學(xué)前兒童游戲4課件

1、學(xué)前兒童游戲第九章 幼兒園各類游戲的指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo) 第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo) 第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo) 第四節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)一、什么是角色游戲？ 1、角色游戲 2、角色游戲特點 高度的獨立和自由，以及想象和創(chuàng)造現(xiàn)實生活的特征，既是現(xiàn)實的，又是超現(xiàn)實的。角色游戲是幼兒在活動中通過模仿、想象來扮演角色，創(chuàng)造性地再現(xiàn)現(xiàn)實生活的一種游戲。第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)二、當(dāng)前角色游戲組織和指導(dǎo)中存在的問題 （一）教師忽視角色游戲 （二）角色游戲的主題單一 （三）游戲材料不科學(xué) 第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)三、不同年齡段幼兒角色游戲的特點【小班】 1.角色扮

2、演離不開形象的玩具材料,且受同伴的影響較大。 2.喜歡重復(fù)某類角色個別的典型動作。 3.經(jīng)常變換角色,有時出現(xiàn)“角色混淆”。 4.幼兒在游戲中的合作性水平低,多單獨游戲和平行游戲。第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)三、不同年齡段幼兒角色游戲的特點【大班】 1.游戲中興趣大多集中在角色的行為是否合乎“規(guī)則”上。 2.游戲主題明確,綜合性強(qiáng),內(nèi)容充實。 3.在游戲活動中想象豐富而自由,表現(xiàn)出創(chuàng)造性。第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)四、有效指導(dǎo)角色游戲 （一）重視角色游戲的地位和價值 （二）進(jìn)行現(xiàn)場有效指導(dǎo) 1.拓展游戲主題 （1）豐富幼兒社會生活經(jīng)驗 （2）教師提供多種主題的角色游戲 2.豐富游戲材料 3.抓住

3、指導(dǎo)重點 （三）積極進(jìn)行游戲的評價和討論 第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)二、角色游戲與建構(gòu)游戲 共同點：都是創(chuàng)造性游戲，創(chuàng)造性地反映周圍生活的活動。 不同點： 角色游戲建構(gòu)游戲反映形式扮演建構(gòu)反映的側(cè)重點人的活動和相互關(guān)系建筑物及物體的形狀和結(jié)構(gòu)第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)三、建構(gòu)游戲的指導(dǎo) （一）創(chuàng)設(shè)建構(gòu)游戲環(huán)境 （二）豐富幼兒對周圍環(huán)境中建筑、物體外形結(jié)構(gòu)等方面的認(rèn)識 （三）關(guān)注游戲的安全 （四）游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)要點第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)（一）創(chuàng)設(shè)建構(gòu)游戲環(huán)境 1.規(guī)劃游戲場地 拓展幼兒的活動空間，室內(nèi)、室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。 2.投放游戲材料 （1）材料種類（2）材料數(shù)量（3）

4、材料投放 3.提供充足的游戲時間 第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)一、什么是表演游戲？ 表演游戲的性質(zhì) 游戲性、表演性表演游戲是以故事為線索展開的游戲活動，兒童在游戲中根據(jù)故事扮演角色，通過自主、獨立地對作品的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演，再現(xiàn)原有文學(xué)作品。第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)二、表演游戲的類型 （一）根據(jù)故事的來源進(jìn)行劃分 生活故事表演游戲、童話劇、歌舞劇 （二）根據(jù)使用的游戲輔助材料進(jìn)行劃分 1.不借助輔助材料 2.借助輔助材料，如玩具表演、各種紙偶、木偶表演、影子表演等第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)四、表演游戲的指導(dǎo) （一）選擇故事 （二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境 1.安排游戲場地和材料2.給予足夠的游戲時間 （

5、三）幫助幼兒理解文學(xué)作品，豐富生活體驗 （四）現(xiàn)場指導(dǎo) （五）表演游戲的評論評價 第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)（四）現(xiàn)場指導(dǎo) 1.尊重幼兒游戲的主體性，把握表演游戲的本質(zhì) 2.提高幼兒的表演水平 3.其他方面： （1）教師指導(dǎo)角色（2）相互觀摩 （3）處理“跑題”（4）不感興趣了怎么辦小班中班大班側(cè)重點培養(yǎng)興趣語言、動作提供多種類游戲鼓勵、支持探索第四節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)一、什么是規(guī)則游戲？ 表現(xiàn)形式：智力游戲、體育游戲、民間游戲規(guī)則游戲是以突出游戲的規(guī)則性，旨在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和行為習(xí)慣的專門的游戲活動，通常參與者為兩人及其以上。第四節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)二、規(guī)則游戲的指導(dǎo) （一）選擇和編

6、制適合幼兒年齡特點的規(guī)則游戲 （二）為幼兒開展規(guī)則游戲創(chuàng)造條件 （三）幫助幼兒理解游戲規(guī)則 （四）不同年齡段幼兒的指導(dǎo) 小班中班大班體驗游戲動作的樂趣引導(dǎo)玩各種類似游戲不必過分在意輸贏激發(fā)興趣意識到同伴的重要性進(jìn)行游戲評價簡單的語言、動作示范不必過分強(qiáng)調(diào)掌握游戲規(guī)則多介紹有一定認(rèn)識難度的規(guī)則游戲大班規(guī)則游戲：翻骰子.flv第十章 游戲治療理論及其在幼兒園中的應(yīng)用第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的概述 第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的理論與發(fā)展 第三節(jié) 游戲治療的理論及實踐成果 在幼兒園教育中的應(yīng)用第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的概述一、什么是游戲治療 是一種通過理論模式的系統(tǒng)使用而建立的人際交往過程。在這期間，接受過訓(xùn)練的游戲心理治療師使用游戲這種治療方式來幫助來訪者，使他們獲得成長和發(fā)展。第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的理論與發(fā)展一、兒童游戲治療的理論 精神分析學(xué)派人本主義學(xué)派認(rèn)知行為學(xué)派兒童問題來源兒童對于照顧他們的人的依戀之情兒童的自然生長遭到破壞自我為中心，錯誤判斷游戲的作用情緒得到放松獲得自身情感發(fā)展和自信流通手段、干預(yù)形式治療的觀點是兒童的工作，幫助兒童成長關(guān)注游戲、給予機(jī)會、引導(dǎo)自我正向能力、以兒童為中心，治療師是參與者，父母參與兒童參與、治療師指導(dǎo)、多種策略、故事治療、父母參與玩具材料代表人的娃娃、其他物質(zhì)材料現(xiàn)實的、表現(xiàn)攻擊性行為的、進(jìn)行創(chuàng)作性表達(dá)和