微生物公開課課件

1、 森林“警長”組織動(dòng)物開會(huì)。一年前，“森林之王”的老虎死了，大家為了表示對其崇敬，把它埋在了鮮為人知的地方，并派了守衛(wèi)，不準(zhǔn)其他動(dòng)物進(jìn)入。奇怪的是，一年之后，“警長”發(fā)現(xiàn)埋葬老虎的地方只剩下一堆白骨，遺體不見了。于是“警長”開會(huì)并表示一定要查明，究竟是誰偷走了老虎的遺體？誰偷走了“森林之王”的遺體？ 第十八章 生物圈中的微生物第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用“小人國”探秘什么是微生物微生物的生活單細(xì)胞微生物多細(xì)胞微生物無細(xì)胞結(jié)構(gòu)微生物 細(xì)菌藍(lán)藻放線菌酵母菌大腸桿菌草履蟲1、大多數(shù)微生物是單細(xì)胞如細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體、藍(lán)藻、酵母菌及單細(xì)胞藻類蘑菇霉菌2、少數(shù)微生物是多細(xì)胞如霉菌、大型真菌T

2、4細(xì)胞中的愛滋病毒流感病毒3、還有一些微生物是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的如病毒、類病毒和朊病毒等 冠狀病毒每種生物都有它們 各自的生活方式你想知道微生物是怎么生活的嗎？微生物的生活微生物的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)自養(yǎng)腐生如：霉菌、蘑菇等 生物圈中的 分解者寄生如：炭疽桿菌等生物圈中的 消費(fèi)者如：藍(lán)藻、硫細(xì)菌等生物圈中的 生產(chǎn)者較特殊的生活方式腐生微生物概念：能分解枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便中的有機(jī)物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量的微生物例如：細(xì)菌中的枯草桿菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇腐生微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者腐生微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，將無機(jī)物歸還到非生物環(huán)境以供綠色植物再利用，即對生態(tài)系的

3、物質(zhì)循環(huán)起著不可代替的作用思考：假如地球上沒有微生物 沒有細(xì)菌、沒有真菌、沒有病毒、沒有這個(gè)世界會(huì)是怎么樣的呢？發(fā)揮你的想象力，大膽地把你的想法說出來！如果沒有細(xì)菌和真菌的分解，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山。地球?qū)⒊蔀橐粋€(gè)巨大的墳場！寄生微生物概念：生活在其他生物體的體內(nèi)或體表，并從這些生物體獲得生活必需的物質(zhì)和能量的微生物例如：所有的病毒，一些病菌：肺炎雙球菌、炭疽桿菌，真菌的寄生會(huì)使人生癬、灰指甲寄生微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：和動(dòng)物一樣，屬于消費(fèi)者流感病毒自養(yǎng)微生物能夠利用光能或化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)能有機(jī)物，滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需求的微生物例如：藍(lán)藻（利用光進(jìn)行光合作用）硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌（利

4、用化學(xué)能把二氧化碳和水合成有機(jī)物）自養(yǎng)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：和綠色植物一樣，屬于生產(chǎn)者色球藻地木耳發(fā)菜葛仙米根瘤菌與植物共生白蟻成天啃樹木和家具，它為什么不會(huì)消化不良呢？與動(dòng)物共生 這是因?yàn)榘紫伓亲永镉袛?shù)以百計(jì)的得力伙伴，能幫助白蟻將取食的大分子纖維素物質(zhì)進(jìn)行解，最終變成單糖類，才被白蟻吸收為營養(yǎng)。這些伙伴是在白蟻消化道內(nèi)的各種各樣的纖毛蟲、鞭毛蟲 和變形蟲等等原生動(dòng)物，它們與白蟻共生。白蟻就是依賴于消化道內(nèi)的這些親密伙伴-原生動(dòng)物和細(xì)菌，將纖維素變成自己的營養(yǎng)的。微生物的繁殖1個(gè)細(xì)菌繁殖(分裂生殖)30分鐘分裂一代,4小時(shí)分裂8代. 即n = 4/0.5 = 8100個(gè)細(xì)菌,4小時(shí)后總數(shù)

5、 = 100 (28) = 25600 個(gè)微生物生長繁殖速度極快（1）下列說法正確的是（ ） A、所有微生物都只有一個(gè)細(xì)胞； B、食用蘑菇不屬于微生物； C、病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物； D、動(dòng)植物體表與體內(nèi)是微生物主要 的活動(dòng)場所。C選一選（2）乳酸菌、炭疽桿菌、青霉、肝炎病毒的營養(yǎng)方式分別是（ ）A、寄生、腐生、寄生、腐生B、腐生、自養(yǎng)、腐生、寄生C、異養(yǎng)、自養(yǎng)、腐生、寄生D、腐生、寄生、腐生、寄生D活動(dòng)：探究我們身邊是否存在微生物【發(fā)現(xiàn)并提出問題】放久了的面包很容易發(fā)霉；為什么放久了的面包會(huì)發(fā)霉？【收集相關(guān)信息】面包的發(fā)霉主要是由于空氣中的部分微生物（主要是霉菌）進(jìn)入了面包中【作出假設(shè)】我們的身邊處處存在著微生物【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】采用對照實(shí)驗(yàn)，一個(gè)培養(yǎng)皿密閉，一個(gè)培養(yǎng)皿開蓋（可放置于教室、實(shí)驗(yàn)室、家里等地方）【實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄】各小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)觀察老師發(fā)給的已滅菌的面包中霉菌的生長情況并及時(shí)記錄觀察的現(xiàn)象