2021六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及安排

1、六年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及安排模版大全一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá)到比較理想 的教學(xué)效果。一、培優(yōu)輔差名單：培優(yōu)對(duì)象：輔困對(duì)象：二、采取措施：一對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒(méi)有理想，生活就沒(méi)有了意義有了理想有了明確的目標(biāo)會(huì)有希望要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就 能實(shí)現(xiàn)的小理想目標(biāo)，這樣一步步邁向成功。二做好學(xué)生的思想工作。學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙和學(xué)生們

2、談心，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一步了解學(xué)生的家庭活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。三有效利用課堂的 分鐘厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精選習(xí)題，對(duì)優(yōu)等生加大訓(xùn)練密度和難度;學(xué)困生適當(dāng)?shù)亟档碗y度練 習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。四充分運(yùn)用活動(dòng)：、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的幫一行動(dòng)。班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)些優(yōu)生

3、介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)困生生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。、動(dòng)之以情、曉之以理采用激勵(lì)機(jī)制，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感生做思想工作時(shí)政主管年終個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)做到之以情以理念上去正確引導(dǎo)他們從情感上主動(dòng)與他們溝通從生活上去關(guān)心他們;學(xué)習(xí)上偏愛(ài)他們生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時(shí)，在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行，決心悔過(guò)。延伸閱讀：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)轉(zhuǎn)

4、差的教 學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求著讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步每位家長(zhǎng)都滿(mǎn)意社會(huì)各界都認(rèn)可沒(méi)有差生有差異的原則后進(jìn)生抓起內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué) 有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生總體較穩(wěn)，優(yōu)生不優(yōu)，而且數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)在 分徘徊至達(dá)不到上的部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生

5、活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的 。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待 加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā) 言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求 自己三、任務(wù)目標(biāo)：落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作 和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng)使班

6、級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。、輔差對(duì)象：四、方法措施：了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在吃透兩頭的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課級(jí)化訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有雙基知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有 所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。對(duì)家庭教育

7、的指導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律育人;導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難生活的強(qiáng)者鼓勵(lì)孩子在爸爸的支 持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。變教學(xué)方法教學(xué)中重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué) 生去探究、去發(fā)現(xiàn)。課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴學(xué)生暢所欲言相交流少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力生利用課余時(shí)間內(nèi)容分別進(jìn)行輔導(dǎo)。 閱讀拓展：六年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們教研組將以

8、學(xué)校與教導(dǎo)處工作為核心，以學(xué)生為本，以遠(yuǎn)程研修、教師基本功訓(xùn)練為載體，立足課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，全 面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，扎實(shí)有效地進(jìn)行每一次教研活動(dòng)。強(qiáng)常規(guī)教學(xué)入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。真落實(shí)學(xué)校教科研方針視教研活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)教 師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)讀書(shū)征文活動(dòng)國(guó)歌曲合唱比賽、詩(shī)文考級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 三、工作措施一發(fā)揮教研組組織力量，開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活

9、動(dòng)讀訓(xùn)練訓(xùn)練、觀課議課、讀書(shū)沙龍等。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)教師朗讀、寫(xiě)字水平的提高，推動(dòng)教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新 的教學(xué)理念和教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。本組由兩名市級(jí)骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師組成。通過(guò)組內(nèi)老師的互 助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對(duì)教學(xué)的深入思考。二以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué) 改革。促教師在備課課上下大力氣課注重實(shí)效案要貼近學(xué)生實(shí)際作性強(qiáng)課堂教學(xué)應(yīng)以生為本學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，切實(shí)提高他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力;教后反思注重實(shí)效來(lái)發(fā)現(xiàn)自己課堂 教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)

10、改正。平時(shí)的管理工作組長(zhǎng)要做好平時(shí)的各項(xiàng)管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評(píng)課等方面工 ; 時(shí)和本組教師進(jìn)行交流反饋 ; 活動(dòng)后及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄 表，并把活動(dòng)圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作教學(xué)中們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)，本著以人為本的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，鼓勵(lì)他們克服困難，激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。三開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 、切實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期第二單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為 國(guó)在我心中們組內(nèi)通過(guò)商討定采用豐富多彩的活動(dòng)動(dòng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展個(gè)學(xué)生觀閱兵式各班出一期主題黑板報(bào)、班內(nèi)愛(ài)國(guó)詩(shī)朗誦比賽、愛(ài)國(guó)故事會(huì)、級(jí)段愛(ài)國(guó)歌曲合 唱比賽等。、開(kāi)展讀書(shū)征文評(píng)比，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。以縣或市舉辦的各類(lèi)讀書(shū)征文比賽為契機(jī)，舉行班級(jí)作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評(píng)課，將習(xí)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提