小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法白果《的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民路小學(xué)?！皩?duì)象性學(xué)習(xí)活動(dòng)模型”教案設(shè)計(jì)表課題名稱：6-10的認(rèn)識(shí)第（1 ）課時(shí)總課時(shí)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）：能讀寫認(rèn)6-10的數(shù)，能用6-10各數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)。通過(guò)計(jì)數(shù)器撥珠子的活動(dòng)感知10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系與順序能規(guī)范書寫6-10各數(shù)感受數(shù)與生活的聯(lián)系，感知生活中處處都有數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能讀寫認(rèn)10以內(nèi)的數(shù)字2.能用10以內(nèi)的數(shù)字描述生活實(shí)際中的物體與活動(dòng)難點(diǎn)：能規(guī)范書寫6-10的數(shù)字教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、計(jì)數(shù)器、貼畫活動(dòng)數(shù)預(yù)估時(shí)間活動(dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一5min導(dǎo)入（6-10的感知）導(dǎo)入課題，進(jìn)

2、行綠化環(huán)境的教育讓學(xué)生從數(shù)量現(xiàn)象上感知6-10的幾個(gè)數(shù)再次復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)的方法引入課題教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 師：同學(xué)們，你們知道3月12日是什么節(jié)日么？3月12日是植樹節(jié)，那你們知道植樹節(jié)我們要做什么么？對(duì)，花草樹木是我們的好朋友，它們讓我們的地球更加美麗。今年春天，我們?nèi)嗣衤沸W(xué)的哥哥姐姐還有老師去公園植樹了，一起和我們?nèi)サ倪€有幾個(gè)新的數(shù)字寶寶，我們一起去看一看好么？師：大家請(qǐng)看這幅圖，大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)，請(qǐng)大家從飛翔的小鳥、生長(zhǎng)的小樹、一起植樹的小朋友和他們帶的工具中找出正在和我們一起玩捉迷藏的數(shù)字寶寶！師：大家自己找，找好了就坐姿端正告訴白老師師：那現(xiàn)在請(qǐng)一號(hào)同學(xué)告訴你的同桌你都數(shù)到了那些數(shù)字

3、，數(shù)給他看看，請(qǐng)二號(hào)同學(xué)給一號(hào)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師看看一號(hào)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。師：那現(xiàn)在請(qǐng)二號(hào)同學(xué)告訴你的同桌你都數(shù)到了那些數(shù)字，數(shù)給他看看，請(qǐng)一號(hào)同學(xué)給二號(hào)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小老師看看二號(hào)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行匯報(bào)（學(xué)生一邊匯報(bào)，老師一邊將數(shù)字按照學(xué)生匯報(bào)的順序貼在黑板上）師：我們說(shuō)完了么？大家真棒，今天我就要來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)比5大的數(shù)，大家一起跟著我讀一讀“6-10的認(rèn)識(shí)”回答問(wèn)題根據(jù)老師的指令進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，找出圖片中隱藏的6-10同桌合作相互數(shù)數(shù)。學(xué)生匯報(bào)自己數(shù)數(shù)的結(jié)果在老師的帶領(lǐng)下齊讀課題活動(dòng)二3min數(shù)字寶寶捉迷藏通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)數(shù)字，抽象出數(shù)字的意義教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)師：大家真棒，剛才我們是從圖片中

4、找藏起來(lái)的數(shù)字寶寶們。數(shù)字6可以表示6個(gè)水桶，請(qǐng)問(wèn)6還可以表示什么？（請(qǐng)同學(xué)們回答）（請(qǐng)同學(xué)按照黑板上貼的數(shù)字的順序說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)數(shù)字抽2-3位同學(xué)起來(lái)說(shuō)）仔細(xì)聽(tīng)口令舉手分享活動(dòng)三5min手指比一比通過(guò)比一比的活動(dòng)進(jìn)一步讓孩子感知數(shù)量與多少之間的關(guān)系，形成量感，初步通過(guò)手指的比法感知數(shù)的大小關(guān)系教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)師：孩子們，我們不僅要會(huì)讀，你們會(huì)不會(huì)用手指來(lái)比這些數(shù)字呢？那請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的雙手，請(qǐng)大家看大屏幕，白老師放出哪個(gè)數(shù)字，就請(qǐng)你們大聲地念出他們的名字，并且用你們的小手比出來(lái)好么？你們準(zhǔn)備好了么？（放PPT），請(qǐng)同學(xué)們檢查一下你的同桌比的對(duì)不對(duì)。（比到十請(qǐng)擊一個(gè)掌）現(xiàn)在我們一起比一比，

5、我說(shuō)哪個(gè)數(shù)字，你們比給我看好不好？讓我看看哪組孩子的反應(yīng)是最快的！（隨機(jī)給學(xué)生們發(fā)指令，讓學(xué)生們根據(jù)我的指令比數(shù)字）讓學(xué)習(xí)伙伴之間玩比手指的游戲。仔細(xì)看屏幕上出現(xiàn)的數(shù)字，讀出數(shù)字并用手指比一比根據(jù)老師的指令比手指根據(jù)同學(xué)們的指令比數(shù)字活動(dòng)四5min圓圈畫一畫在一個(gè)一個(gè)添圓圈的過(guò)程中讓學(xué)生感受數(shù)字的順序與大小關(guān)系。教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)白老師給大家擺出了幾個(gè)圓片??？如果我用神手再畫一個(gè)圓片，現(xiàn)在總共有幾個(gè)圓片？那6個(gè)是怎么得來(lái)的？（引導(dǎo)孩子們說(shuō)出：5添上1是6）同樣的方法進(jìn)行下面的添圓圈活動(dòng)通過(guò)讓孩子們從上到下觀察，總結(jié)出數(shù)字從小到大的規(guī)律現(xiàn)在請(qǐng)孩子們看黑板，請(qǐng)孩子

6、們看一看，我們黑板上這幾個(gè)數(shù)字是按照從小到大的順序在排列么？帶著孩子們按照從小到達(dá)的順序進(jìn)行排列。數(shù)一數(shù)圓片的個(gè)數(shù)，根據(jù)“添圖”的動(dòng)作，說(shuō)出6和5之間的關(guān)系根據(jù)總結(jié)的第一個(gè)規(guī)律，結(jié)合繼續(xù)添圖的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)6-10這幾個(gè)數(shù)的大小關(guān)系與變化規(guī)律根據(jù)老師的提問(wèn)跟著老師將數(shù)字的順序調(diào)整好。活動(dòng)五10min計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，幫助孩子從借助實(shí)物、小棒數(shù)數(shù)過(guò)渡到借助計(jì)數(shù)器（半抽象）數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)。教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)師：同學(xué)們，你們剛剛的表現(xiàn)真棒，為了表?yè)P(yáng)大家，我要給孩子們介紹一個(gè)新朋友計(jì)數(shù)器（介紹計(jì)數(shù)器）在黑板上寫“個(gè)”，讓孩子們?cè)谟?jì)數(shù)器上找這個(gè)字，告訴孩子們現(xiàn)在我們所有珠子都在這一個(gè)位置上撥。一次性撥5

7、顆珠子，請(qǐng)孩子們數(shù)一數(shù)有幾顆珠子。再撥一顆珠子，請(qǐng)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾顆珠子？請(qǐng)問(wèn)孩子6顆珠子是怎么來(lái)的？（結(jié)合上一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容引導(dǎo)孩子們說(shuō)出“5顆珠子添上1顆是6顆，5添上1是6”）以相同的方式表示6-10的數(shù)，并請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)6-10如何來(lái)的師：現(xiàn)在請(qǐng)一號(hào)同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，在計(jì)數(shù)器上一個(gè)個(gè)撥珠子撥給你的同學(xué)看，請(qǐng)二號(hào)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)一號(hào)同學(xué)撥的珠子的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字是怎么得來(lái)的。二號(hào)同學(xué)說(shuō)完換二號(hào)同學(xué)來(lái)?yè)?，一?hào)同學(xué)來(lái)說(shuō)。聽(tīng)講仔細(xì)觀察黑板上的“個(gè)”字，初步感知數(shù)位仔細(xì)觀察老師撥的珠子數(shù)量，根據(jù)老師的“撥珠活動(dòng)”說(shuō)一說(shuō)。同桌合作相互說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)六10min寫一寫讓孩子們?cè)谟^察數(shù)字的寫法之后學(xué)習(xí)如何正確且規(guī)范地在田字格中書寫數(shù)字教師指令學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子們，我們不僅要會(huì)讀數(shù)字，會(huì)比數(shù)字，還要會(huì)寫數(shù)字，那在寫之前，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察一下數(shù)字6在田字格中的寫法。請(qǐng)孩子分享自己的觀察成果，并匯總補(bǔ)充寫數(shù)方法，示范如何寫數(shù)字請(qǐng)孩子們?cè)陬}單上