑容相迎，一聲溫馨問(wèn)候，一套便民措施，一次優(yōu)秀服務(wù)。加強(qiáng)康復(fù)護(hù)理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，塑造優(yōu)秀的社會(huì)形象。2.6掌握康復(fù)護(hù)理知識(shí)，落實(shí)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容一致規(guī)范各項(xiàng)康復(fù)護(hù)理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)，建立完滿的康復(fù)護(hù)理評(píng)定系統(tǒng);將功能訓(xùn)練貫串于康復(fù)護(hù)理的向來(lái)，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護(hù)理，加強(qiáng)健康宣教。第2頁(yè)共6頁(yè)2.7睜開(kāi)康復(fù)護(hù)理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復(fù)護(hù)理方案每一種康復(fù)護(hù)理技術(shù)都必定有循證醫(yī)學(xué)依照，每一種功能阻攔均有一套康復(fù)護(hù)理方案。我們?cè)趯?shí)踐中，不斷總結(jié)常有疾病的康復(fù)護(hù)理常

7、例，如腦卒中患者偏癱康復(fù)護(hù)理、脊髓傷害康復(fù)護(hù)理、頸椎病康復(fù)護(hù)理等。3、整體康復(fù)護(hù)理工作獲取的見(jiàn)效康復(fù)護(hù)理是護(hù)理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展，是和醫(yī)學(xué)模式、疾病譜的改變、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步及人民需求提升相適應(yīng)的。整體康復(fù)護(hù)理實(shí)行一年多來(lái)，護(hù)理工作獲取患者的夸贊和社會(huì)的好評(píng)，問(wèn)卷檢查，患者滿意度在99以上。護(hù)理人員建立起嶄新的職業(yè)形象、人生價(jià)值獲取了充分表現(xiàn)?？祻?fù)護(hù)理的發(fā)展，保證、提升了康復(fù)醫(yī)療見(jiàn)效和效益，提升了醫(yī)院名譽(yù);其他，由于康復(fù)護(hù)理人員與康復(fù)團(tuán)隊(duì)其他成員相互協(xié)作，促使康復(fù)工作的順利進(jìn)行，從而使團(tuán)隊(duì)關(guān)系更為友好。4、整體康復(fù)護(hù)理工作存在的問(wèn)題及努力方向我們當(dāng)前存在的問(wèn)題:康復(fù)護(hù)理人力資不足，床位比

8、率失調(diào);專業(yè)理論知識(shí)缺乏，人才梯度構(gòu)造不合理;康復(fù)護(hù)理形式單調(diào)，難以滿足需求。我們應(yīng)不斷加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，并依照自己的專業(yè)專長(zhǎng)、人員技術(shù)力量及社會(huì)需要等，就地取材地睜開(kāi)多種形式的康復(fù)護(hù)理項(xiàng)目，可采用預(yù)約護(hù)理、隨訪護(hù)理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理及建立家庭康復(fù)病床等形式，以滿足不一樣層次居民的需求。工作睜開(kāi)以前要做好宣傳與需求檢查分析p工作，對(duì)康復(fù)護(hù)理工作的內(nèi)容與方法要不斷進(jìn)行總結(jié)、分析p，找出最合適客觀情況和需要的康復(fù)護(hù)理服務(wù)形式?？祻?fù)醫(yī)學(xué)有美好的未來(lái)與廣闊的遠(yuǎn)景，對(duì)每個(gè)康復(fù)工作者來(lái)說(shuō)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們康復(fù)護(hù)理人員應(yīng)不斷發(fā)展整體康復(fù)護(hù)理模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵建設(shè);立足現(xiàn)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗，迎接康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的

9、黃金時(shí)代?？祻?fù)工作心得意會(huì)篇220年從學(xué)校畢業(yè)抵達(dá)二醫(yī)院，在以前想著康復(fù)應(yīng)當(dāng)有所發(fā)展，但沒(méi)想到這么落伍，思想理念的落伍以致沒(méi)有一家完滿的康復(fù)科，大多數(shù)都是以按摩為主的康復(fù)科。抵達(dá)第二醫(yī)院他們于20年8月建立康復(fù)中心，20年醫(yī)院經(jīng)過(guò)招聘，招聘康復(fù)治療師7名，11月開(kāi)設(shè)康復(fù)病房?？祻?fù)科基本健全其中有醫(yī)護(hù)人員18名，其中副主任醫(yī)師1名，康復(fù)治療師7名，康復(fù)醫(yī)師2名，交融中西醫(yī)臨床、康復(fù)醫(yī)第3頁(yè)共6頁(yè)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和健康醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)為一體?？剖医K于建立起來(lái)了，但是其他科室不認(rèn)可就連醫(yī)院也不認(rèn)可我們，在他們眼里我們就是給病號(hào)搬搬腿搬搬胳膊來(lái)欺騙病好的，根本就治不好治好病人的病?？匆?jiàn)這種情況我們并

10、沒(méi)意氣消沉而是更為堅(jiān)毅起來(lái)，對(duì)與其他科室送來(lái)的病號(hào)我們給他們慢慢進(jìn)行宣教，一遍又一遍進(jìn)行解說(shuō)，慢慢病好有了認(rèn)可，他們也感覺(jué)康復(fù)給他們帶來(lái)了更好的生活質(zhì)量，讓他們?cè)谏钪心茏鲆恍┳约耗茏龅降氖虑?。但是有些少許民族的他們聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，我們就找人翻譯而且自己也學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言這樣交流也簡(jiǎn)單了，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)真的是有好多笑話啊，發(fā)音嚴(yán)禁舌頭打不了彎，常常是說(shuō)的他們都聽(tīng)不懂，我們就一遍一遍的練習(xí)，經(jīng)過(guò)快一年的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的還能夠交流了，少許民族的他們也慢慢認(rèn)可康復(fù)了，這讓我們感覺(jué)快樂(lè)啊。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的最后一年實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)都是老師帶著做，此刻沒(méi)有老師在身邊只有自己解決碰到的問(wèn)題，白天工作夜晚回到家了看書(shū)有時(shí)

11、給自己的老師打電話討教，解決不了的問(wèn)他大家坐在一同談?dòng)懀@樣的日子連續(xù)了大多數(shù)年時(shí)間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提升。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)那為我們爭(zhēng)取了好多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來(lái)了。在院鄰導(dǎo)的鼎力與支持下康復(fù)治療才逐漸獲取療效獲生病人及臨床科室的認(rèn)可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復(fù)治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為獨(dú)一三癱康復(fù)治療基地為醫(yī)院獲取了榮譽(yù)為醫(yī)院添了光彩。的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地由于這里的人主要喜歡吃肉，以致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比好多，我們大體統(tǒng)計(jì)了一下大體有3000個(gè)小兒腦癱，這個(gè)數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平相關(guān)系，好多醫(yī)院他們

12、不懂的篩查以致了好多錯(cuò)失了治愈時(shí)期。我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助，為他們康復(fù)治療。與他們接觸讓你會(huì)感覺(jué)到生活中的困難都不是事，看見(jiàn)他們?cè)谟?xùn)練中堅(jiān)持著我們這些正常人更為要堅(jiān)毅，其實(shí)康復(fù)中有一個(gè)短話說(shuō)的好啊，康復(fù)一人解放全家。這句話說(shuō)的太貼合實(shí)質(zhì)了。希望20年人人都會(huì)享有康復(fù)，讓更多的家庭獲取解放?？祻?fù)工作心得意會(huì)篇3于年4月22日，我踏上了由江西新余開(kāi)往廣東廣州東得列車(chē)，人特別多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于抵達(dá)了目的地，我們轉(zhuǎn)乘抵達(dá)了距離珠江醫(yī)院近來(lái)的一個(gè)站臺(tái)，我們一同齊心戮力的著珠江醫(yī)院，一同第4頁(yè)共6頁(yè)扛著那些重重的行李，一會(huì)，一座城堡似的高樓表此刻我眼前，上面屹然立著幾個(gè)大字

13、南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院內(nèi)心真是苦盡甘來(lái)，衷心的快樂(lè)，接下來(lái)我們面對(duì)著一個(gè)巨大的問(wèn)題，學(xué)校與醫(yī)院在住所問(wèn)題上沒(méi)有完成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去授課處辦完手續(xù)，今后去看了看康復(fù)治療室并認(rèn)識(shí)了康復(fù)科的老師們，此后我們大家商討好分批找房屋。我和琴琴一同，由于不熟，因此我們不敢走遠(yuǎn)，走了好多地方，也看了幾處房屋，但就是沒(méi)有合適的。最后我和琴琴問(wèn)一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪?，我們按保安叔叔指的路線，找到了中介企業(yè)。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后邊的一個(gè)小區(qū)，叫基建新村。那里表面看上去很破，但里面還好還算廣闊，我們擠擠還是能住的下，當(dāng)天我們商討還沒(méi)有確定要不要租下這

14、套房屋，由于我們還是很希望著學(xué)校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住酒店，可由于有的同學(xué)沒(méi)有帶身份證，也由于太貴，因此集體過(guò)夜網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，此后我們?cè)诰W(wǎng)吧憔倅的度過(guò)了一個(gè)徹夜，那幾乎是要命啊。次日我們還是在連續(xù)找房屋，到中午我們已經(jīng)疲憊不堪垂頭喪氣了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房屋。而且我們?cè)谏钌厦鏇Q定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決。就這樣我們開(kāi)始浩浩蕩蕩的搞衛(wèi)生，買(mǎi)生活用品，很快我們的一個(gè)大家庭形成了，很喧鬧呵呵!生活上我們特別團(tuán)結(jié)，但也分工合作，我們八個(gè)女生輪番買(mǎi)菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一同圍著一張桌子吃飯，很

15、像一大家子人，我們常常邀請(qǐng)老師及患者一同來(lái)吃飯，其樂(lè)融融呵呵，此刻回憶起還真那段實(shí)習(xí)的日子!我們會(huì)常常一同逛街買(mǎi)平常用品，一同買(mǎi)衣服鞋子之類的，或許沒(méi)事就出去磨鞋，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也常常看書(shū)，加強(qiáng)理論知識(shí)，免得老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì)很丟人了。有時(shí)搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也其實(shí)不是一帆風(fēng)順完滿無(wú)缺的，有時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小建議什么的，但今后還是會(huì)換位思慮，為對(duì)方著想，把事情看開(kāi)，什么都不計(jì)較，因此我們很快就又一同了，一同堅(jiān)持到了最后。在生活上我獲取了很大的鍛煉。第一的實(shí)習(xí)科室是在語(yǔ)言室，剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕，由于語(yǔ)言課上的不是很仔細(xì)，心虛了擔(dān)憂老師提問(wèn)答不

16、上來(lái)。但還好，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難，她是一個(gè)第5頁(yè)共6頁(yè)很平易的人，在授課上也很?chē)?yán)肅并責(zé)任心很強(qiáng)，跟著她仔細(xì)學(xué)習(xí)加上努力地復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)能夠獨(dú)立做失語(yǔ)癥、構(gòu)音阻攔、吞咽阻攔、神經(jīng)功能阻攔等一些患者，并進(jìn)步越來(lái)越大。而且小靜老師還夸耀我很合適做語(yǔ)言，我特別快樂(lè)，能取到優(yōu)秀的成績(jī)最主要還是帶教老師指導(dǎo)有方加上個(gè)人努力及興趣。第二個(gè)實(shí)習(xí)科室是在病房，由于科室安排，我在語(yǔ)言室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì)了床邊的一些臨床知識(shí)，認(rèn)識(shí)如何預(yù)防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負(fù)壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也獲取了鍛煉。第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是運(yùn)動(dòng)室，這里面很喧鬧帶教老師最多了，我的帶教

17、老師是汪老師，跟著他學(xué)到了好多臨床實(shí)踐知識(shí)，不一樣樣患者病情他讓我評(píng)估并做出治療方案，就這樣我對(duì)肌力的分級(jí)、bobath運(yùn)動(dòng)療法、brounnstrom的分級(jí)及運(yùn)動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評(píng)估、mrp治療方案等又獲取了一大進(jìn)步。第四實(shí)習(xí)科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他們的耐心指導(dǎo)加上自己的勤學(xué)好問(wèn)，能夠獨(dú)立給偏癱病人截癱病人及適應(yīng)癥病人扎針灸，并認(rèn)識(shí)此方法對(duì)面神經(jīng)麻木的病人特別有效，前提假如初期。對(duì)一些調(diào)理內(nèi)臟問(wèn)題也能夠經(jīng)過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決，對(duì)外感風(fēng)寒，體內(nèi)濕氣重的病人能夠進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療第五實(shí)習(xí)科室是作業(yè)室，跟著徐老師一同學(xué)習(xí)，他除了教我們手法其他還聯(lián)合理論知識(shí)，這里主假如