小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊六認識鐘表渠縣優(yōu)質(zhì)公開課創(chuàng)新程設(shè)計方案（熊冬梅）

1、附件一：渠縣優(yōu)質(zhì)公開課創(chuàng)新程設(shè)計方案學(xué)科： 版本：課題： 課型：課程設(shè)計方案送課單位： 渠縣渠江鎮(zhèn)第一小學(xué) 執(zhí) 教 者：熊冬梅 指導(dǎo)教師： 2023年 5月 11日渠縣優(yōu)質(zhì)公開課展示交流活動程設(shè)計方案課 題：認識鐘面、整時版 本：西師大 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級：一年級 課型：課堂實錄 單位（教學(xué)點）：渠縣渠江鎮(zhèn)第一小 設(shè)計（執(zhí)教）者：熊冬梅 指導(dǎo)者： 資源來源： 電 話：郵箱：543690515 通訊地址:渠縣渠江鎮(zhèn)第一小學(xué) 授課時間：2023年 5 月 11 日一、教材內(nèi)容簡析認識鐘面、整時是一年下冊第六單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認識鐘面和整時，是學(xué)生建立時間概念的初次

2、嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識，能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。二、學(xué)習(xí)者特征分析在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十五分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)

3、設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)和整時時針和分針的特征，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、學(xué)習(xí)目標與重難點學(xué)習(xí)目標知識與技能：認識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。2、過程與方法：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：（1）正確區(qū)分時針和分針。（2）正確讀寫鐘表上的整時。教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。正確畫出整時。四、教學(xué)設(shè)想和媒體環(huán)境

4、構(gòu)思教與學(xué)策略在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十五分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)和整時時針和分針的特征，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教與學(xué)方法一、教學(xué)引導(dǎo)： 用“小調(diào)查”問：孩子們晚上幾時睡？早晨幾時起床？引出時間；再問：你們是通過什么計時工具知道時間的?引出鐘表的。二、學(xué)習(xí)探索：1、鐘面上有什么？（12個大格 1到12個數(shù) 時針 分針

5、 秒針）2、認識整時（分針指著12，時針指幾就是幾時）（媒體資源作用這節(jié)課主要用到了電腦、展臺。突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進而使更加有趣簡便和有效。而且還有效進行個別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個體差異，因材施教；能充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前準備教具準備：多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型，無時針、分針的鐘面圖。學(xué)具準備：學(xué)生自制有時針、分針的鐘面模型。五、教學(xué)程序設(shè)計（環(huán)節(jié)與標題可自行設(shè)定，設(shè)計一定要有新模式、新手段和平臺運用）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體（資源）支撐課程理念引

6、導(dǎo)開 課用“小調(diào)查”問：孩子們晚上幾時睡？早晨幾時起床？引出時間；再問：你們是通過什么計時工具知道時間的?引出鐘表的?；卮鹚釂栴}多媒體課件俗話說：“興趣是最好的老師”，而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，他們的注意力不容易集中，為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來，所以我在引入課題的時候，通過提出學(xué)生們感興趣的話題一下子抓住他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中?；A(chǔ)知識生活中的電子表和有指針的表分類欣賞欣賞讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。多媒體課件通過讓學(xué)生進行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受到生活中的美，使學(xué)生的審

7、美教育又提高到一定的層次探索、發(fā)現(xiàn)、交流認識鐘面的各部分名稱。 師：同學(xué)們，你在哪里見過鐘？誰來說說鐘面上都有什么呢？師：老師這里有一個鐘面，誰能告訴老師鐘面上缺少什么？（引出12個數(shù)字、分針、時針、還有12個大格）師：時針和分針又怎么區(qū)分呢？時鐘有什么作用？2、通過小麗規(guī)劃星期天時間的安排來學(xué)習(xí)整時學(xué)生觀察有指針的鐘面。2、學(xué)生自由回答，師指導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言（ ）時（ ）分來認讀電子鐘表上的時間，課件出示規(guī)范的讀法多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型2、多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2

8、、認讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點，學(xué)生在生活中雖然能認識整時，但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破重點。拓展、延伸、訓(xùn)練1、撥整時：7時、9時、12時。全體同學(xué)參加，請同學(xué)展示。2畫整時（展示兩名同學(xué)的作品，師并評講）全體同學(xué)參加撥鐘和畫整時多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型，無時針、分針的鐘面圖。這樣的設(shè)計既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。六、課堂評測練習(xí)1、撥整時：7時、9時、12時。全體同學(xué)參加，請同學(xué)展示。2畫整時（展示兩名同學(xué)的作品，師并評講）六、學(xué)習(xí)評價反饋設(shè)計1、評價形

9、式與工具（）2、評價內(nèi)容： = 1 * GB3 課堂提問（ ） = 1 * GB3 學(xué)生的觀察能力：得到培養(yǎng) = 2 * GB3 學(xué)生表現(xiàn)力（ ） = 2 * GB3 學(xué)生的分析能力：得到培養(yǎng) = 3 * GB3 學(xué)生建議（ ） = 3 * GB3 學(xué)生的合作水平：得到培養(yǎng) = 4 * GB3 學(xué)生自主測試（ ） = 4 * GB3 學(xué)生的動手操作能力：得到培養(yǎng) = 5 * GB3 合作完成（ ） = 5 * GB3 其他：學(xué)生的表述能力得到培養(yǎng) = 6 * GB3 其他（ ）七、板書設(shè)計(根據(jù)課堂自定)八、教學(xué)流程圖（可省略）： 認識鐘面、整時 7時 8時 9時 11時7：00 8：00 9：00 11：00 12時 12：00分針指著12，時針指著幾，就是幾時。秒針：最長最細分針：較長較細時針：最短最粗認識鐘面、整時一、引導(dǎo)開課1、T：小調(diào)查。（引出鐘表）2、課件出示鬧鐘后，再出示電子鐘表，最后再出示擺鐘，手表等。（分類出示）3、我們就來和鐘表交朋友（出示課題并板書）二、新授1、認識鐘面2、認識整時（通過小麗規(guī)劃星期天時間的安排來學(xué)習(xí)整時）三、鞏固應(yīng)用：1、撥整時：7時、9時