小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)六以內(nèi)的退位減法減幾（一）

1、六、20以內(nèi)的退位減法第1課時(shí) 11減幾，掌握算法教學(xué)內(nèi)容P83-84頁的單元主題圖,例1、例2及相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、能借助已有的知識(shí)主動(dòng)探索、理解11減幾的算理,掌握11減幾的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算11減幾的習(xí)題。2、在探究11減幾的計(jì)算方法的過程中,培養(yǎng)觀察、比較、分析能力和初步的抽象概括的能力。3、在與同伴合作學(xué)習(xí)的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握11減幾的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握11減幾的算理。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件;學(xué)生準(zhǔn)備口算卡片、小棒等。教學(xué)過程一、引入新課今天我們先去領(lǐng)取數(shù)學(xué)快樂旅行列車的車票吧。多媒體課件展示寫有以下算式

2、的車票:9+( )=11 7+( )=11( )+5=11 ( )+8=11學(xué)生回答。領(lǐng)到了數(shù)學(xué)快樂旅行列車的車票,我們就一起踏上今天愉快的數(shù)學(xué)之旅。今天我們的數(shù)學(xué)之旅來到了美麗的小河邊。多媒體課件展示第83頁的單元主題圖。你從圖上都看到了些什么? 你能列算式解決圖中兩個(gè)小朋友提出的數(shù)學(xué)問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生列出兩個(gè)算式:11-2,12-4。(板書這兩個(gè)算式)你覺得它們與我們以前計(jì)算的減法算式有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出:這兩個(gè)算式中被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都不夠減。這種減法就是我們本單元要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。這節(jié)課我們先來研究11-2怎么計(jì)算。二、探索新知1、學(xué)習(xí)例1(1)說說這幅圖是什么意思？并說說算式

3、怎么列。（2）引導(dǎo)操作。11-2該怎么計(jì)算呢? 這可有點(diǎn)難度,但聰明的孩子往往是能借助以前掌握的方法來解決遇到的新問題。比如你也可以借助小棒來擺擺,然后把自己的想法與小組內(nèi)的伙伴交流交流。（3）學(xué)生操作交流。組織匯報(bào)。學(xué)生可能有以下算法:學(xué)生1:我借助小棒來擺,先拿出11根小棒，然后從11根小棒里面取出2根小棒,剩下9根小棒,所以11-2=9。能具體地說說你是怎樣取出2根小棒的嗎?學(xué)生可能會(huì)說:先取1根,還差1根,就把1捆小棒打開后再取1根。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:11-1-1=9)（逐步減1法）學(xué)生也可能會(huì)說1根小棒不夠一次取出2根,所以打開1捆小棒后,先從10根小棒里面取出2根,再把剩下的

4、8根小棒與單獨(dú)的1根小棒合起來。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:10-2=8,8+1=9（破十法）)這兩種取2根小棒的方法有什么相同的地方?引導(dǎo)學(xué)生說出:都要打開1捆小棒。為什么都要打開1捆小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)?1的個(gè)位上的1不夠減2,打開1捆小棒后,把1個(gè)十變成10個(gè)一就夠減2了。學(xué)生2:我是從11倒著數(shù)2個(gè)數(shù),10,9,所以11-2=9。這是用倒著數(shù)數(shù)的方法。學(xué)生3:我想11可以分成2和9,所以11-2=9。用數(shù)的組成也能算減法。學(xué)生4:因?yàn)槲覀兦懊鎸W(xué)過,9+2=11,所以11-2=9。想加法算減法這是人們經(jīng)常用到的計(jì)算減法的方法。孩子們真是讓人佩服,想出了這么多計(jì)算11-2的方法。那你能用

5、自己喜歡的方法計(jì)算11-9嗎?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后交流算法,特別表揚(yáng)能利用11-2=9來計(jì)算11-9的孩子。2、教學(xué)例2多媒體課件展示例2情景圖:說說你從圖上看到些什么?要算還剩多少個(gè)茶杯,怎么列式?引導(dǎo)學(xué)生說出:11-8。(教師板書算式)用自己喜歡的方法算一算,11-8得多少?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。組織交流、匯報(bào)算法。請(qǐng)你把自己的算法與大家交流交流吧。鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)交流的過程中能相互提問、質(zhì)疑,提倡學(xué)生盡量用想加法算減法的方法計(jì)算。3、鞏固練習(xí)在口算卡片上寫出11減幾的所有算式,并按順序排列。三、鞏固梳理1、點(diǎn)蠟燭。先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，再抽生口答，個(gè)別題讓學(xué)生說算法。（每根蠟燭是一道算式，答對(duì)了就亮起來。）2、完