光合作用以及細胞呼吸綜合題型專訓(xùn)

1、關(guān)于光合作用和細胞呼吸綜合題型專訓(xùn)第1頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四一、光合呼吸中“CO2與O2交換”的物理模型綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)完成的，而細胞呼吸主要在線粒體內(nèi)進行。兩者之間的關(guān)系從物質(zhì)交換的角度來看，主要涉及的是O2和CO2的去路與來源問題。通過構(gòu)建物理模型可以進一步加深對光合作用強度與呼吸作用強度之間的內(nèi)在聯(lián)系的理解和認識。第2頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四1模型構(gòu)建第3頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四2模型解讀綠色植物進行光合呼吸過程中，O2和CO2的去路與來源：(1)葉綠體光合作用產(chǎn)生O2的去路：

2、用于植物呼吸作用；釋放到周圍的環(huán)境中。(2)葉綠體光合作用利用CO2的來源：來自植物自身的呼吸作用；從外界環(huán)境中吸收(若是水生植物，則從周圍的水中吸收)。光合作用強度與呼吸作用強度間的關(guān)系，可參見下表：光照條件生理過程氣體進出圖解生物學(xué)含義無光照(或黑暗)和只進行呼吸作用第4頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四弱光照光合作用強度小于呼吸作用強度較強光照光合作用強度等于呼吸作用強度強光照光合作用強度大于呼吸作用強度第5頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四二、光合呼吸中“光合速率與光照、溫度”的數(shù)學(xué)模型 更多的曲線參見前面所講內(nèi)容！第6頁，共64頁，2022

3、年，5月20日，9點32分，星期四模型解讀1界定總光合速率、呼吸速率與表觀(凈)光合速率(1)呼吸速率概念：是指單位面積的葉片在單位時間內(nèi)分解有機物的速率。表示方法：單位時間內(nèi)，釋放的CO2量或吸收的O2量。測定條件：黑暗條件下。(2)表觀(凈)光合速率：光照下測定的CO2吸收速率(或O2釋放速率)。第7頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(3)實際(總)光合速率：植物在光下實際合成有機物的速率。計算公式：實際光合速率表觀(凈)光合速率呼吸速率。具體可表示為：實際光合速率從外界吸收CO2的速率呼吸釋放CO2的速率，或?qū)嶋H光合速率釋放O2的速率呼吸消耗O2的速率。(4)真正光

4、合速率、凈光合速率與呼吸速率的常用表示方法(如下表)第8頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四真正光合速率O2產(chǎn)生(生成)速率或葉綠體釋放O2量CO2固定速率或葉綠體吸收CO2量有機物產(chǎn)生(制造、生成)速率凈光合速率植物或葉片或葉肉細胞O2釋放速率植物或葉片或葉肉細胞CO2吸收速率有機物積累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2釋放速率有機物消耗速率第9頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四2.光合速率與植物生長的關(guān)系(1)當(dāng)凈(表觀)光合速率0時，植物積累有機物而生長；(2)凈光合速率0時，植物不能生長；(3)凈光合速率N2。(6)農(nóng)家肥即有機肥，分解

5、后可為農(nóng)作物提供CO2和礦質(zhì)元素，有利于光合作用的進行。第15頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四答案(1)a(2)a植物的呼吸速率向右(3)葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜D(4)低高(5)(6)農(nóng)家肥被微生物分解為農(nóng)作物提供CO2；提供礦質(zhì)元素；促進土壤微生物的活動，提高土壤的通氣性，促進植物對礦質(zhì)元素的吸收(答出任意兩項即可)第16頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四【訓(xùn)練1】 如圖是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是()。第17頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四A細胞處于黑暗環(huán)境中，那么該細胞單位時間

6、釋放的CO2量即為呼吸速率B細胞沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時光合速率等于呼吸速率C細胞處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的CO2量為n1與n2的和D分析細胞可得出，此時的光照強度較弱且n1小于m2第18頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析細胞中，線粒體利用的O2除來自葉綠體外，還要從細胞外吸收，說明細胞呼吸強度大于光合作用強度，細胞進行有氧呼吸和光合作用的過程中，O2的凈消耗量(吸收量)m2與CO2的凈生成量n1相等，D錯誤。答案D第19頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四三、光合作用、細胞呼吸的測定方法及實驗裝置1表觀(凈)光合速

7、率的測定方法(1)NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。(2)植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強增大，毛細管內(nèi)的水滴右移。單位時間內(nèi)水滴右移的體積即是光合速率。第20頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(3)條件：整個裝置必須在光下。動態(tài)分析：當(dāng)外界條件變化時，CO2(光)補償點移動規(guī)律若呼吸速率增加，CO2(光)補償點應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時，CO2(光)補償點應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。陰生植物與陽生植物相比，CO2(光)補償點和飽和點都相應(yīng)向左

8、移動。第21頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四2細胞呼吸狀況的實驗測定歸納欲測定與確認某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實驗組的NaOH溶液，其他所有項目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定。兩套裝置可如下圖所示，當(dāng)然，此時仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正之用。第22頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四第23頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四結(jié)果與分析若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸(因有氧呼吸產(chǎn)CO2量與耗O2量相

9、等)。若裝置1液滴不動，裝置2液滴右移，則表明所測生物只進行無氧呼吸(因無氧呼吸只產(chǎn)CO2，不耗O2)。若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸。裝置1與裝置2液滴均左移，則呼吸過程中O2吸收量大于CO2釋放量，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。a為使實驗結(jié)果精確，排除實驗誤差還應(yīng)設(shè)置如圖裝置3，以便校正。b進行結(jié)果與結(jié)論的描述時應(yīng)“先結(jié)果后結(jié)論”，而不是“先結(jié)論后結(jié)果”，如上。第24頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四【典例2】 (2013皖南八校聯(lián)考)以小球藻為材料做下列兩組實驗，根據(jù)實驗回答下列問題。實驗一小球藻在適宜條件下進行光合作用時，

10、其繁殖速度較快。在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置和(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)相同品質(zhì)和數(shù)量的小球藻。將兩個裝置都放在陽光下，一定時間后，觀察裝置和發(fā)生的變化。第25頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(1)比較B、C兩試管中的小球藻的繁殖速度，可以發(fā)現(xiàn)_試管的繁殖速度較快，其原因在于_。第26頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四實驗二如果用圖中E試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻，E試管用完全培養(yǎng)液，F(xiàn)試管用缺鎂的營養(yǎng)液，研究光照強度對E、F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如圖。據(jù)圖回答問題。(2)P點的坐標(biāo)值表示的意義是_。(3)Q點小球藻釋放的氧氣量為_，其原因

11、是_。(4)當(dāng)光照強度小于M時，限制試管中小球藻光合作用強度的主要環(huán)境因素是_。(5)當(dāng)光照強度沿QM方向移動時，造成E、F兩試管氧氣增加量差異的原因是_。第27頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四實驗三將若干小球藻、水草及一條小魚放在一個盛有水的玻璃容器內(nèi)，使之處于氣體密閉狀態(tài)。實驗在溫度適宜的暗室中進行，將玻璃容器用黑紙包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m處用不同功率的燈泡給予光照1 h時(每換一次燈泡有一個間歇期，間歇期間足以使玻璃容器內(nèi)的含氧量恢復(fù)到初始實驗狀態(tài))，其間用儀器記錄該容器內(nèi)氧氣濃度的變化(濃度單位：g/m3)。遮光實驗結(jié)束后，去掉黑紙，實施上述同樣的實驗操

12、作步驟實驗結(jié)果如下。 15 W20 W25 W30 W35 W40 W45 W遮光10101010101010不遮光64202510第28頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(6)不遮光的容器在光照為25 W時產(chǎn)生的氧氣量是_g/m3，消耗的氧氣量是_g/m3。(7)當(dāng)光照強度大于_W時，這個生態(tài)系統(tǒng)才有可能得以長期維持。(8)實驗中黑紙包裹容器的作用是用來測定_。第29頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析(1)A燒瓶中的酵母菌是兼性厭氧型生物，通過呼吸作用可產(chǎn)生CO2，而D燒瓶進行的是乳酸發(fā)酵，乳酸發(fā)酵不產(chǎn)生CO2，因此B試管小球藻能進行光合作用，

13、繁殖的速度較快。(2)P點時，光照強度為零，小球藻只進行呼吸作用不進行光合作用，因此P點表示光照強度為零時，E試管內(nèi)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量。(3)Q點表示光合作用強度等于呼吸作用強度，此時凈光合速率為0，(4)分析坐標(biāo)圖可知，當(dāng)光照強度小于M時，限制試管中小球藻光合作用強度的主要環(huán)境因素是光照強度。(5)F試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，因此其中小球藻的光合作用效率比E試管低。第30頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(6)分析表可知，小球藻的呼吸速率為10 g/m3，當(dāng)光照強度為25 W時，產(chǎn)生的氧氣量是8 g/m3。(7)當(dāng)光照強度大于30 W時，凈

14、光合速率大于0，這個生態(tài)系統(tǒng)有可能得以長期維持。(8)測定呼吸作用強度需要在黑暗條件下進行，這樣可以排除光合作用對測量結(jié)果的干擾。第31頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四答案(1)BA瓶產(chǎn)生CO2，D瓶產(chǎn)生乳酸時不產(chǎn)生CO2(2)在光照強度為零時，E試管內(nèi)小球藻呼吸作用吸收的氧氣量(3)0呼吸作用消耗的氧氣量等于光合作用產(chǎn)生的氧氣量(4)光照強度(5)F試管的培養(yǎng)液中缺少鎂元素，影響葉綠素的正常合成，其中小球藻的光合作用效率比E試管低(6)810(7)30(8)呼吸作用消耗的氧氣量第32頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四【訓(xùn)練2】 (2013湖南重點

15、中學(xué)調(diào)研)下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是 ()。A三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都不需要設(shè)置對照實驗B甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量C乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸D丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2第33頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析為排除微生物呼吸作用的影響，種子必須進行消毒處理，為排除無關(guān)變量(外界溫度、氣壓等)對實驗的影響，上述實驗需要設(shè)置對照實驗。若乙裝置中種子進行有氧呼吸，就會有氧氣的消耗，產(chǎn)生的等體積的二氧化碳被NaOH溶液吸收，裝置瓶內(nèi)氣體體積減小，液滴左移；若只

16、進行無氧呼吸，則沒有氧氣的消耗，液滴不移動。答案A第34頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四專項集訓(xùn)光合作用、細胞呼吸綜合題型 第35頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四1.(2013安徽東至一模)下列甲、乙、丙、丁是生物體中部分物質(zhì)和能量代謝的相關(guān)圖解，其中分析不正確的是 ()。光合作用、細胞呼吸關(guān)系的綜合題第36頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四A圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)B圖乙中光照強度小于A時，影響兩曲線的主要原因是光照強度，光照強度為B時，甲圖細胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快C圖丙中的

17、細胞可表示紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞，d和f分別代表相同的氣體D圖丁為不完整的人體細胞呼吸示意圖，僅過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，能夠散失熱量第37頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析圖甲中物質(zhì)X是3碳酸甘油酸，暗反應(yīng)過程中CO2被固定的產(chǎn)物，合成場所葉綠體基質(zhì)，Y為丙酮酸呼吸作用第一階段的產(chǎn)物，合成場所細胞質(zhì)基質(zhì)。圖乙中光照強度小于光的飽和點時影響兩曲線的原因是光照強度。光照強度為B時光合速率大于呼吸速率。圖丙中的細胞有葉綠體不能表示洋蔥表皮細胞。答案C第38頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四2(2012山西省四校聯(lián)考)圖1為某植物在不同O2濃度條件下，無

18、氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放量變化曲線。圖2為不同光照強度條件下，CO2體積變化量曲線。假定圖2情況下與圖1呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖1中氧氣的吸收量用a表示，有氧呼吸與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示。請據(jù)圖回答下列問題。第39頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(1)圖1中，當(dāng)O2濃度在_范圍時(填字母)，ab。O2濃度為A時，a與b的關(guān)系式是_。(2)圖2為氧濃度為A點時開始測量的光合速率隨光照強度變化的曲線。當(dāng)光照強度為F時，光合作用固定的CO2量可表示為_(僅用字母a表示)。(3)圖2中G點處葉肉細胞進行的生理活動是_。(4)在黑暗條件下，葉肉細

19、胞中消耗ADP的場所有_。第40頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析(1)當(dāng)細胞只進行有氧呼吸時，O2的吸收量等于CO2的釋放量，即ab。當(dāng)O2濃度為A時，由圖可知，有氧呼吸和無氧呼吸釋放的CO2量相等，且與有氧呼吸消耗的O2量相同，故b2a。(2)O2濃度為A時，植物呼吸作用釋放的CO2量為2a。光照強度為F時，光合作用固定的CO2量CO2的吸收量呼吸作用CO2釋放量7a。(3)G點時，凈光合速率為0，此時植物同時進行光合作用和呼吸作用，但光合作用強度等于呼吸作用強度。(4)葉肉細胞中消耗的ADP用于合成ATP，黑暗時不能進行光合作用，只能進行細胞呼吸，故合成ATP的

20、場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。答案(1)CEb2a(2)7a(3)光合作用、呼吸作用(4)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體第41頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四3植物細胞光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答下面的問題。(1)表示光合作用的是圖過程中的_過程。(2)表示有氧呼吸的是圖過程中的_過程，在真核細胞中其發(fā)生場所是_。(3)過程正常進行所必需的外界條件是_。第42頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(4)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是_過程。(用圖中數(shù)字表示)(5)如果用同位素3H標(biāo)記參加過程的水，則同位素3H在上圖光

21、合作用過程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是_。(6)在光照最強的夏季中午，由于_(用圖中數(shù)字表示)過程部分受阻，會導(dǎo)致光合作用速率下降。(7)對溫室栽培的植物而言，當(dāng)陰雨連綿、光照不足時，為避免大量減產(chǎn)，應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的_(用圖中數(shù)字表示)過程。 第43頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析本題綜合考查了光合作用與細胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化關(guān)系。首先明確圖解中過程分別代表“光合呼吸”中的哪一生理過程是解題的切入點，然后從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的“起點”與“終點”及其中的條件來分析判斷。和過程分別為光合作用過程中的光反應(yīng)階段H2O的光解和暗反應(yīng)階段CO2的固定、還原過程；過程分別代表有氧呼吸的

22、第一階段、第二階段和第三階段。有氧呼吸與無氧呼吸的相同之處在于第一階段都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的。過程中3H標(biāo)記的水光解后會產(chǎn)生3H，3H作為還原劑參與暗反應(yīng)中C3的還原，最終進入葡萄糖中。第44頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四夏季中午，光照最強時，植物氣孔會關(guān)閉以避免水分的過度散失，這樣外界空氣中的CO2無法進入細胞，導(dǎo)致暗反應(yīng)受阻，而出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”。處于光照不足條件下的溫室植物，可通過適當(dāng)降低細胞呼吸以減少植物對有機物的消耗。答案(1)(2)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3)光照(4)(5)3H2O3HC63H12O6(6) (7)第45頁，共64頁，2022年，5月20日，

23、9點32分，星期四4.某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株各有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中CO2含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題。側(cè)重坐標(biāo)曲線、柱狀圖、表格的試題 第46頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四編號12345678溫度/ 1010202030304040光照強度/lx1 00001 0000 1 00001 0000開始時CO2量/g5.05.05.05.05.05.05.05.012 h后CO2量/g4.55.

24、13.55.41.95.92.05.8第47頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(1)表中序號1、3、5、7可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是_，無關(guān)變量是_(至少答兩個)。(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是_。 (3)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在圖中的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強度為1 000 lx，溫度分別為10 、20 、30 和40 時的光合作用速率(標(biāo)出相應(yīng)的點即可)，并請注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值。第48頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(4)在光照強度為1 000 lx，溫度為30 時

25、，12 h每株天竺葵可積累葡萄糖約_g。(計算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對原子質(zhì)量C12，H1，O16)第49頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析(1)表中序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，探究的是溫度對光合作用速率的影響，根據(jù)單一變量原則，自變量是溫度，因變量是密閉容器中二氧化碳含量的變化，無關(guān)變量有光照強度、二氧化碳濃度、天竺葵盆栽植株的大小和長勢、葉片的數(shù)目等。(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，該實驗的自變量也是溫度，但沒有光照，所以該實驗組合研究的主題是溫度對植物呼吸作用速率的影響。 第50頁，共64頁，2022年，

26、5月20日，9點32分，星期四第51頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四答案(1)溫度光照強度、二氧化碳濃度(2)溫度對植物呼吸作用速率的影響(3)見下圖(四個點正確，橫坐標(biāo)含義正確，不得連線，四個點對應(yīng)的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8)(4)2.1第52頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四5(2013豫北五校教學(xué)質(zhì)量檢測)屋頂種植植物既利于室內(nèi)降溫又利于改善空氣質(zhì)量。為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實驗，繪出下列四圖。請回答有關(guān)的問題。第53頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(1)圖甲中a物質(zhì)的形成過程中，位于葉

27、綠體的類囊體薄膜上的_將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。(2)圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強度和溫度的關(guān)系。在溫度為10 ，光照強度大于_klx后，該植株光合速率不再隨光照強度的增加而增加。當(dāng)溫度為20 時，光照強度由4 klx瞬時上升至12 klx，此刻該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將_。當(dāng)溫度為30 、光照強度小于12 klx，限制該植株光合速率的主要外界因素是_。第54頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四 (3)圖丙表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖。若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在O2濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖

28、的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的_倍。(4)圖丁表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某無機鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。在自然情況下，土壤中該無機鹽離子的濃度比根細胞中該無機鹽離子的濃度_(填“低”或“高”)，幼根表皮細胞通過_方式吸收土壤中該無機鹽離子。只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根2060 mm部位對該無機鹽離子的吸收量，理由是_。第55頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四解析(1)光合色素吸收的光能，在有關(guān)酶的作用下，促進ATP的形成。(2)由圖乙可知，溫度為10 時，當(dāng)光照強度大于4 klx時，植株光合速率不再隨光

29、照強度的增加而增加。溫度為20 時，當(dāng)光照強度突然增強時，光反應(yīng)增加，被還原的C3增多，生成的C5增多，而消耗的C5量不變。當(dāng)溫度為30 、光照強度小于12 klx時，隨著光照強度的增加，光合速率增加，因此，此時限制光合速率的外界因素主要是光照強度。(3)氧氣濃度為b時，O2的吸收量為3個單位，有氧呼吸消耗的葡萄糖為0.5個單位，釋放的CO2為3個單位；CO2總的釋放量為8個單位，說明還有5個單位的CO2由無氧呼吸產(chǎn)生，因此無氧呼吸消耗的葡萄糖為2.5個單位。故無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的5倍。第56頁，共64頁，2022年，5月20日，9點32分，星期四(4)一般情況下，根對無機鹽離子的吸收方式是主動運輸，因此，在自然情況下，土壤中該無機鹽離子的濃度比根細胞中該無機鹽離子的濃度低。幼根吸收的無機鹽離子一部分向莖葉輸出，一部分在幼根相應(yīng)部位積累，因此，無機鹽離子的吸收量等于積累量和輸出量之和。答案(1)色素(2)4升高(或增加)光照強度(3)5(4)低主動運輸吸收量積累量輸出量第57頁