小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊五多邊形面積的計算吳勝平平行四邊形的面積

1、平行四邊形的面積說課 大樹完小 潘琳今天我為大家提供的是九年義務(wù)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第五單元的內(nèi)容。希望大家聽后提出寶貴的意見。根據(jù)教學(xué)大綱對本節(jié)課的要求和教材內(nèi)容，我的擬定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。會用公式計算平行四邊形的面積。2、經(jīng)歷探索的過程，從中獲得成功體驗(yàn)。3、在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。會用公式計算平行四邊形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：多媒體，長方形，平行四邊形根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定以下教學(xué)過程：一、導(dǎo)入多媒體出示一個長方形和一個平行四邊形，讓學(xué)生比較它們面積的大小，激起學(xué)生的興趣。二、教學(xué)新課：（一）教學(xué)例11、出示例1，學(xué)生分組活動：用學(xué)具探索比較長方形和平行四邊形的面積大小的方法。2、抽學(xué)生展示比較的方法。3、教師用多媒體演示拼接過程，學(xué)生發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)生利用學(xué)具剪拼并討論：長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？怎樣用長方形的面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式？5、學(xué)生進(jìn)行計算6、小結(jié)：從計算的結(jié)果得知，長方形的面積和平行四邊形的面積一樣大，跟之前我們比較的結(jié)果是一致的。也得出平行四邊形

3、的面積等于底乘高。那么要求平行四邊形的面積要知道什么條件呢？（二）教學(xué)例21、出示例2，學(xué)生看圖讀題，理解題意。2、學(xué)生交流獲取的信息。說說平行的底和高。（注意每個方格1c）3、學(xué)生獨(dú)立計算4、抽生匯報。教師引導(dǎo)矯正。三、練習(xí)計算平行四邊形的面積四、課堂小結(jié)平行四邊形的底相當(dāng)于長方形的什么，平行四邊形的高相當(dāng)于長方形的什么，平行四邊形的面積怎樣計算？五、布置作業(yè)練習(xí)十八1、2、3題六、板書設(shè)計平行四邊形的面積教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。會用公式計算平行四邊形的面積。2、經(jīng)歷探索的過程，從中獲得成功體驗(yàn)。3、在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)

4、生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。會用公式計算平行四邊形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，長方形，平行四邊形教學(xué)過程：一、導(dǎo)入多媒體出示一個長方形和一個平行四邊形，讓學(xué)生比較它們面積的大小，激起學(xué)生的興趣。二、教學(xué)新課：（一）教學(xué)例11、出示例1，學(xué)生分組活動：用學(xué)具探索比較長方形和平行四邊形的面積大小的方法。2、抽學(xué)生展示比較的方法。放在方格圖里比較（數(shù)方格得出兩個圖形的面積相等）學(xué)生用學(xué)具展示多媒體出示重疊起來比較（一邊多了一個小三角形，正好另一邊少了一

5、個小三角形）學(xué)生用學(xué)具展示.多媒體展示：師：是這樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（把多的小三角形拼在另一邊）拼接法進(jìn)行比較多媒體演示拼接過程你發(fā)現(xiàn)了什么？（拼成了一個長方形跟那個長方形的面積一樣大）還可以怎樣拼接呢？3、學(xué)生利用學(xué)具剪拼并討論：長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？怎樣用長方形的面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式？4、抽生上臺演示，教師適時進(jìn)行板書5、學(xué)生進(jìn)行計算6、小結(jié)：從計算的結(jié)果得知，長方形的面積和平行四邊形的面積一樣大，跟之前我們比較的結(jié)果是一致的。也得出平行四邊形的面積等于底乘高。那么要求平行四邊形的面積要知道什么條件呢？（二）教學(xué)例21、出示例2，學(xué)生看圖讀題，理解題意。2、學(xué)生交流獲取的信息。說說平行的底和高。（注意每個方格1c）3、學(xué)生獨(dú)立計算4、抽生匯報。教師引導(dǎo)矯正。三、練習(xí)計算平