《觀察人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)》說課課件

1、觀察人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)說 課 內(nèi) 容 一 教 材 分 析四、說 實(shí) 驗(yàn) 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì)五、實(shí) 驗(yàn) 器 材 六、教 學(xué) 過 程七、教 學(xué) 反 思 三、說 教 法 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)二、學(xué) 情 分 析 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu) 觀察人口腔上皮細(xì)胞是北師大版生物學(xué)第三章第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能中的實(shí)驗(yàn)。 本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞水平上認(rèn)識(shí)生物體，本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)生物結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)課，目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)細(xì)胞生物體生命活動(dòng)基本單位的認(rèn)識(shí)。教材地位教材分析學(xué)情分析實(shí) 驗(yàn) 創(chuàng)新 設(shè) 計(jì)說教法實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo)：提高制

2、作以及觀察臨時(shí)裝片的技能。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、改革實(shí)驗(yàn)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，以此來體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)說教法實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)反思教學(xué)過程重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細(xì)胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)說教法實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)反思教學(xué)過程 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，希望能親自揭開其中奧秘的特點(diǎn)以及教材的結(jié)構(gòu)，我采用情景引入法

3、、實(shí)驗(yàn)法、直觀教具法等方法來進(jìn)行教學(xué)。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)說教法教材分析學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)說教法實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)反思教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新：在做“制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照教材中的方法進(jìn)行染色，很繁瑣，大多染不上色或染色不勻，觀察時(shí)很難找到物像，并把溶液和水弄得實(shí)驗(yàn)桌、載物臺(tái)、載玻片上到處都是，甚至搞到物鏡頭上。 我利用含0.9的氯化鈉稀碘液把第一步（滴生理鹽水）和第五步（染色）合成一步完成，既節(jié)約了時(shí)間，又避免了上述弊端。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)說教法實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)反思教學(xué)過程觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)說教法實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)反思教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)器材：生理鹽水，碘液，消毒牙

4、簽，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。（一）課前準(zhǔn)備 事半功倍 上課前一天實(shí)訓(xùn)任務(wù)書發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，通過閱讀課本、網(wǎng)絡(luò)搜索、同學(xué)交流等，為實(shí)驗(yàn)做好心理、知識(shí)、物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)課前資源整合 提高課堂效率教材分析學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程說教法實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材1、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈（二）組織實(shí)驗(yàn)，合作交流 3、用涼開水把口漱凈。用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。4、把牙簽放在載玻片的 _ 中均勻地涂抹幾下。鹽水稀碘液6、用吸水紙將蓋玻片周圍多余的液體吸附干凈，以免污染載物臺(tái)。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)課前資源整合 提高課堂效

5、率教材分析學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程說教法實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材展示交流 任務(wù)評(píng)價(jià) 挑選有代表性的裝片、繪圖進(jìn)行交流，自評(píng)互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。對(duì)少數(shù)同學(xué)繪圖中主觀臆造，提出批評(píng)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。光學(xué)顯微鏡下人口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如何區(qū)分動(dòng)、植細(xì)胞？觀察思考總結(jié)：制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟可以簡(jiǎn)單的記為：一擦、二滴、三刮（?。?、四涂、五蓋、六染、七吸。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程說教法實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材模擬制作 能力拓展 利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)教材分析學(xué)情分析教學(xué)反思教學(xué)過程說教法實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器材 成功之處: 實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生通過合作探究，動(dòng)手操作，看到了真正的細(xì)胞，